火车快跑教案集合3篇【篇1】火车快跑优秀教案 年级：小学四年级第一学期课型：歌曲学唱课时：一教时 【教材分析】 《火车快跑》选自上海市九年义务制教育小学四年级第一学期第一单元歌曲2/4拍，旋律流畅动听，由三个乐句组成第一乐句以紧凑的节奏型仿照了火车行驶的韵律、表现了“我”乘车回家见妈妈的急迫心情，其次乐句以伸展的旋律表达了“我”想象与母亲见面时的温馨情景，第三乐句重复了其次乐句并增加了短小的结尾，表现出孩子对母亲浓浓的思念之情 【教学目标】 1、学唱歌曲《火车快跑》，感受歌曲的节奏韵律，体会仆人公期盼回家、渴望早点见到母亲的迫切心情 2、初步学习运用紧凑跳动和伸展连贯的唱歌方法来表达歌曲情感 3、熟识简谱根本唱名的表达方式，能识认简谱来学唱歌曲 【教学重点】学生能用连断比照的方法演唱歌曲教学难点】学生能正确表现四分、八分休止符 【教学用具】常用音符、休止符卡片；粉笔；教学Ppt；小组答题板6块 【教学过程】 一、复习导入 1、听《欢乐的歌》踏步进教室，师生问候。
2、嬉戏：音符对对碰： （1）出示常用简谱、五线谱音符卡片，请学生选择一样的音符卡片连线2）复习各种常用音符、休止符的名称、时值 二分音符唱2拍X 四分休止符停一拍0 3、嬉戏：音符大搜寻： （1）听教师弹奏歌曲旋律，观看歌谱；（2）找出一样的旋律，慢速认唱； （3）找出歌谱中相像的旋律，先比拟再慢速认唱；（4）师生、生生分小节中速视唱 说明： 依据歌曲旋律特点用色块显示一样和相像的旋律，帮忙学生快速识认简谱、唱准音高认唱、模唱等环节既降低了学习难度，又激发了学习兴趣 二、歌曲学唱 1、倾听歌曲范唱并沟通： 歌词叙述了什么事？乘客乘坐什么交通工具？心情如何？你从哪句歌词感受到乘客回家的急迫心情？你能从音乐中听到火车行驶的节奏吗？ 2、学唱歌词【第一句】 火车快跑，火车快跑，越过高山穿小溪，不知跑过几百里呀始终从东跑到西1）律动开火车，体会火车运行的节奏感（连续八分音符）；（2）边律动边朗读第一句歌词，争论： 从火车的行进路线中，你读懂了什么？（路途遥远，要翻山越岭）唱歌时要突出哪几个词才能表现出路途的艰辛？用红笔圈出。
你认为这句歌词用哪种速度、唱法能表现出乘客急迫的心情？（3）用中速稍快、断音的唱法唱歌第一句第 二、三句】 乘车回家看妈妈，见到妈妈笑嘻嘻； 乘车回家看妈妈，见到妈妈笑嘻嘻，笑嘻嘻； （1）填唱第 二、三句歌词，留意一字多音和旋律音准； （2）争论：第一句歌词的节奏紧凑、密集，这两句歌词呢？（较为宽松） 乘客坐在火车上想些什么？（和妈妈见面的情景、妈妈的摸样）你认为用怎样的歌声唱第 二、三句？(抒情的、惦念的)（3）用连音唱法唱歌第 二、三句歌词4）比拟演唱“笑嘻嘻”： 歌曲中消失了四分、八分休止符？它们各休止几拍？ 听教师唱带有休止符和不带有休止符的旋律，比拟情感表达有什么不同？当你在车站见到母亲的一刹那，你的心情如何？会怎样呼喊“妈妈”？“笑嘻嘻”用怎样的声音唱歌更能表现亲人相见的喜悦？结尾呢？（5）用连断比照的歌声正确演唱 3、出示歌名，简介歌曲，学生完整、有情感地齐唱说明： 采纳读读唱唱、比比唱唱的方式引导学生体验词曲所表达的歌曲情感，帮忙学生在理解的根底上动情唱歌既关注学生唱歌力量的提高，更关注学生的情意表达。
三、改编歌词师：同学们目前临时没有远离父母单独生活的经受，因此歌曲中孩子对母亲的惦念之情还不能深入体会但大家确定有乘坐火车外出旅游的经受，能不能把乘坐火车的经受、心情编成歌词唱一唱？第一句不变，改编其次句，例： a.乘车来到北京，万里长城真宏伟； b.乘车来到杭州，西湖龙井美名扬 1、教师举例，启发； 2、学生分组争论，在题板上记录改编的歌词并练习唱歌；乘车来到（地点），（风光如何、特色是什么？） 3、各小组轮番演唱改编歌词，相互评价 四、小结下课 师：我从大家的“音乐火车”中了解了各地的名胜古迹，假期中盼望大家有时机走出家门，更多地去观赏我们祖国的壮美山河 【教学反思】 四年级的学生已具备肯定的唱歌表达和识谱力量，但由于上海四年级学生刚开头学习简谱，对于识认简谱学歌还存在肯定的学习难度因此，本课的教学设计就从熬炼学生的简谱视唱力量，提高学生对唱词的理解力量和表达力量来组织教学设计嬉戏“音符大搜寻”来引导学生找出谱中的一样、相像乐句，通过师生对唱、生生对唱来逐步解决视唱难点；采纳比照唱歌的策略，帮忙学生体会歌曲节奏、旋律所要表达的情感，指导学生能采纳连断比照的歌声演唱；改编歌词，严密联系学生的生活阅历，启发学生把自己的乘车阅历、活动感受也用唱歌的方式进展表达。
歌传心声，学生有了对生活的体验、对唱词的理解和唱歌表达力量就肯定能唱出悦耳的歌 【篇2】火车快跑优秀教案 活动背景： 以前，很多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统习俗，则一问三不知近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播，让学生进一步了解了中国，了解了中国的历史，感受到了中国几千年文化的底蕴，以全新的视角，端详今日的生活四年级的孩子们对于中国的传统文化也特殊感兴趣，于是《二十四节气之霜降》为主题的综合实践课便应运而生了三维目标： 学问与技能： 激发学生了解霜降，乐于探究农历节气的兴趣 过程与方法： 围绕日常生活开展调查、探究活动，初步养成自理力量、独立精神、喜爱生活的态度 情感态度价值观： 通过亲历观看生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培育对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到骄傲 教学重点： 激发学生了解霜降，乐于探究农历节气的兴趣 教学难点： 通过亲历观看生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培育对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到骄傲 教学预备： 课件 教学过程： 一、兴趣导入，提醒主题 （点击课件）我们都知道一年之中有四个季节，分别是：春、夏、秋、冬。
春天姹紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬天白雪皑皑，一年四季都有独属于她自己的美那你们知道这四个季节是怎么划分的吗？（立春、立夏、立秋、立冬） 是按节气划分的一年中有24个节气你们知道二十四节气吗？让我们共同了解一下吧课件：二十四节气的含义） 通过刚刚的短片，我们了解了二十四节气春、夏、秋、冬这四个季节，分别是由哪些节气划分的？现在让我们一起来看一看吧课件：24节气图） 【设计意图】此环节由春夏秋冬四季如题，使学生在最熟识的季节中入手，激起孩子们的积极性，课开心的开头了，再由视频引入今日的主题二十四节气，引发孩子们的探究欲望 一叶知霜降，一雨感深秋前几天，我们迎来了一个新的节气“霜降”（板书）你们了解什么是霜降吗？ 1、乐于探究，解读霜降 北京市海淀区期末学考复习、霜降由来 霜降，二十四节气中的第北京市海淀区期末学考复习8节气，每年阳历北京市海淀区期末学考复习0月23日前后，太阳到达黄经2北京市海淀区期末学考复习0度时为霜降霜降表示天气更冷了，露水凝聚成霜是秋季的最终一个节气，也意味着冬天的开头，是秋季到冬季的过渡节气 是的，霜降是秋季的最终一个节气。
霜降的降临，也预示着我们能看到的一些景象会发生明显的变化，那么，进入霜降后各地的气候都会消失哪些变化？人们在这个季节里都有哪些习俗活动？我们又该如何养生呢？今日这节课我们就共同了解一下，二十四节气之霜降课件课题）并板书 【设计意图】通过学生自己搜集的资料，解释霜降的由来，即让学生在搜集资料后，养成整理资料的习惯，又培育了学生探究欲望 2、霜降形成 霜降，它形成也有着特殊的因素，你们知道霜降是怎样形成的吗？霜降的由来其实是来源于自然界的霜现象，在深秋越来越冷的气温中，空气中的水分子在低温的环境中凝聚成霜，每年我国分为秋霜和春霜，秋霜正直农作物收成的时候，极易造成霜冻灾难 霜降一来，千里沃野上，银色冰晶熠熠闪光那就让我们进一步了解霜降是如何形成的吧课件出示：霜降形成的短片）同学们，这回你们都了解霜降是怎么形成的吧？谁能说说？（生答后教师小结）霜，消失在秋天晴朗的夜晚，温度突然下降到0度以下，地面上不多的水汽，就会凝聚成霜古人云“白昼秋云散漫远，霜月萧萧霜飞寒”自此冬季已敲门 3、霜降特点 正如每个节气都有他自己的特点，霜降也不例外，霜降节气又有哪些特点呢？ 霜降最明显的气候变化就是天气更冷了，露水凝聚成霜。
霜降不是降霜，而是表示天气严寒，大地将产生初霜的现象 霜降季节，南方地区气候温柔，霜降期间，田畴青葱，橙黄桔绿，秋菊竞放，一树树芙蓉盛开而东北北部、内蒙东部和西北大部平均气温已在0℃以下，土壤冻结，冬作物停顿生长，进入越冬期 霜的消失最本质的反响就是气温的下降，霜降期间，还有哪些特点呢？让我们一同观看吧！（课件视频：霜降特点的短片）古有农谚“霜降见霜，米谷满仓”的说法，这也反映出了劳动人民对这个节气的重视 4、霜降三候 霜降还有一个节气特点，我国古代将霜降分为三候：一候豺乃祭兽；此节气中豺狼将捕获的猎物先陈设后再食用，如祭祀般二候草木黄落；大地上的树叶也会枯黄掉落三候蜇虫咸俯蛰虫：藏在泥土中的虫子此时的蛰虫也会在洞中不动不食，垂下头来进入冬眠状态中 5、霜降习俗 古有清明扫墓、立秋贴秋膘、冬至吃饺子，都是长期以来传承下来的民俗，每个节气都有它独特的节气活动，霜降又有哪些传统节气习俗呢？让我们一同品尝霜降独有的节气韵味吧 请同学们将手中的资料进展整理，画出霜降习俗的资料，小组争论合作完成 【设计意图】通过小组合作，培育学生团队协作意识及归类资料的力量。
小组展现评议，教师相机点评，便于资源共享，把握霜降习俗都有哪些，为今后熟悉其他节气活动绽开做好铺垫 哪个小组情愿来说一说你们小组找到了哪个习俗？学生展现搜集到的有关霜降习俗的资料全班沟通展现 习俗一：霜降赏菊 古有“霜打菊花开”之说，所以登高山、赏菊花，就成了霜降这一季节的雅事霜降季节正是秋菊盛开的时候，我国许多地方在这时要进行菊花会，赏菊饮酒，以示对菊花的崇敬和爱戴 霜降季节，对万物来说，是摧残也是磨砺，许多的草木，有些早早黄熟，有些匆忙枯萎，（点击课件）然而唯有菊花，傲然怒放，因而被古人视为，生命力坚韧的候时之草而不与百花争艳的气节，也让他成为很多文人墨客的心头好，正如“采菊东篱下，悠闲见南山”霜降是菊月，不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 习俗二：霜降吃萝卜 在我国山东地区，有句农谚“处暑高粱，白露谷，霜降到了拔萝卜”白萝卜是一种养分价。