声乐小课教案模板〔共7篇〕第1篇：声乐小课教案 声乐小组课教案 授课教师：mmm 课 时 ： 1 课 时 地 点 ： 一楼琴房 教学目的： 通过发声训练和歌曲作品的教学, 使学生掌握科学的发声原理和方法，到达发声、气息﹑共鸣的协调统一；具备一定的歌唱审美能力和演唱能力 教学内容：发声技巧；歌曲处理 学习目标： 1．对气息和声音有一定的控制能力 2．进一步稳定歌唱状态，并做到上下声区根本统一 3．要求咬字吐字清楚、准确，做到字正腔圆 4．有根本独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生 动 重难点：进一步调整、稳固学生的歌唱状态；强调翻开喉咙以及歌唱中气息、声音、情感的良好配合，对作品的理解和演绎能力 教学方法：讲授、示范、讨论、实践； 教学教具：钢琴 教学过程： 一、歌唱发声中的发声训练 (1) 1 2 ︱ 3 2 ︱1 —‖ U (2) 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖ U (3) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —‖ Du (4) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 1 —‖ 唱名 (5) 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖ a 训练要求： (1)练习速度：中速稍慢。
力度：中等音量 (2)启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声 (3)与翻开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合 (4)喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯 (5)练习4是短连音与顿音练习，每两个音之间要换气，体会横膈膜的作用 (6)练习5是女声的混声练习，从高音开始练习音量为弱 训练方法： (1)老师示范，提出要求，讲解练习的要点； (2)学生按要求做发声练习，教师随时指导； 二、歌曲处理①《疼爱妈妈》 歌词： 一颗心融化着酸甜苦辣, 一双手每日每夜忙活着家, 泪水肚里咽, 零钱省着花, 一把情一爱把儿女拉扯大, 疼爱妈妈, 我疼爱妈妈, 替家里操点心, 帮妈妈干点啥, 疼爱妈玛, 我疼爱妈妈 疼爱妈妈就是听妈妈话! ②《亲吻祖国》 歌词： 太深太深，太深的记忆， 太久太久，太久的别离， 祖国啊，让我亲亲你， 祖国啊，让我亲亲你 亲那画中的泰山，亲那诗中戈壁 亲吻我那神奇的中原大地 亲那长城的脊梁，亲那黄河的血液， 亲吻我那华夏的丰功伟绩 小结：明确声音的发声理念，并尽可能地在今后的声乐技能实训课中循序渐进地掌握和运用科学的发声方法，以准确真挚地表达作品内涵和艺术魅力。
作业： 欣赏原唱处理作品，每天有针对性地练习20分钟第2篇：声乐小课授课教案 声乐授课教案 教学目的： 1、通过发声练习，训练学生掌握根本的歌唱方法，建立歌唱的根本状态，逐步纠正不良的歌唱、呼吸不良习惯，树立正确的用声、用气习惯以及正确的声音观念 2、通过声乐作品演唱，不断稳固正确的歌唱方式，引导学生合理的运用歌唱技巧表现音乐 3、通过声乐艺术实践，逐步稳固歌唱技巧，提高歌唱自信心，提高综合艺术实践能力 教学内容： 1、发声练习 2、声乐作品演唱处理 3、声乐艺术实践指导 教学难点： 1、歌唱不良习惯的纠正与正确声音观念确实立 2、运用歌唱技巧声情并茂的演唱声乐作品 3、声乐艺术实践能力的提高 教学过程： 1导入：教师演唱歌曲送别导入 一、气息练习 2.吐丝训练〔快吐、慢吐〕 二、发声练习 1.哼鸣练习： 5 4 3 2 | 1|| Mi Ma 练习3中速稍慢 练习4中速 方法和要求： 1、同无声的呼吸练习结合起来，用气息支持发声 2、同翻开喉咙〔打哈欠的状态〕的练习结合。
3、喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确声音均衡连贯 4、练习3和练习4，由u过渡到o母音时，咽腔翻开的状态不变，只是嘴由小圆形张开的稍大一些 二、讲授新课： 1、新歌教学①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感〔多媒体播放音乐，教师提问，学生答复〕 1；歌曲简介 《送别》曲调取自约翰·P·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》李叔同在日本留学时，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词而李叔同作的《送别》，那么取调于犬童球溪的《旅愁》《送别》不涉教化，意蕴悠长，音乐与文学的结合堪称完美歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成第 一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛第二乐段第一乐句与前形成鲜明比照，情绪变成冲动，似为深沉的感慨第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了辞别友人的离愁情绪这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。
长亭外，古道边，芳草碧连天晚风拂柳笛声残，夕阳山外山„„〞淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集首尾照应，诗人的感悟：看破红尘 ②母音跟唱，熟悉曲调〔哼鸣，U〕3学唱歌曲③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确 深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效的练习加以解决〔“外〞“涯〞“角〞几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生模仿〕 ④完整演唱歌曲⑤加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性 演唱提示： 1、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失 2、“道〞“拂〞“浊〞“声〞“之〞“涯〞“角〞“余〞高音用相应的母音逐一解决 3、高音乐句“天之涯，地之角知交半零落〞体会高位置与深呼吸的对抗作用 4、表达出歌曲婉转，抒情的情感 2、拓展训练①小组成员分别演唱《送别》②演唱者和小组成员分别指出演唱的缺乏及解决方法 ③教师做评价总结，并归纳解决方案 训练提示： 1、要求学生单独或自由组合同伴上台演唱 2、开展互评时，可再次聆听示范曲，找差距，建立好的声音回响 四： 布置作业第3篇：声乐课教案 声乐课教案 教学内容：歌曲《多情的土地》 教学目表：1.学习并演唱歌曲《多情的土地》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息的知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
2.通过学习此作品，加强学生对发声、咬字、歌唱意境与歌唱情感表现的重要性认识 教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达作品 教学难点：对歌曲情感的准确把握 教学方法：讲解法、分析法、启发法、示范法、个别小组指导法 教 具：钢琴 曲谱 课 时：1课时 教学过程： 一、复习上节课内容 5．mi ma练习 《多情的土地》作曲：施光南 作词：任志平 施光南(1940—1990〕，金华金东区源东乡叶村人，系政治活动家施复亮之子一级作曲家，是新中国成立后成长的一代作曲家的杰出代表 他创作曲的《周总理你在哪里》和《祝酒歌》享有盛名《祝酒歌》在1980年“听众最喜爱的15首播送歌曲〞评选中独占鳌头，并被联合国教科文组织编入世界性的音乐教材此后他又创作了《洁白的羽毛寄深情》、《台湾当归谣》、《假设你要认识我》、《在希望的田野上》、《打起手鼓唱起歌》等一大批优秀歌曲不幸他却早早地倒在钢琴上，倒在歌声中结束他短暂而光芒的一生为纪念施光南，金东区建有施光南音乐广场 任志平，性别，男 ，民族，汉，1938年出生河北张家口人1958年毕业于北京工业学校金属切削加工专业。
历任北京量具刃具厂技术员，中央歌舞团演员、创作员、创研室主任、副团长，一级编剧中国音乐文学学会常务理事、主席助理、常务副主席曾为百余台晚会、电视栏目筹划撰稿，文化部历届春节晚会筹划人之一1963年开始发表作品1990年参加中国作家协会著有歌词集《心愿》，歌曲《春满京城》、《赞美你，骆驼》、《春天的脚步》、《红星的故事》、《别情依依》、《驼铃》、《如意在新春》、《金色的田野》、《心愿》等《多情的土地》获1982年中国音协上海音协全国新作品比赛优秀奖，《心愿》获1989年全国电视歌手大赛优秀作品奖，《远方书信乘风来》获1996年全国群众歌曲大奖 在中国尽管这里并不是很富裕有很多不尽如人意的地方但如果要自己离开这片土地的话心里会觉得非常难过.因为只有在这里任志萍才觉得是在自己的家里觉得亲切更重要的是自从自己被打成右派直到1976年摘掉帽子再到1978年真正平反有了正式的身份后正是干事业的时候而且国内的形势也越来越好了. 他心里憋着一股劲坚信中国今后一定会好起来的.有感于这种情况他觉得一肚子的话要说有种一吐为快的冲动于是拿起笔来写下了这首《多情的土地》.完稿后任志萍直接把歌词寄给了施光南不久歌曲获奖消息传来《多情的土地》在获奖歌曲中排在第三名.在他创作的近千首的歌词中《多情的土地》《心愿》《远方书信乘风来》《驼铃》等作品有着广泛的影响. 2.演唱实践 〔过程略〕。
第4篇：声乐课教案 歌曲《天之大》教案 沈河区少年宫 李璐 知识目标： 1、能用饱满的感情演唱《天之大》的旋律，激发学生热爱亲人的思想感情，了解音乐的表现力和感染力 2、了解音乐是人与人之间情感交流的纽带，让学生通过音乐中的旋律去体会亲情，培养学生真、善、美的情操与情感 教学重点：歌曲旋律的学习以及歌曲情绪的把握； 教学难点：把中华民族的优良传统孝敬父母的美德通过歌曲传递给学生； 媒体运用：多媒体课件、钢琴等 教学过程： 一、组织教学： 发声训练： 1、连音练习 1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2| 1 — || mi ma 2、跳音练习 5 3 | 1 0 | 5 3 | 1 0 || mi mi mi ma ma ma 3、用“呜〞演唱《我和你》 二、学唱歌曲 1、导入：请同学们欣赏一段短片，看完后说说你感受到了什么？ 〔播放短片〕，找2---3名学生答复下列问题 教师总结：我们每个人从呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步到学业有成，成长的每一步都离不开妈妈，妈妈给了我们生命，母爱重如山，你能用一句话形容自己的妈妈吗？ 学生答复：如和蔼可亲、温柔善良、严厉等 教师请同学唱唱关于歌唱妈妈的歌曲 学生个别演唱《烛光里的妈妈》《母亲》《妈妈的吻》等 2、今天我们来学习一首歌曲《天之大》，让我们共同感悟一下妈妈对我们的爱 3、教师范唱歌曲《天之大》并播放歌曲VCR 并请学生答复歌曲的情绪、速度是怎样的？ 学生答复：歌曲是舒缓的 中速 4、学习歌曲旋律 指导纠正：A 注意唱准歌曲弱起局部; B注意休止符的时值; C轻声演唱; 5、学唱歌词 有感情的朗读歌词 强调歌曲高潮局部的朗读; 分句演唱，教师及时指导; 完整演唱，注意一字多音的节奏; 6、歌曲处理 教师：为了把对妈妈的爱表现的浓厚，我们怎样把歌曲唱的更好呢？ 学生小。