2024年小学语文知识归类复习方法 归类复习法系统性、针对性较强，假如运用的好，复习的效果也不错但这种复习方式对老师的要求更高，老师要对本册书的内容做到心中有数，还要进行系统支配下面就是我给大家带来的小学语文学问归类复习方法，希望大家喜爱！ 小学语文学问归类复习方法 小学语文学问点多，可以归类成三部分：基础学问、阅读、习作及口语交际 1、基础学问：以拼音、字、词、句的复习为主 (1)拼音：能运用拼读音节的方法，读拼音写词语或句子；整体认读音节；大小写字母（查字典的方法体现）重点练习“看拼音写字、写词” (2)字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字；两种查字典的方法（音序、部首）；驾驭生字的音、形、义，重在培育学生查字典的实力及理解多义字的实力 (3)词：正确读写学过的词语，包括听写或看拼音写词语这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习词语的复习要强调词语的理解和运用，并留意积累通过复习，进一步驾驭理解词语的方法，提高运用词语的实力（如：造句） (4)句：以积累为主包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；诗歌和名篇作者的积累。
以本册学习园地中出现的读读背背、读读记记及其拓展为主要复习内容，同时复习句式的转变 (5)标点符号：常用的标点符号（以本年级段应当驾驭的标点符号为重点，还有一些重点课文中的标点符号的运用） (6)修辞手法：复习常用的修辞手法如比方、拟人、排比、反问、夸张等 2、阅读：包括按课文内容填空、课内阅读和课外阅读 (1)按课文内容填空包括本册书中要求背诵的篇目（也包括背诵自己喜爱的部分，这部分的背诵建议学生背美丽片段，不要只背最短的内容 (2)阅读阅读实力的培育在于平常的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题在答题时要留意格式：问答题要写答，回答问题要完整在做每一道题时，要求学生审清晰题目要我们做什么？怎么做？ 老师可依据教材出一些阅读题或从试卷中选择一些阅读篇目，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。
做一道题有一道题的效果尽量不要让学生带回家完成对于错得多的题不要只讲答案，肯定要讲方法，让学生知道遇到这样的问题应当从哪些方面着手思索？为什么这样回答？如：理解词语的意思这样的题，可用换词、联系上下文理解词语的方法来做而不是简洁地告知学生这个词是什么意思老师要总结出一些常见问题的方式方法.如：如何总结课文的主要内容，如何概括中心，如何解词，如何概括段意等等 3、习作：以方法为主而不应以写为主 首先复习如何审作文题目拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些详细要求？（可用线画出并标1、2、3）三读看有没有遗漏的要求 其次是对本册教材中的每篇习作进行仔细分析、总结，列出简洁提纲，指导学生在遇到这一类习作时知道从何处入手去想、去写 习作和阅读的复习也可放在复习起先，这样对后面的阅读、习作的复习起肯定的指导作用 语文学习过程中必需驾驭的几种记忆方法 1.机械记忆法 这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的学问点对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采纳其他记忆方法时，常要采纳机械记忆的方法。
2.理解记忆法 在语文学习中，无论是对字词的驾驭，还是对各类概念的驾驭都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，依据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，依据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以依据某一段的详细内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了 3.联想记忆法 联想的方式许多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等运用联想记忆的方法可以把很多学问联系起来，贯穿成线，形成学问网络，便于我们在记忆学问时顺藤摸瓜，由此及彼地记居处学的相关学问。
4.比较记忆法 比较记忆的方法应用的范围很广例如：在修辞学习中可以把比方与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……比如，要记住叙述与争论这两种表达方式在不同文体中的功用，采纳列表对比的方法进行比较记忆，就会简单得多 5.口诀记忆法 口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明 1)运用口诀记忆形近字、易错字 例如，用“横戌 Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特别的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特别写法 (2)运用口诀记忆语法学问 例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区分;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区分;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的'前定、‘地'前状，‘得'字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
3)运用口诀记忆文言文学问 例如，可以用“‘是以'是‘以是'，‘以是'是‘因此'”、“‘何以'是‘以何'，‘以何'凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法 4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法 例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括 小学语文学问归类复习方法相关文章： 1.小学语文毕业总复习学问点 2.小学语文复习方法与技巧 3.小学语文复习方法有哪些方法?应当怎么做? 4.小学语文基础学问复习方法 5.2024年复习必备小学语文学问要点归纳汇总 6.小学语文复习的方法和策略 7.小学语文如何复习?都有哪些方法 8.小学语文学问整理方法 9.小学语文学习方法与学问归纳 。