《春》导学案【学习目标】1．了解作者朱自清的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法3．赏析精美语言，体味蕴含的情感4．朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽学习重点】 1．理清作者思路 2．研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感学习难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法课前导读】学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中 【知识链接】 本文作者是________，原名自华，号秋实，字________，原籍浙江绍兴，是我国现代著名的_______、________、 朱自清的散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感代表作有《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《________ 》《________ 》等自主学习】1、给画线字注音 水涨（ ）起来了 散（ ）在草丛里 宛转（ ） 酝酿（ ）（ ） 应和（ ）（ ） 薄（ ）烟 黄晕（ ） 披着蓑（ ） 带着笠（ ） 抖擞（ ）（ ）朗润（ ） 鸟巢（ ）2、解释词语，并选择其中三个写一句话。
①郎润： ②呼朋引伴：③酝酿： ④花枝招展：⑤宛转： ⑥吹面不寒杨柳风：4、整体把握，理清思路①自读课文，注意语气、语速、语调、重音及情感的把握②《春》是一篇优美的________散文作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象抒发了________之情，表达了作者_______的情怀③你能否将本文按盼春、绘春、赞春划分成三部分？其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成的合作探究】1、课文开头连用两个“盼望着”，表达了一种怎样的心情？ 2、文章最后三个自然段的三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？顺序能否颠倒？为什么？抒发了作者怎样的思想感情？3、品读文章，赏析文中优美语句①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的②野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 ③树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着拓展延伸】1.写出四个含有“春”的成语2.写出四句含有“春”的古诗句 【当堂检测】1、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子，填上相应的序号① “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你② 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿③ 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着④ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着写嗅觉的： 写听觉的： 写触觉的： 2、依照课文内容填空1）坐着，躺着，_____两个滚，_____几脚球，_____几趟跑，_____几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的2）杂样儿，有名字的，没名字的，____在草丛里，像_____，像_____，还________的。
3）城里乡下，家家户户，老老小小，也______似的，一个个都出来了筋骨，__________精神，各做各的一份儿事去教（学）后反思】参考答案: 【自主学习】1、zhǎng sàng zhuǎn yùn niàng yìng hè bó yùn suō lｉ dǒu sǒu rùn cháo2、朗润：明朗润泽呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴酝酿：原意是造酒，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓花枝招展：比喻姿态优美招展，迎风摆动宛转：同“婉转”形容声音圆润柔媚吹面不寒杨柳风：春风吹在脸上，没有一丝寒意3、朱自清，字佩弦，作家、学者、民主战士《背影》《荷塘月色》4、②写景抒情，江南， 对春天的赞美之情， 热爱生活、积极进取、奋发向上③第一部分(1段)盼春，第二部分(2—7段)绘春， 第三部分(8—10段)赞(颂)春春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图合作探究】1、连用两个“盼望着”表达了作者期待春天来临的心情是多么殷切2、三个比喻句分别概括出春天新生，娇美，活力的特点这三个比喻句排列有序，不能颠倒，形象的表现了春天的成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
3、① “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉嫩嫩的，绿绿的放在后面可以更好的强调小草的嫩和绿②这句话用了拟人化的写法，写出了野花那种自由自在，生气盎然的情态③“逼”字写出了小草的颜色十分耀眼，显示出雨后的草的光亮，用拟人的手法写出来作者对春天的喜爱④作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜拓展延伸】1、成语：春光明媚、春寒料峭、春和景明、春花秋月、春暖花开、春意盎然、春风得意2、诗句：好雨知时节，当春乃发生杜甫《春夜喜雨》) 落红不是无情物，化作春泥更护花龚自珍(己亥杂诗))不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀贺知章《咏柳》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来叶绍翁《游园不值》) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟孟浩然《春晓》)【当堂检测】1、写嗅觉的：② 写听觉的：③④ 写触觉的：①2、（1）打，踢，赛，捉（2）散，眼睛，星星，眨呀眨（3）赶趟儿，舒活舒活，抖擞抖擞。