国培计划”美术教师优秀学员成长案例9篇“国培计划”美术教师优秀学员成长案例（一）我是来自鹿邑县太清宫镇中心小学的一位小学美术老师，在参加 “洛阳师范学院举办'国培2019小学美术骨干教师提升工程'”之前, 对乡村小学美术教育的理解比拟呆板、笼统，目前农村小学美术在紧 缺薄弱学科中，教师队伍存在严重的匮乏现象，学生准备画具也是一 大难题，校方无法统一安排，“美育”开展也是成为农村义务教育发 展的巨大阻碍，农村小学美术教育存在的问题着眼，并提出了个人想 法以此在教学实践中锻炼提升自己因此我庆幸参加了 2019年11月5日-17日、12月2日-9日，两期两个阶段的小学美术骨干提升培训，经过专家、教授的开发、讲 解、启迪，使我们所有学员耳目一新的“艺术文化大餐”，明白了以 后在工作岗位中的课程理念和教学思路的更新以及开展方向：一、尊重学生们的自我需求因人而异的培养孩子们对美术绘画技能和技巧的兴趣的激发，从 而到达尊重儿童自我需求的目的二、美术教育不含功利性美术教育培养出来的孩子即使拥有出众的成就，实现自我价值创 作美，而不是延续自己父母的功利性特征三、培养孩子多样化能力让学生们早期阶段学习“美育”更均衡更协调，为孩子未来自我选择绘画兴趣的灵感做好充足的准备。
明了新方向，让我在美术教育的迷途中豁然开朗当然还有一个最现 实的问题困扰着我，那就是乡村美术教师在不被重视的条件下，如何 才能求得自我开展？这次国培计划中有两场讲座很好的回答了这个 问题从来自济源市的王卫星老师《美课联盟一一小学美术教师区域化 协同开展》中了解到，虽然王老师的处境与我而言有过之而无不及， 但是他却用实际行动探索出了一条适合农村美术教师开展的新路子 ——合作美术教研没有条件，就创造条件一个人走很难走远，一 群人走，未来就可能是星辰大海眼前的困难都是暂时的，只有自己 去行动，去向比自己优秀的人不断学习，才会有进步的可能他们用 行动告诉我们了一个道理，走好每一个今天，每一个今天才会成为明 天进步的台阶而我们缺的不仅仅是条件，更是自己的行动！来自山东东营美术教研室的卞全照老师的《基于美术学科核心素 养的课程设计以教学》更是通过一群优秀的美术教师一起研究，探讨 出了新课程标准下基于美术核心素养的课程模式对于美术核心素养 的深度挖掘与分析，结合美术课程标准，如何将核心素养落地？卞老 师进行了很好的解读，从课程、教学、评价和环境的营造四个方面将 核心素养落到实处从他们精心设计的主题大概念下的课程设计中可 以看出他们优于常人的教育智慧。
从中我们也学到了该如何设计好一 个主题的课程设计，哪些因素是必须要考虑的美术教师的培训当然也少不了技能的提升，洛阳师范学院美术与 艺术设计学院的老师们给我们带来了丰富又精彩专业课程，书法、中 国画、版画每一位老师都很热情，认真的给我们讲理论，做示范， 还亲自指出我们在书法或绘画上存在的问题客观地讲，他们真是比 我上大学时候的专业老师还敬业，才能观众也能感受到他们对自己专 业的热爱以执着也让我体会到他们的工作都是在做自己喜欢的事 情，这本身就是一件幸福的事，投入是对喜爱最好的回答思道，道在爱心里情到深处自然浓，有了这份爱，教育焉能不 成功？悟道，美育渡人渡己学是做的基础，做是学的提升学以致用，方是国培的终极目标 培训结束后，我把所学的方法策略一一进行梳理我发现基于问题式 的教学全可以融入到自己的课堂中去美术课堂完全可以以解决现实生活中的问题为情境，引导学生发 现问题，提出问题，在通过学生合作探究的形式解决问题实现真正 的以学生为本，真正的使学生的能力得到开展教学设计不应该只关 注学的内容，更应该关注学的方法和学的本体学生不仅要学会创造 美，更要以美的标准要求自己在我们中心校，为了所有美术教师不再孤军奋战，我们也可以借 鉴美课联盟的经验,成立中心校的美术教研组织，认真落实美术教研, 携起手来一起学习新课程标准，一起解决工作学习中遇到的问题，相 互催促，共同学习，共同进步，争取让我们中心校的每一位美术教师 在之前的基础上都有所开展，更进一步！对于课题的研究，我接下来想再到开封朱仙镇看一看，做一下实 地考察，深入研究一下，看看能不能结合朱仙镇木版年画开设一个适 合小学生学习的版画校本课程，让非物质文化走进孩子们的身边，让 非物质文化能有更广阔的开展。
对于我所带的国画社团，从这次学习中，我也找到了未来的一些 可行的方向原来只重视国画笔墨技巧的学习，以学生的国画作品为 最终教学目的，那根本不是以美育人，未来的社团活动要更加注重中 国画的文化精神内涵，让学生了解中国化的立意，通过学习中国画的 绘画技巧，感受写意画所表达的诗情画意，学会中国画的章法布局， 寻找中国画的笔墨情怀，表现出自己的笔墨趣味让学生能够真正的 走进中国画，感受中华文化的博大精深《谈美术教育》、《深度学习走向核心素养》、《追求理解的教学设 计》三本书已经放在了我的书桌上，我已迫不及待的想去深入了解一 下注重的教育理论，看看大师们的智慧会给我带来哪些新的启发《乙 瑛碑》、《曹全碑》、《张迁碑》的隶书字帖也铺在了我的画案上，这次 培训重燃了我对隶书的喜爱，目前计划每天练习一张，从这次培训稍 有感觉的《乙瑛碑》入手，希望我能一直坚持下去……对于中国画的 情怀从大学起就一直没有中断过，好好练习书法，好好练习中国画， 我发现我对她的了解越多，我对她的喜爱就越多，我从中得到的欢喜 就越多悟道，道在自己的课堂上课堂灵动那么学生灵动，课堂生机无限 那么学生生机无限这些乡村的孩子，他们的大脑同样是一片浩瀚的海 洋，作为教师的我们，只需要给他们一艘“美”的小船和一副船桨， 他们自己就可以把自己摆渡到成功的此岸。
同样，美育的力量也可以 把我们渡到幸福的此岸感谢这次国培，她解开了我工作中的谜团，让我在幸福的春风里 漫步前行在寻道、思道、悟道的历程中，我重新找寻到美育的真谛国培计划”美术教师优秀学员成长案例（四）感恩相遇在教师专业化高速开展的今天，我参加了美术教师培训在这短 暂的时间里，我们不仅体验了大学的校园生活，感受了大学的人文气 息，回味了自己的读书时光，还结识了一群优秀的同行回顾这一周 的学习生活，感触很多，收获颇丰！教育厅把握工作时间，为我们创造了珍贵的学习机会尤其在安 排授课教师方面，更是精挑细选，良苦用心！为我们授课的教师，都 是我国美术学科方面赫赫有名的专家教授、国家重量级的人物他们 对理论的教学深入浅出，对实践的教学言传身教；他们不仅具有良好 的美术素养，而且谈吐非凡、气质儒雅、博学多才令人敬佩不已， 备受感染与熏陶！授课教师们的讲课、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的 珍贵内容，且使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高如:教师 的专业开展，不仅是社会教育开展的必然趋势，还是教师自身专业成 长的需要，更是适应教育对象求知开展的必然结果；轻松有效的美术 教学，不仅要表达在教材的解读上，还要表达在教师对教学设计的关 注层面上；美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的 传播者；美术教师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深入生活, 开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源，等等。
本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台在与优 秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验, 提供了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资 源二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机, 不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会开展潮流在今后的教学生 涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践 中去并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己 的教学技能,竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样总之，此次培训不仅是继续教育的一种重要形式，也是我们在职 人员学习，充电提高的有效途径时间虽短，教学内容虽不能包罗万 象，但却能让每位学员终生受益与其说，此次学习是我个人成长的加油站，不如说是我作为教师 职业生涯规划的一个新起点！“国培计划”美术教师优秀学员成长案例（五）通过这次美术国培学习，使我更深刻的理解了美术理念，更好的、 准备的把握新教材，都有很大的帮助，感受很多兴趣是学习美术的 基本动力在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容 呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成 持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在 一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在 实际生活领悟美术的独特价值本次培训，不但全面而且细致、精辟既有各领域的专家在理论 方面的精彩阐述，又有课堂实录、教学案例供参与培训的教师观摩、 学习多位教育名家的讲座不仅带给我全新的教育理念，还有情感的 熏陶，精神上的享受，心灵的震撼以及思维火花的碰撞下面将我的 学习总结下：一、转变角色，认真进入学习状态从老师变成学生，不禁怀念起以前的读书时光，怀念读书时的美 好点滴，不想这次培训也将成为我记忆中挥之不去的美好时光，让我 在以后的时间里多了美好的回忆看到培训课程的第一感觉便是密密 麻麻安排了很多内容，想想将要接受这么多内容的培训，心中不免有 一丝担忧，但是后来证明，这是一步步的阶梯，让我们慢慢登上这新 课程的列车，将带着我们驶向美好的前方二、集体加分散学习，效果好集中研讨，讲究实效严格按照培训计划中的课程安排，有步骤的培训，不超前、不滞 后，保证学习的有效性三、拓宽视野，更新观念这次“国培”虽然只有短短二十天的经历，但对我影响深远首 先作为一名基层老师我能参加理论深度的讲座而感到幸运，利用这次 机会做了很好的提炼和总结，并与广大一线教师进行了交流，之后还 对“教学评价”的意义与具体教师操作方法进行了反思，用更高的标 准来指导和要求自己的教学和教研。
同时，我又从两位专家那得到充 电的机会，感受到国家级培训的实际意义，对今后的教学教研工作有 很大帮助更重要的是我又认识那么多的新朋友（全体参培的教师）, 相信有他们的陪伴和鼓励，我们会一起进步，一起成长，达成“国培 计划”的最终目标这次培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问， 同时又是一门高超的艺术，需要我们不断地去研究，不断地去反思， 不断地去提高，不断地去践行我将带着收获，带着感悟，带着信念, 带着满腔热情，在今后的教学中，将汲取专家的精华，反思自己的教 学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能 力更上一个新台阶国培计划”美术教师优秀学员成长案例（六）“崇德尚艺，立德树人”我是一名普普通通的小学美术教师，从教20多年来，曾经教过 地理，政治，语文，数学，美术，虽然美术教的时间最长，但比照这 些不同的教学经历，让我确是对美术这个课程“另眼看待”因为一 般新教师到一个新学校，如果没有岗位，学校都会安排教美术课，因 为美术课的门槛低，新来老师可以现学现卖，学画一个简笔画，折个 纸，就可以凑合一节课，学校对教这课的教师要求也不高，平安第一, 哄着孩子玩就行所以说美术课程在基础教育中只是一味“调料”， 品味高的领导因为这个“调料”出了名，成了特色校，而多数学校觉 得这课可有可无，所以专业点儿的美术老师都改行教语数英去了。
还有像我这些教着美术课的老师，美术专业本来就不强，又被繁 琐的工作和生活冲击的面目全非也屡次想过学习，也买书看课练字 但是没有专业老师指导，收效甚微失望至极，天天忙忙碌碌，真的 怀疑人生了，开始思考人生的意义为了让自己静下来理清一下思绪, 我下乡支教了，在乡下教数学，感觉挺好，因为你只要认真付出了， 孩子的成绩明显提高，本打算明年就改行时，收到了去洛阳师范学院 学习的通知就是这次培训让我重新找到了。