本文格式为Word版，下载可任意编辑中班音乐小蜻蜓的舞蹈 中班音乐：小蜻蜓的舞蹈 设计意图： 纲要中指出幼儿是教导活动的积极参与者而非被动采纳者，活动内容务必与幼儿兴趣、需要、及采纳才能相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展了解幼儿的真实进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提 本班幼儿思维活跃，活泼好动，较为热爱好玩、活泼的活动内容更加是近来的一些简朴律动创编活动，总能激起他们的极大热心,孩子们对舞蹈这种艺术形式表现出浓重的兴趣，他们的表演分外投入因此在选取活动内容的切入点时我从幼儿生活阅历以及学习需求启程举行了反复的斟酌，结果选取了“蜻蜓点水”这个好玩的切入点作为舞蹈创编的开展片面，目的是让幼儿在好玩的模仿中举行自由的创造，尽情的表达自己的感受，自主地举行学习 活动目标： 1、在玩玩跳跳中感受音乐，尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做嬉戏的情景 2、对夏天的小动物有进一步了解的兴趣 重难点：感受音乐旋律，尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做嬉戏的动作 活动打定： 阅历打定：幼儿已了解蜻蜓的生活习性。
材料打定：多媒体课件 活动过程： 一、小青蛙唱歌 ——火辣辣的夏天已经到临啦，小青蛙热得呱呱叫，它们打定到池塘里去啦！ 二、小蜻蜓飘动 1、小蜻蜓打招呼 ——小青蛙在池塘边玩得正欣喜呢，猛然它看到了他的好挚友们，咦！会是谁来了呢？ ——瞧，小蜻蜓飞来啦，我们和小蜻蜓打个招呼吧 （播放音乐，幼儿跟随教师做动作） ——你好，小蜻蜓！（留神点头与蹲的动作合作） 2、幼儿根据音乐举行合梦想象 ——小蜻蜓最热爱这里飞飞那里飞飞 ，玩得真开心！瞧，又飞来了两只小蜻蜓，它来到了一个更加的地方播放流水声） ——小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水声，小河边）ppt ——在夏天里，什么时候会望见大量小蜻蜓？他们是怎样飞的？ 小结：小蜻蜓在雷雨到临前会低飞，晴天会高飞，欣喜的时候还会斜飞呢！ ——我们一起和小蜻蜓去小河边玩耍吧 （幼儿跟着音乐表演小蜻蜓高飞、低飞、斜飞等动作。
——小蜻蜓会不会游泳啊？那它们怎么与河水一起玩啊？我们一起来看看 3、播放点水动画 ——小蜻蜓在水面上干什么？ 过渡语：小蜻蜓最热爱和河水闹着玩，它飞来飞去一会儿这儿亲一亲，一会儿那儿碰一碰，玩得真欣喜！ ?幼儿表演用尾巴与河水做嬉戏的动作 三、小蜻蜓玩耍 1、 幼儿尝试想象动作 ——谁容许来学学小蜻蜓亲亲河水，碰一碰河水的样子啊？ 2、 赏识教师表演 ——我也想来做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎样和河水一起玩的呀？ ——我这个大蜻蜓是用身体的哪个部位和河水亲一亲，碰一碰的？（脚） 3、 幼儿跟着教师学学用脚来点水 ——看了这段表演，你最热爱哪个动作呢？ ?幼儿学做勾脚、点脚动作 小结：原来小蜻蜓在用脚来与河水做嬉戏的时候，小蜻蜓的全身都要一起来合作玩的，这样才是一只美观的生动的小蜻蜓 4、幼儿想象，创编动作，并再次尝试表演 ——蜻蜓还有头、翅膀等等，能不能也与河水亲亲碰碰呀？ （头、肩、手、肚子、屁股、膝盖） ——小蜻蜓们想出了大量与河水一起玩的玩法，现在我们就一起来扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出来的好手段，跟上节奏与河水做嬉戏吧。
?共享：飞得有特点的动作表情，手脚合作） 四、嬉戏：淘气的小蜻蜓 ?幼儿根据河水姐姐的流向，分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作 1、幼儿选择分组扮演红、黄、蓝蜻蜓 ——这时，天空飞来了大量红蜻蜓、黄蜻蜓和蓝蜻蜓，它们也想和我们一起玩，你们接待它们吗？ ——让我们先来问问它们想怎么玩？ ——红蜻蜓，红蜻蜓，你想怎样与河水一起玩？（我要用我的小脑袋与河水一起玩，ppt）蓝、黄同上 红蜻蜓（用脑袋）、蓝蜻蜓（用翅膀）、黄蜻蜓（用小脚） 2、嬉戏：淘气的小蜻蜓 ?幼儿根据河水姐姐（教师）的流向，分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作 — 7 —。