单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版小学语文六年级上册第五单元,佳木斯市 桦川县 冷云小学 赵明铭,飞吧，你飞吧！,教材解读,一、文本简介,二、学情分析,三、根据学情，必须处理的语言文字训练点（一）本单元的知识目标：,1,、培养学生独立阅读能力，深化对课文的理解，逐步提高对文本的解读能力2,、引导学生品味语言，留心课文中的细节描写，受到熏陶的同时进一步领悟作者的表达方法二）本课的知识目标,1,、换词法学习动作描写,2,、学习语言描写,3,、学习“托物寄情”的表现手法,四、语言文字训练点的处理方式（一）换词法学习动作描写,小萝卜头大概刚下课他把每天读的书放在楼梯栏杆旁，双手,抓,住比他还高半头的栏杆，,踮,起脚跟，,望,着白公馆墙外的群山小萝卜头大概刚下课他把每天读的书放在楼梯栏杆旁，双手,把,住比他还高半头的栏杆，,抬,起脚跟，,看,着白公馆墙外的群山我走在放学回家的路上把这句话加上准确的动词，完成动作描写，体现人物,快乐,的情感二）学习语言描写,1,、学习语言描写的形式多样化,出示小萝卜头和特务的对话,:,“,你说，山那边是啥地方？”,孩子问看守特务,。
磁器口磁器口我去耍过一回小萝卜头又问特务,，“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边呀,!”,“北方啊，爸爸说，我们家在北方,!”,小萝卜头说,：“你说，山那边是啥地方？”,特务说,：“磁器口小萝卜头说,：“磁器口我去耍过一回小萝卜头说,：“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边呀,!”,特务说,：“北方小萝卜头说,：“啊，爸爸说，我们家在北方,!”,提示语在前形式,“你说，山那边是啥地方？”,小萝卜头说,特务说,磁器口我去耍过一回小萝卜头说,不是近处的山，我说的是那边白云底下的山那边呀,!”,小萝卜头说,特务说,啊，爸爸说，我们家在北方,!”,小萝卜头说,提示语在后形式,语言描写形式多样同一个话题 提示语,一段完成,分段叙述,前,中,后,铁罐说：“你敢碰我吗？陶罐子！”陶罐说：“不敢，铁罐兄弟铁罐说：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”陶罐说：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱陶罐说：“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”,意思不变，转换形式改写,2,、语言描写要符合人物形象,特务说的话,“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务磁器口我去耍过一回小萝卜头又问特务，“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边呀,!”,“北方。
啊，爸爸说，我们家在北方,!”,“磁器口小弟弟，你不知道吗？那里是瓷器口那是北方，傻孩子对特务的话进行改写：,（,三）,学习,“,托物寄情,”,的写作方法,小虫美丽、自由的部分,虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾这虫子纤细而柔弱，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年里没有呼吸过自由空气的人们放飞小虫的部分,小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动啊，它失去了自由小萝卜头若有所思地停住了手他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞吧,!”,1,、从环境描写中体会人物情感,放学时，哗哗下起雨来雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣伤心）,2,、“托物寄情”法体现人物高兴心情,放学时，哗哗下起雨来,准确的动作描写,形式多样、符合人物特点的语言描写,表达人物情感的外部环境描写,谢谢大家！,。