《我们不乱扔》教学设计教学目标： 1、知识与技能：通过学习让学生明确认识乱扔垃圾是不良行为，并初步知晓垃圾分类知识，初步学会参与环保 2、过程与方法：围绕“我们不乱扔”这个主题活动，通过故事讲述、情景模拟等方法，展开教学活动 3、情感与态度：让学生树立环保与社会公德意识，培养学生不乱扔垃圾的良好习惯，并激发他们参与环保热情 教学重点：通过学习让学生明确认识乱扔垃圾是不良行为，并初步了解垃圾分类知识，初步学会参与环保 教学难点：学会正确将垃圾分类 教学方法：故事讲授法、情景模拟法 教师准备：垃圾样本、垃圾桶、课件 教学过程： 一、谈话导入，引入课题2分钟） 今天天气真好，老师给大家带来了我们的好朋友，让他来给大家打个招呼吧春游时我们应该注意什么？（不乱扔垃圾） 2、板书课题——我们不乱扔 二、自主探索，深化认知 情境一：春游前（5分钟） 1、出示干净整洁的环境图片，询问感受 2、出示脏乱的环境图片，询问感受 （设计意图：通过图片展示，引导学生明白干净整洁的环境能让人心情愉快 情境二：春游路上（5分钟） 1、议一议：根据图片提示，让学生分小组讨论哪些行为做得对，哪些不对，为什么？ 2说一说：除此之外你还在哪里见过哪些乱扔垃圾的不文明行为？ （设计意图：对乱扔垃圾的不文明行为有初步认识，了解乱扔垃圾带来的危害。
情景三：春游后（10分钟） 1、野餐后，同学们把垃圾放在垃圾桶中，突然垃圾桶中发出了哭声我要回家）播放垃圾分类的视频，详细讲解可回收垃圾和不可回收垃圾 2、玩一玩：学生分组，有效时间在讲台两侧将垃圾分类 3、针对学生投放垃圾情况进行指导，帮助他们正确分类 （设计意图：通过游戏，让学生参与垃圾分类，加深学生对可回收垃圾和不可回收垃圾的认识 三、拓展升华：（10分钟） 通过图片和案例，直观的让学生感受乱扔垃圾带来的影响 1、 议一议：让学生根据图片或案例提出的解决方案2、 议一议：我们应该怎么做？（拓展学生的环保思维） 2、你以后想建议爸爸妈妈怎么处理你家垃圾，你还会把这些方法告诉谁？ 3、播放垃圾归类音乐视频 （设计意图：联系生活，通过已学知识，让学生为环境贡献自己的一份力量 四、总结 （2分钟） 通过今天的学习，我们知道乱扔垃圾是种不良习惯，明白了垃圾要分类整理的重要性希望在今后的学习生活中，我们爱护环境，做到不乱扔为了我们更美好家园，争做环保小卫士吧！。