合欢树史铁生学习目标知识与技能：体会作者选材组材的技巧，理 解’合欢树’在文中的深刻寓意以及象征手法 的运用 过程与方法：引导学生提出问题，探究问题 ，具体深入理解文章 情感态度价值观：体验并感悟渗透在字里行 间的母子深情，引导学生学会爱、学会感 恩、学会珍惜史铁生史铁生: :1951年生于北京，清华大 学附中毕业后，于1969年插队延 安，1972年因病致瘫，（“活到最 狂妄的年龄上忽地残废了双腿”） 转回北京，1971-1981在北京某街 道工厂做工，后主要从事文学创 作，现为北京作家协会合同制作 家.1979年开始创作，1983年和 1984年分别以《我的遥远的清平 湾》和《奶奶的星星》荣获全国 优秀短篇小说奖 代表作代表作 知青题材短篇小说: 《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》 哲理性长篇小说 : 《务虚笔记》 散文: 《我与地坛》……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前 的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我 会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲就 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着 我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来 ，眼边红红的，看着我。
听说北海的花儿都 开了，我推着你去走走她总是这么说母 亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那 些花都死了不，我不去！”我狠命地捶打这 两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！ ”…… ——史铁生《秋天的怀念》……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看 见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我 的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又 急迫我不知道她已经找了多久还要找多久，我 不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时 候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔 强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄 傲我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要 跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了我已经懂了 可我已经来不及了可我已经来不及了————选自史铁生选自史铁生 《《我与地坛我与地坛》》双腿瘫痪史铁生走上文学创作道路二十多年 来创作了许多优秀的作品并多次获得各项 文学创作奖那么他是怎样克服了身体上 的残疾而获得写作上的成功的？他的背后 究竟是怎样一个人在支撑着他、激励着他 ？今天就让我们随着《合欢树》走进史铁 生的世界，走进史铁生对于他母亲的沉甸 甸的回忆中• 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。
叶 互生，为偶数花美，形似绒球， 清香袭人；叶奇，日出而开，日落 而合有“马缨花”、“绒花”之称 常象征夫妻恩爱、婚姻美满浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺 序把文章分成两部分说说你认为这篇文 章的主题是什么？ 参考答案：分段分到第六段“我摇车离开那儿， 在街上瞎逛，不想回家前面部分写母亲生前的事，后面部 分写母亲逝世后的事；前者以写“人”为 主（实写），后者以写“树”为主（虚写 ）主题是母爱全文“无处不在写母爱 ”整体感知再次快速地阅读一下文章的第一至第三自然 段：这三段中讲了哪几件事？请在文章中 划出最能打动你的地方联系写作手法 ）1）、作文竞赛（十岁那年）第一自然段 母亲：“年轻”“聪明”“最好看”——热爱生活“做 裙子” ↑（不理解） “我”：“扫兴”、“故意笑”、“装作”（倔强，好强 怄气）2）、“我”双腿残废后（二十岁）第二~三自 然段 母亲：用心良苦 ①一心给“我”治病 “不年轻”“有了白发”（肖像描写） “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处 找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找 来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或 者是洗、敷、熏、灸母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。
动作描 写） “每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写） “再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言 描写）②鼓励“我”好好写作：为儿子寻求精神的支柱 ，希望重新燃起儿子生活的信心 “那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候 ，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是 得过第一？”（语言描写）③为“我”借书、推“我”去看电影： “她到处去给我借书，/ 顶着雨或冒了雪推我 去看电影”（动作描写） ↑不理解母亲的苦心 “我”：对于治病丧失信心、绝望 “别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写） “我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快” （心理描写）阅读第四至第十二自然段，分析在“我”的小说 发表时（三十岁），母亲已经离开人世以 后，作者对于母亲是一种怎样的情感？找 文中的句子 母亲：早逝 “心里太苦”“受不住” ↑深深的思念与愧疚（子欲养而亲不待），理 解母爱的伟大，理解母亲的苦心 “我”：小说发表，获奖成名找一找描写合欢树的句子 （1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树 ；（第七自然段） （2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的 “含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑 的参天大树；（第八自然段） （3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的 影子以及希望去看看合欢树（第九、十自 然段）（4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童 年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知 道那棵树是谁种的，怎么种的。
第十二 自然段）1.找出前半部分文中三个明显表示时间 的词语并说说看作者写了人生中这几 个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中 我们能看出些什么？问题探究年龄 “我” 母亲十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活调皮活跃 童心未泯 争强好胜二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望三十岁 小说发表 不在人世思念感怀 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？2、你觉得本文最令你感动的是什么？讨论明确：浓浓的母子情感人至深如果我不残疾的 话，而像我十岁时的光景，母亲完全可以 像绝大多数的母亲一样，爱美，爱生活， 可以和子女弄点小别扭，增加一些生活的 情趣可是，二十岁时，我残疾了，对于 母亲来说，这简直是要命的事情母亲一 下子改变了她原有的生活她已经不在年轻，头上开始有了白发她的 全副心思却还放在给我治病上，到处找大 夫，打听偏方，花很多钱，她倒总能找来 些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者 是洗、敷、熏、灸最后一回，我的胯上 被熏成烫伤医院的大夫说，这实在太悬 了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事 。
我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒 痛快母亲惊惶了几个月，昼夜守着我， 一换药就说：“怎么会烫了呢?我还直留神 呀?”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可 后来她发现我在写小说她跟我说：“那就好 好写吧我听出来，她对治好我的腿也终 于绝望我年轻的时候也最喜欢文学，” 她说跟你现在差不多大的时候，我也想 过搞写作你小时候的作文不是 得过第一?”她提醒我说我们俩都尽力把 我的腿忘掉她到处去给我借书，顶着雨 或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大 夫，打听偏方那样，抱了希望从这些动人细节描写中，我们可以看出，母 亲用她柔弱的身躯承担生活的重担，承受 着巨大的精神压力，母亲不愧是一位无私 无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的 伟大母亲母爱如一条涓涓小溪，流进了 作者的心田，抚慰着作者那颗受伤的心灵 ，也滋润着读者的心田文中也流露着儿子对母亲的情感当邻居无 意间提到合欢树时，我心里一阵抖，还是 推说手摇车进出太不易这表明儿子对母 亲有一种深深的愧疚之情，儿子拖累了母 亲，母亲过早地衰老与死亡，子欲养而亲 不在，还有一种无限痛惜之情与其在街 上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧 是母爱的召唤吧，作者鼓起勇气，再度回 去要看看那棵合欢树，表达了作者对母亲 深深的怀念之情。
3.作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢 树的来历以及母亲悉心培育它的过程？ 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的 具体的体现物母亲把对儿女的疼爱融入 在对合欢树的精心呵护和培育中合欢树 从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到 对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之 处 • → 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢 树就是病中的自己（象征意）4：合欢树与母亲、与我是 什么样的关系？ •读一读，想一想，划一划 我” “合欢树” 母亲两腿残废 没有发芽 叹息，不放弃 开始写作 茁壮成长 高兴，常侍弄 事业有成 花繁叶茂 去世，没看到母亲的恩泽5.在母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的 合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎 样的变化？请找出来 1）在母亲去世后，“我们搬了家，悲痛弄得 我们都把那颗小树忘记了”“没料到那颗树 还活着”——搬了家，忘记了合欢树，遗忘 在记忆的深处，不愿提起2）母亲去世后，很少再去小院，“不愿意去 那个小院，推说手摇车不方便”在大院中 听邻居说合欢树开花了，劝他去看看，但 是“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太 不易”——想起了合欢树，但是不敢去看合 欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又想起 母亲来，勾起自己无尽的悲伤。
3）时间久了，自己的心情平复了，“我想， 不如就去看看那棵树吧我问起那棵合欢 树”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看 ”——自己很想看看合欢树，看看母亲住过 的小屋，看到母亲生前的事物让我感觉母 亲似乎就在身边—（原因）→“悲伤也成 了享受”看到这些事物能让我感觉到母亲 好像并没有离我远去，似乎就在身旁，是 小屋，是林中的风，是小院中的合欢树→ 合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母 亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母 亲生命呈现的另一种方式所以“悲伤也 成了享受”）6.能回忆怀念母亲的物品想必有很多，史铁 生这篇文章为什么选择合欢树来悼念母亲 ？ 明确：母亲对合欢树的精心照料是她呵护关 心我的写照 交流要点： 对合欢树希望的表现： “第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一会， 还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里 “她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时 念叨，不知道这种树几年才开花对“我”的希望表现： ●对治好“我”的希望： “母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处 找大夫，打听偏方……” “‘再试一回，不试你怎么知道会没用？’她说， 每一回都虔诚地抱着希望●对“我”从事写作的希望： “她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去 看电影，像过去给我找大夫，打听偏方那 样，抱了希望。
母亲的话中体现出的小心翼翼又满怀希望， 一方面尽力维护残疾儿子的尊严，一方面 激励和鼓舞儿子写作的信心品味母亲的爱第一个镜头是：10岁时，“我”作文获奖，母亲 很高兴，说自己当年的作文写得还要好 我”不服气，故意气她年幼的“我”想来是 还没读懂一位母亲对自己的良好禀赋能传 给儿子的那份喜悦与自豪的最后两句话“ 不过我承认她聪明，承认她是世界上长得 最好看的女的她正给自己做一条蓝底白 花的裙子体现出“我”重新回首这件事时 ，内心充满对母亲的敬意与眷恋第二个镜头是：20岁时，“我”两腿残废后，母 亲为了让“我”重新站起来，不辞劳苦，“全 副心思放在给我治病上”当时，医院放弃 了“我”，“我”也“心想死了也好，死了倒痛快 ”而母亲从不肯放弃这是一位母亲对儿 子最深沉的爱生命是可贵的，母亲把儿 子带到了这个世界，儿子成了她另一个生 命，她又怎能眼睁睁地看着一个鲜活的生 命走向失望？文中说到“我的胯上被熏成烫伤”，医院的大夫 说“这差不多是要命的事”，“母亲惊惶了几 个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会 烫了呢？我还总是在留神呀！’幸亏伤口好 起来，不然她非疯了不可人生在世，能 为自己疯，为自己痛的人有几个？ 无论何时何地，母亲都是儿子忠实而坚定的 支持者。
当母亲发现“我”想写小说时，鼓励 帮助“我”她到处给忘我借书，顶着雨或 冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫 ，打听偏方那样，抱了希望当一个人受。