课件,PPT,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,识字,6,、猫和老鼠,识字6、猫和老鼠,资料宝袋,猫和老鼠作者简介,它的创造者威廉,汉纳（,William Hanna,）及约瑟夫,巴伯拉（,Joseph Barbera,）是,美国,好莱坞动画界的,“,传奇,人物,”,威廉,汉纳出生于新,墨西哥,梅尔罗斯，七岁时随父母迁居,加利福尼亚,，长大后，曾先后学习过工程学、新闻学和音乐20,世纪,30,年代美国经济大,萧条,时期，他在一家动画工作室打零工，担任故事编辑工作，雇主很快发现了他的才华，因而他不断地得到提拔，直至成为独立的动画片,导演,资料宝袋猫和老鼠作者简介,字词乐园,字词乐园,课文详解,课文详解,课文详解,识字,5,课文详解识字5,课文详解,课文详解,课文详解,小小老鼠，出洞偷米课文详解小小老鼠，出洞偷米课文详解,课文详解,课文详解,：,课文详解：,课文详解,课文详解,课文详解,课文详解,图解结构,猫和老鼠,猫（睡觉）,老鼠（偷米）,图解结构 猫和老鼠,概括主题,本文讲述了老鼠想趁猫睡觉的时候偷米吃，结果被聪明的猫抓住，最终不知死于何因的故事。
课文通过有趣的故事把学习“形声字”的一些知识展现出来：形旁表义，声旁表声概括主题 本文讲述了老鼠想趁猫睡觉的时候偷米吃，结果被,写法点拨,利用语言环境、情境图、模仿小猫的动作等方式，将每一个字放在一定的语言情境中认识、书写，提高学生的识字,、,写字,的,兴趣和效率，使识字与阅读相辅相成，齐头并进写法点拨 利用语言环境、情境图、模仿小猫的动,拓展提升,在学生互评作品后，一起朗读儿歌：小花猫，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的小花猫，要让老鼠吓一跳拓展提升 在学生互评作品后，一起朗读儿歌：小,15,心灵感悟,让孩子走进文本，走进老鼠，去体会老鼠刚走出洞，看到快要睡着的猫时的高兴，到最后自己怎么死的都不知道从而去领悟花猫的聪明心灵感悟 让孩子走进文本，走进老鼠，去体会老,16,随堂练习,选字填空咪 眯 谜 迷 米,1,、小猫（）（）叫，它要吃（）饭2,、小猫（）着眼睛，不一会儿就（）（）糊糊睡着了3,、我和小明一起猜（）语咪,咪,米,眯,迷,迷,谜,随堂练习选字填空咪 眯 谜 迷 米1、小猫,。