小学诗歌的总体分析“横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中对于我们民族的优秀的古典文化古诗词，特别是唐诗和宋词，我对她的了解可能用上面这首苏轼的《题西林壁》来说明最合适不过了每次从不同的角度去欣赏就会发现她别样的美丽；每次在有不同心境的时候品读就会发现她不同的风味；每次在不同的情景中去学习就会发现她独特的智慧最初开始接触古典的诗词是在小学的课堂上，我不得不承认那时的我对于诗词不是了解只是对它很好奇，很想去了解它，但是那时可能也把它当做学习任务的一部分去应付，但现在作为一名小学专业的学生再来品味这诗词其中的滋味，觉得很有趣；也觉得自己应该好好的分析研究，去了解它的真面目，既是对古典文化的一种传承也便于自己以后走上教师岗位能够很好教授学生这方面的知识在这里我对小学古诗词做一个简单的总体分析：由浅入深，由易到难，有简单到复杂是现在小学课本上古诗词的一个总的规律这既符合小学生的接受能力，也符合教学这个循序渐进的过程在选取资源方面，小学课本中的古诗词都是经过精心挑选的，读起来琅琅上口，很有韵味能够吸引小学生的注意力让他们对诗歌的学习有兴趣；在难度方面根据年龄的增长和学生接受和理解能力的增强，选取的诗歌是按照由易到难的梯度，在低年级的时候也考虑到学生的识字能力的培养选取的资源尽量的能够帮助同学多识字，在高年级时跟注重培养学生对诗歌的赏析能力，培养学生分析问题的能力，培养学生对古典文化的热爱及欣赏水平。
下面我例举一下我觉得能够代表各个年级同学接受水平的诗歌以便于更好的作简要的分析 “一去二三里，烟村四五家亭台六七座，八九十枝花我认为这首诗通俗易懂，对于一年级的同学来说应该不难，对他们识字和识数能力的提高是有一定的帮助的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人作为三年级课本中的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》对于他们来讲是看得懂能够理解的，而且可以体会到其中的思想感情，对于三年级的同学已经是八九岁了这个年龄段的孩子我想已经离愁别绪思想感情也更加丰富了，所以可以看出三年级课本中的诗歌已经比一年级的难度和对同学们理解和接受能力的要求高了很多一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊这首晏殊的《浣溪沙》出现在的是六年级的课本里，这首词包含的思想感情比前两首更丰富，更耐人寻味我们可以发现到了高年级诗歌不再作为学生识字用的工具了，而是让同学们分析其中包含的思想感情，起到陶冶情操的作用总之，中华文化博大精深，诗词只是其中众多瑰宝中灿烂的一颗作为一个华夏儿女我们要去继承和发扬优秀的传统文化，作为将来的一名人民教师更是要在这些方面下功夫，多多研究与思考，不要不识庐山真面目。