体育专业大学生人际信任与一般自我效能感的相关研究 体育专业大学生人际信任与一般自我效能感的相关研究 摘 要：本研究使用人际信任量表和一般自我效能感量表、进行测量，通过问卷调查来揭示体育专业大学生的人际信任与一般自我效能感之间的关系，本研究选取许昌学院体育专业的一至三年级的共200名大学生作为调查对象，通过相关研究，得到以下结论：l、从性别上来看，体育专业大学生在人际信任和一般自我效能感上不存在显著差异 2、体育专业大学生的人际信任、一般自我效能感在年级上不存在差异3、体育专业大学生人际信任和一般自我效能感存在显著相关 关键词：体育专业 人际信任 一般自我效能感 特别是在当代社会对大学生的整体素质，特别是心理素质提出更高的要求，而人际信任水平是影响大学生心理素质的一个不可低估的因素人际信任(interpersonal trust)是指在人际交往中，双方对对方能够履行他所被托付之义务及责任的一种保障感【1】一般自我效能感是指个体采取适当的行为面对环境的挑战的信心和能力 对体育专业大学生人际信任与一般自我效能感的研究则相对较少高等院校体育专业大学生作为高等教育体系中的特殊群体，和其它文理科学生相比有很多共性，但又有其鲜明的个性特征。
深刻认识这些特殊性，准确把握体育大学生的心态和行为规律，有针对性地教育管理，已成为高校工作者不容忽视的一个重要问题因此，对体育专业大学生人际信任与一般自我效能感的研究具有重要意义 二、研究对象与研究方法 （一）研究对象 被试的选取采取完全随机的抽样方法，本研究选取许昌学院体育专业一至三年级大学生200名作为调查对象（男生118人，女生82人），有效问卷194份，6份(男生)无效问卷被试分批采用统一指导语进行施测被试答完问卷后，由调查人员当场收回问卷 （二）研究方法 1.研究工具 （2） 统计方法 全部数据资料采用SPSS 16.0进行统计分析处理 三、结果分析与讨论 数据表明，从性别上来看，体育专业大学生在人际信任和一般自我效能感上不存在显著差异 数据表明,体育专业不同年级大学生的人际信任、一般自我效能感不存在差异 统计结果显示，体育专业大学生人际信任和一般自我效能感的相关系数为.238（P=.038），数据表明,体育专业大学生人际信任和一般自我效能感存在显著相关 1.体育专业大学生人际信任和一般自我效能感的性别差异性状况分析 根据表1研究结果显示：从性别上来看，体育专业大学生在人际信任和一般自我效能感上不存在显著差异。
体育专业大学生人际信任水平、一般自我效能感总体在性别上不存在显著差异高校针对男女大学生的人际交往特点，开展多种多样的活动，对大学生进行心理健康教育，使大学生增加与社会接触的机会，积累了人际交往经验，增强了分辨是非的能力，所以男女生的心理健康不断的加强，社会适应能力和自信心不断的提升，男女生能力等方面之间的差距在缩小，二者在人际信任和一般自我效能感上的性别差异也在逐渐减小 2.体育专业大学生人际信任和一般自我效能感在年级上的差异状况分析 表２的研究结果表明：体育专业大学生人际信任和一般自我效能感在年级上没有显著差异；当代大学生从进入大学开始，学校就开始对其进行心理健康教育和成人成才教育，通过各种活动提高学生的能力，给学生提供各种了解社会的机会和途径，同时，大学各年级之间的交流融合不断增多，差异逐渐缩小，所以，体育专业大学生人际信任和一般自我效能感在年级上没有显著差异 3.体育专业大学生人际信任和一般自我效能感之间的相关分析 体育专业大学生的人际信任和一般自我效能感存在显著相关本研究表明，体育专业大学生人际信任与一般自我效能感存在显著正相关一般自我效能感越高,心理健康状况越好 ,人际信任感越高。
如果自我效能感低，自信度不高，在人际交往中消极地退缩，人际信任水平就会降低这说明了一般自我效能感高的体育大学生也具有较高的人际信任水平，自我效能感低的个体人际信任水平也低 四、结论 l.从性别上来看，体育专业大学生在人际信任和一般自我效能感上不存在显著差异 2.从年级上体育专业不同年级大学生的人际信任、一般自我效能感不存在差异 3.体育专业大学生的人际信任和一般自我效能感存在显著相关 参考文献： 【1】杨中芳、彭泗清：中国人人际信任的概念化：一个人际关系的观点[J]，社会学研究，1999(2) 【2】汪向东：心理卫生评定量表手册[M]，北京：中国心理卫生杂志出版社，1999 【3】王才康：一般自我效能感（中文版）见：张作记，行为医学量表，中华医学电子音像出版,2005 。