让课堂更有效,让学生善思维”学生易错题收集整理与教师课后反思记录本教师: 陈红文所教班级：二（1）班 无锡市梨庄实验小学2011.2----2011.6学生易错题收集整理与教师课后反思第一、二周记录表学生易错题周一□÷□=□……4（除数是一位数），除数可能是几？（错因：学生没有解题思路老师拿出15颗小红星，每人奖2颗，最后余1颗，老师奖给了几位小朋友？周二公园大门上，按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序从左往右挂了一排彩灯，一共有50盏，最右边一盏是什么颜色？其中红、黄、蓝、绿、白、紫灯各有几盏？（错因：学生没有理解6种颜色为一组昨日是8日，星期一，到31日是星期几？（没有再加上8日那天的1）周三有28个梨，最少拿走几个，就使得6个小朋友分得一样多？每个小朋友分几个？周四小明带5个小朋友种32棵树，平均每人种多少棵？小明要多种几棵，才能完成任务？周五学校门口插了一排彩旗，按照“一红二蓝三黄一绿”排列，第40面是什么颜色的旗？第56呢？本周教学反思开学时对学生进行了期初测试，发现在假期中没有认真复、练的同学对部分知识内容忘却了假期中自觉做一些综合试卷的同学的检测成绩较好本学期，我将重点抓学生学常规：课前预、课上专心听讲、课后及时做好作业（作业正确率和书写规范化）。
本周主要教授了第一单元——有余数的除法在教学过程中，我让学生充分操作，体会平均分的过程和结果，帮助理解平均分中每一数字的含义在学生积累一定的计算经验后，通过对几道题的计算过程的比较，在比较中让学生发现规律；在竖式计算过程中，我让学生自己说出注意点，避免错误发生在教学应用题过程中，我重点让学生读懂题意，根据写出的算式，说说每个数字所代表的含义，再写出正确的单位名称，最后根据题目所提出的问题内容来确定余数是否舍去还是进一但是，有些学生在作业过程中还存在一些问题，如，在做竖式计算时横式上的余数忘记写；在做应用题时，横式上写错或漏写单位名称，答句不写完整 优注:1.易错题是指所做练中学生错误率较高的与书本知识有关的典型题目 2.请每天及时记录并保存，每周一检查上周记录情况学生易错题收集整理与教师课后反思第三周记录表学生易错题周一用4个珠，能在计数器上拨出多少个不同的三位数？，先拨一拨，再写下来错因：学生写不齐10个三位数）（ ）÷3= （ ）……1 42÷（ ） = （ ）……6周二姐姐和弟弟两人一共有200元钱，如果姐姐给弟弟10元，两的钱就同样多。
原来两人各有多少钱？（错因：学生知道答案但不会列算式丁丁家、欢欢家和少年宫在同一直线上，丁丁家离少年宫700米，欢欢家离少年宫300米丁丁家与欢欢家有多少米？（学生只写出了一种答案）△★●●△★●●△★●●……按这样的规律一直排下去，第17个图形是（ ），第22个图形是（ ），第36个图形是（ ） 周三有一个1、一个3、两个01）组成只读一个“零”的三位数2）组成不读“零”的三位数错因：整百数没写出来）21个同学去划船，每船限乘4人，且每只船每时租金是3元，至少要租几只船？10元钱最多划几时？周四某数（0除外）除以5，当商和余数相同时，这个数可能是几？周五小林和小邱带6个小朋友去拿苹果，一共拿了42个，平均每人拿几个？，小林、小邱各多拿几个就能一次拿完？本周教学反思本周主要教学“认数”和“比较数的大小”由于学生在一年级时已学过“100以内的数”，所以有一定的认数经验，在这部分的教学中感觉学生的学积极性和主动性较高，教学效果较好在教学比较数的大小时，学生能根据自己感受和经验进行总结和表述“比较数的大小”的方法不过，学生的这部分作业错误率比较高分析其原因可能是学生在作业时不仔细答题，认为作业简单就马虎了事。
后来，我让学生采用了“相同位数时下面划一直线、同一位数上相同的数字下再划一直线、剩下的相同位数上的大数字下点一小圆点，然后把大于号的开口对着圆点”这一办法来纠正马虎答题的坏惯，果然效果不错，作业的正确率大大提高了 优注:1.易错题是指所做练中学生错误率较高的与书本知识有关的典型题目 2.请每天及时记录并保存，每周一检查上周记录情况学生易错题收集整理与教师课后反思第四周记录表学生易错题周一小红拿一把断了一段的尺量圆珠笔长度，圆珠笔的一端在直尺的2厘米刻度上，另一端在17厘米刻度上这枝圆珠笔长多少厘米？有一把奇怪的尺子，上面只有0、1、4、6这几个刻度（单位：厘米），请你用这把尺子一次画出不同的长度你最多能画几条？ 0 1 4 6 （错因：不会有序、有规律地数线段）周二把两根长都是450毫米的铁条焊接为一根，焊接点用去50毫米焊接后铁条长多少毫米？（错因：没有掌握解题方法）从实验小学到公园门口这段路长100米，在路的两边每隔10米栽了1棵梅花树，两头都栽一共栽了多少棵梅花树？（错因：没有思考间隔与树的数量之间的关系。
周三把两根铁条焊接成一根，接头部分长10厘米，焊接后的铁条长190厘米原来其中一根铁条长80厘米，另一根长多少厘米？（错因：焊接部分的长没有考虑进去周四蜗牛从10米深的进底往上爬，白天往上爬4米，晚上掉下去3米蜗牛第几天能从进底爬出来？（错因：没有考虑到最后一天爬4米）大华公司大门口的一条路上两边一共栽了20棵树，从头到尾都栽，每两棵树之间的距离都是10米这条路长多少米？（不会分析题意）周五小明沿着田字形的路线从路口1走到另一路口2， 有几种走法？每种走法要走多少分米？ ② （错因：不会有序思考①本周教学反思本周主要教授《分米和毫米》因为在上半学期学生已认识了米和厘米，对长度单位知识有初步的了解，所以在教学前，我让学生先预，在教学中，让学生自己说说对分米和毫米的认识，自己去探索1分米和1毫米的长度，通过量一量、说一说、比一比、找一找、画一画等活动，丰富了学生的感知，帮助学生建立1分米和1毫米的表象在练巩固部分，让学生在充足的时间和空间里，通过探讨、小组合作等多种形式和途径，充分理解分米和毫米的含义同时也让学生充分地表述长度单位之间换算的经过，并和学生一起总结出换算单位时的步骤与方法。
但是，学生在作业时，对一些需要填写长度单位名称的题目把握得不够好，需要加强练 优注:1.易错题是指所做练中学生错误率较高的与书本知识有关的典型题目 2.请每天及时记录并保存，每周一检查上周记录情况学生易错题收集整理与教师课后反思第五周记录表学生易错题周一2001年3月6日是星期二，4月4日是星期几？一条彩带长2米，第一次用去30厘米，第二次用去60厘米，剩下的彩带比原来短了多少厘米？（错因：学生认为是剩下的长度）周二路边每两面红旗之间插3面黄旗4面蓝旗，第75面旗是什么旗？75面旗里有几面红旗？一个铁环长4厘米，边宽5毫米，两个铁环连在一起有多长？3个呢？4个呢？5个呢？ （错因：不会计算） 5毫米 4厘米周三从5位数48975中划去3个数字，使剩下的2个数字（先后顺序不改变）组成的两位数最大，这个两位数是多少？小猫共钓了10条鱼，有鲤鱼、鲫鱼和黑鱼，从桶里拿出3条来，至少有1条鲤鱼，小猫一共钓了多少条鲤鱼（错因：不会理解每次至少有1条鲤鱼）周四用两个5和两个0组成部分一个四位数，当零都不读出来时这个数是多少？当只读一个零时，这个数是多少？把三根长都是32厘米的铁条捍为一根，焊头部分长是4厘米，焊接后铁条长是多少厘米？（错因：学生只算了一根铁条的长度。
周五国美电器城今年一款微波炉卖523元，比去年便宜了150元去年这款微波炉要卖多少钱？（错因：学生看见便宜就用减法一桶油连桶重20千克，吃了一半，连桶重11千克原来油净重多少千克？（错因：学生不知如何思考本周教学反思本周主要教学了三位数加法因学生已有两位数加法的经验，所以三位数加法的学相对来说比较容易学生在预的基础上能自我总结出三位数竖式计算的注意点在教学解决实际问题这部分内容中，我重点让学生讲述图中的信息，自己提出数学问题并自己解决在求比一个数多（少）几的问题中，我让学生顺向思维和逆向思维理解题意，解答后，提醒学生根据题意进一步反思答案的合理性 优注:1.易错题是指所做练中学生错误率较高的与书本知识有关的典型题目 2.请每天及时记录并保存，每周一检查上周记录情况学生易错题收集整理与教师课后反思第六周记录表学生易错题周一怎样计算快就怎样算：207+74+483= 625+59+275=（错因：不会先把个位上相加是10的数先计算）周二一个三位数，百位上是9，十位上是7，这个数最大是（ ），最小是（ ）错因：没想到这个三位数的最大数）周三小明看一本书，第一天看了总数的一半，第二天看了剩下的一半，第三天看了10页，正好全部看完。
这本书一共有多少页？（错因：学生不会审题）周四小方从家中去商场买笔记本，走到离商场还有200米是，发现没带钱，就从原路返回家去拿钱拿了钱后又走了1000米才赶到商场这样小方从家到商场一共走了多少米？（错因：学生不会审题）周五做一道加法题时，小亮把个位上的8看成了3，把十位上的0看成了6，结果和是714.问正确的结果是多少？（错因：不会思考）本周教学反思本周主要教学了三个数连加和加法估算在教学连加时，我让学生通过两道例题来总结和归纳出计算方法：1、凑十法2、相同数字相加用乘法3、三个数相加满几十就进几同时也统一和规范了竖式计算中的书写格式，要求学生一定要把进位的数写在相应的位数的数字下，以便提高计算的正确率在加法估算教学中，我补充教学了约等号的认识，读法与写法因为这部分内容教材中没有出现，但是作业中出现了大量的练在复加法的计算的练中，我让学生自己找规律，通过找规律来发现两个加数与和之间的关系，再通过规律让学生自己出题，培养了学生的观察和思维能力，也让学生体会数学的趣味性，感悟到：学好数学并不难，只要找到规律就行 优注:1.易错题是指所做练中学生错误率较高的与书本知识有关的典型题目。
2.请每天及时记录并保存，每周一检查上周记录情况学生易错题收集整理与教师课后反思第七周记录表学生易错题周一收录机396元，电风扇214元，自行车309元，电吹风186元买一台收录机和一台电风扇大约要多少元？（错因：学生没有根据大约取近似值周二果园里有苹果树652棵 梨树的棵树比苹果树少74棵，桃树的棵树比梨树少38棵梨树有多少棵？桃树呢？（错因：学生计算桃树时用苹果树的棵树去比周三红萝卜有385个，比白萝卜多124个，白萝卜有多少个？（错因：有部分学生的逆向思维发展不是很好，用加法计算。