小学三年级语文下册嫦娥 三年级语文课文《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受我为三年级师生整理了语文课文《嫦娥》资料，希望大家有所收获! 小学三年级语文下册《嫦娥》原文 嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长江渐落晓星沉 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心 小学三年级语文下册《嫦娥》-嫦娥奔月与中秋拜月习俗 相传远古的时候，有十个太阳一齐出现在天上，晒得大地冒烟，海水干枯，天下百姓很难活下去这时，有个叫后羿的英雄力大无穷，能开万斤宝弓，能射巨蛇猛兽他同情受难百姓，就弯宝弓、搭神箭，一气儿射下九个太阳最后一个太阳认罪求饶，后羿才息怒收弓，严令太阳按时起落，为民造福 从此，后羿的名字传遍天下，人人敬仰后来，他娶了个妻子叫嫦娥非常美丽，温柔贤慧夫妻二人相亲相爱，生活非常美满。
嫦娥心地善良，常把丈夫射来的猎物接济乡亲们乡亲们都非常喜爱她，夸后羿取了个好媳妇有一天，后羿射猎途中碰见一个老道士这老道钦佩后羿的神力和为人，赠给他一包不死药，说吃了这药，就能长生不老，成仙升天可后羿舍不得自己心爱的妻子，也舍不得父老乡亲们，不愿自己一人上天，回家后，就把不死药交给了妻子嫦娥把药藏在了床头首饰匣里 那时候，因为羡慕后羿的威名，不少人跟着他拜师学艺其中有个叫蓬蒙的，是个奸佞小人，想偷吃后羿的不死药，自己成仙这一年的八月十五日，后羿又带着徒弟们出门射猎去了天近傍晚，蓬蒙却偷偷溜了回来，闯进嫦娥的住室，威逼嫦娥交出那包不死药嫦娥迫不得已，把不死药全部吃下，立时，身轻似燕，冲出窗口，直上云天可她一心还恋着心爱的丈夫，就飞到离地面最近的月亮上安了身 后羿回家后，不见了妻子嫦娥，忙向侍女打听，才知道事情的经过他焦急地冲出门外，只见天上的月亮比往日格外亮，格外圆，就像心爱的妻子在看着自己他心似刀搅，拼命朝月亮追去可他追三步，月亮退三步;他退三步，月亮进三步，怎么也到不了跟前后羿思念心爱的妻子，心痛欲裂，默默流泪，无奈，只得命侍女在月下摆上供桌，上面供上嫦娥最爱吃的各种水果，以示对远去妻子的思念。
乡亲们听说以后，也都在各家院内摆上供桌水果，遥祭善良的嫦娥第二年八月十五晚上，是嫦娥奔月的忌日，月亮又是格外明格外圆后羿和乡亲们怀念善良的嫦娥，都早早地在院中月光下摆上水果祭月，寄托对亲人的思念以后年年如此，世代相传因八月十五时值仲秋，所以人们就把这一天定为中秋节再说嫦娥飞入月宫之后，每日里思念丈夫，思念乡亲，虽有珍馔佳肴，宫女歌舞，仍不能稍解愁烦每年的八月十五日晚上，她都要走出宫门这时，天清气爽，下界景象现在眼前，她默默遥望，寄托思情此时，她那美丽的容颜也使得月亮格外明，格外圆 小学三年级语文下册《嫦娥》说课稿 一、说教材 1、教材简析 《嫦娥》是人教版课程标准实验教材第六册第八组、第29课《古诗两首》中的一篇课文，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受这是一首想象丰富、流传很广的古诗内涵丰富，涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时对《嫦娥》的多义我不给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了 二、说教学目标 基于对教材的理解，将本课教学目标定为： 1会认4个生字，并会写4个生字。
2能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗 3了解诗中蕴含的神话传说 三、说教学重、难点： 把学生带入情境，有滋有味地正确、流利、有感情地朗读古诗是本课的教学重点;理解诗句意思，了解诗中蕴含的神话传说是本课的教学难点 四、说教法 语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维针对本课的教学目标和古诗的特点，本课将采用的教学方法为： 设境想象法：运用画面再现情境，课文朗读乐曲渲染情境，语言描述情境学生在心境愉悦的环境中学习，受到了美的熏陶形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感 重点字词剖析法：这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美同时，抓住重点词句进行挖掘，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得 朗读体会法：简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在反复诵读古时中积极感悟。
五、说学法 运用“解诗题、知诗人、明诗意、诵诗句”这四个步骤来帮助学生学习 六、说教学程序 一活动导入，揭示课题 1、出示问题：让学生回答每年农历八月十五是什么节?中秋节 2、中秋节有什么风俗习惯呢?吃月饼、赏月、拜月娘 3、请学生注意听老师讲一个神话故事，然后告诉老师：你觉得故事中的嫦娥怎么样?师讲述嫦娥奔月故事随后板书课题 4、创设情境，激发兴趣：听完这个故事，你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?读课文来理解她的心情 二初读自悟，读准字音 1、让学生打开课文，用自己喜欢的形式读课文，注意读准每个字音 2、听课文朗读，学生也来读 3、知诗人：教师简介诗人的情况 4、学习4个生字 5、再读古诗，随时纠正学生读音。
三、再读，读准节奏 采用指名读、分组读，指导朗读节奏 四、复读古诗，读中理解古诗 1.出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 1齐读 2理解字、词意思：云母屏风、深、长河、渐落晓星、沉 3从字、词理解课文 4从诗句中理解诗中所描写的景象 5理解并说说诗句的意思 6再读，老师提醒：读书要做到三到：眼到、口到、心到 2、出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 1齐读 2男女分开读 3理解字、词意思：应悔、碧海、青天、夜夜心 4从字、词理解课文 5从诗句中理解嫦娥的内心感受 6、理解并说说诗句的意思。
7、让学生带着对嫦娥心情的理解，再读这句诗 五、品读古诗，体会情感 过渡：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜一样孤独寂寞! 1让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗 2读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些!再读 3老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊，好吗?师范读 4学着老师的样子，再把它读一读 5老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字 6诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧 7寻找读诗高手谁愿意来读一读 六、课外延伸 那你能说说有关“月”的诗句吗? 海上升明月，天涯共此时。
七、总结 一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少 八、思考： 1、诗中写到的景物有：_、_、_、_ 2、全诗表达了作者_____的思想感情 3、说说全诗意思 九、作业： 背诵、默写 十、板书设计： 29、古诗两首 嫦 娥 烛影深 晓星沉 嫦娥 悔偷灵药 孤独 寂寞 碧海青天 猜你感兴趣:1.小学三年级语文下册月球之谜2.小学三年级语文下册乞巧3.人教版语文三年级下册课本第二十九课古诗两首4.人教版三年级下册语文课本第二十九课古诗两首教学建议5.2021三年级下册语文暑假作业答案完整版6.小学三年级下册语文书目录7.三年级下册语文第二十九课古诗两首词语盘点 。