小数的初步认识 教学内容：西师版教科书第102—103页例1、例2以及相应的“课堂活动”练习题教学目标：1. 结合具体的情景，理解小数的意义，初步体会小数的特征2、 能认、读、写简单的小数3. 结合具体内容认识小数，知道以元为单位的小数的实际含义4. 使学生感受到数学与生活的密切联系教学重点：1、能 认、读、写简单的小数2、会把以元位单位的小数写成几元几角几分的数教学难点：会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课1.利用多媒体课件创设买水果对话的情景师：同学们,你们逛过超市吗？（逛过）前几天张老师去超市里逛了逛，你们愿意和我一起去超市看一看吗？（愿意）在看的时候把你喜欢商品的价格写下来，看谁记得多，请看大屏幕放课件）师：同学们，超市里面都有些什么呀？（水果等）它的价格是多少？师把学生汇报的小数板书在黑板上苹果10.80元 香蕉3.28元 牛肉干13.8元 卤蛋0.75元师：请大家观察这些数与以前学的整数有什么不同？（这些数中都有一个小圆点），像这样数的中间都有一个小圆点的数，就是我们今天要学习的一种新的数--小数。
板书：小数像3.28、13.8、0.75......这样的数叫做小数.师：这节课我们就一起来初步认识小数二、自主合作，探究新知 （一）小数的认识和读写 1、教师介绍：首先我们一起来了解小数各个部分的名称我们以3.28为例（板书：3.28）小数中间的小圆点，叫做"小数点"，读作"点"，（板书：小数点）小数点是小数的重要标志,它将小数分成了两个部分，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分(板书:整数部分，小数部分) 小数部分和整数部分一样，也有它的名称，比如，3.28小数点右边的第一位是十分位，表示十分之几，第二位是百分位，表示百分之几，一个小数的小数部分有几个数字就叫做几位小数，如3.28的小数部分有两位数字，13.8的小数部分有一位数字，那它就是一位小数师：那这些小数你们会读吗？谁来试着读一下？ 生读小数 10.80读作：十点八零3.28读作：三点二八13.8读作：十三点八0.75读作：零点七五谁能说说你是怎么读小数的？2、通过刚才的学习，同学们可能已经发现了，整数部分和小数部分的读法是不一样的整数部分按照整数的读法去读，小数部分要按照从左到右的顺序依次读出每个数字， 就像读号码一样。
比如：3.28读作：三点二八（板书）师：那你们会读这些小数吗？（出示卡片）并抽学生读一读再仔细观察这些小数，小数点是怎么写的？写在哪？师：下面请同桌的两人为一组，一人说数一人写数注意小数点的写法，教师检查纠正生1展示交流）师：你们这组都写了什么小数，大声的读给全班的同学听好吗？生2出示小数师：谁会读这两个小数？抽学生读 3、师：孩子们，平时你们自已去商店买过东西吗？（买过）那如果你要买这些商品，（出示课件例2）你们觉得应该怎样付钱？同桌的两位同学可以互相讨论一下 抽生回答：师：一个篮球12.68元，应付几元几角几分呢？说明：12.68元是12元6角8分，课件出示：一个篮球12.68元，12.68元=12元6角8分师：你是怎样把用元做单位的小数换成元角分的？根据你的生活经验，你发现什么规律了吗？根据生的回答，小结换钱的规律小数点前面的数换作元，小数点右边的第一位换作角，第二位换作分）4、将几元几角几分换成用元做单位的小数同学们可真棒，知道以元做单位的小数=几元几角几分，可文具店的阿姨还有几样商品想要贴上用元为单位的价格标签，你们能帮帮她吗？请拿出题单，马上做吧 出示课件： 5、分小组说价格 在同学们的帮助下，我们把标签都贴好了，我替文具店的阿姨谢谢你们。
在大家手里都有一张超市的宣传单，上面有许多好吃好玩的东西，下面就请两个同学为一个组，读出你喜欢物品的价格，并互相交流一下每种商品应该付几元几角几分？ 师：刚才通过大家的努力，我们对小数有了初步的认识，也知道买东西应该怎么付钱了，你们有信心用这节课所学的知识闯关吗？三、巩固练习1、第一关：朋友聚会是小数的连在一个房子里，不是小数的连在一个房子里2、第二关：猜谜（1）陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米,重可达5.25吨2）最高的动物是长颈鹿，它的高度可达5.8米 （3）世界上最大的鸟的非洲的鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克4）篮球运动员姚明的身高是2.26米不仅仅价格可以用小数表示，体重、身高等等都可以用小数表示，生活中到处有小数的存在3、第三关：组数比赛师：下面我们来组数比赛，你们愿意挑战一下吗？用3、0、9这三个数和小数点组成不同的小数，我们分两个组，想好几个数就到黑板上写下来组内其他同学如果组有和黑板上不同小数的，也可以到黑板上写下来师:第( )小组组的数是全班最多的,你们就是这次组数比赛的获胜组,请大家把掌声送给他们?其实组数是有方法的，老师就组了10个数，一起来看看：3.09 3.90 0.39 0.93 9.03 9.30 30.9 39.0 90.3 93.0四、总结回顾谈收获。
师：今天你学会了什么，有什么样的收获？生：今天学习了师：今天孩子们都表现得非常棒，老师很高兴和大家一起学习，谢谢你们！下课！板书： 小数的初步认识。