作文组接式结构指导小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处一较典型的小标题结构法 1. 时间串联法：即按时间先后安排材料其方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中如大文豪高尔基有“自传体”三部曲：《童年》 、 《在人间》 、 《我的大学》 ，循此师生情的小标题“晨练” 、 “午睡” 、 “夜自习” ，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱 （2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元 1989 年” 、“公元 2015 年” 、 “公元 2024 年” 、 “公元 2047 年” ，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特 （3）将材料分化在四季之中如现代著名作家茅盾有“农村”三部曲：《春蚕》 、 《秋收》 、 《残冬》 《感受四季感悟芳香》一文，小作者用“春之颂” 、 “夏之恋” 、 “秋之思” 、 “冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声” 、 “牛铃” 、 “打谷” 、 “雪地”等 （4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名” 、 “九月二日，排座位” 、 “九月三日，第一堂语文课” ，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒” 、 “星期二，搏它一搏” 、 “星期三，哀怨声声” 、 “星期四，冬天里短暂的春天” 、 “星期五，黎明前最黑暗的时刻” 、 “星期六，苦战题海” 、 “星期日，再向虎山行” ，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来 （5）按事件发生发展的顺序来安排材料如写交朋友话题的小标题“相识” 、 “相知” 、 “分别”就属此类2. 空间排列法即按不同的空间安排材料材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列如法国作家左拉有“三个城市”三部曲：《鲁尔德》 、 《罗马》 、《巴黎》 ，意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》 、 《炼狱》 、 《天堂》 在空间的转换中组织材料循此，有考生写话题作文“压力” ，用了“教室” 、 “寝室” 、 “办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。
习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园” 、 “海底世界” 、 “月球村”就运用了这种方法3. 层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生” 、 “学会放弃” 、 “追求理想”就有很强的层递性4. 镜头组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法如英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲：《伤残的树》 、 《凋谢的花》 、 《无鸟的夏天》 三个篇名，如电影分镜头，画面感很强循此，有一位同学写《秋》 ，用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶抓住最具代表性的特征，描绘出绚烂多彩的秋之美景中考作文《我的欢乐》 ，小标题是“静思之乐” 、 “鏖战之乐” ，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵习作《我的爸爸》 ，小标题是“别号唐小国” 、 “鸡冠发型” 、 “阎王、菩萨”、 “父女好朋友” ；习作《幽默的校园生活》 ，小标题是“猪题与猪蹄” 、 “都是惹的祸” 、 “雨后的玩笑” 、 “站着睡觉” ；习作《西部狂想》 ，小标题是“狼王” 、“牧羊人” 、 “泉水” 5. 音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的 DO 、RE 、MI》 ，小标题“DO( 多)” ，写作业多；“RE( 赖)” ，写课外活动被占用；“MI( 迷)” ，写班上来了竞争对手。
以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感6. 颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》 ，分别以“橘红” 、 “新绿” 、 “雪白” 、 “水蓝”为小标题，为我们描绘了 14 岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空7. 情感串联法茅盾有“蚀”三部曲：《幻灭》 、 《动摇》 、 《追求》 表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情循此，陕西一考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜” 、 “怒” 、 “哀” 、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼) 、 “怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞) 、 “寻寻觅觅……”(李清照) 、 “爆竹声中一岁除……’ ’(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因8. 物象串联法巴金有“爱情”三部曲：《雾》 、 《雨》 、 《电》 ，黄谷柳有“虾球传”三部曲：《春风秋雨》 、 《白云珠海》 、 《山长水远》 通过物象的组合点明线索强化主旨循此，湖北一学生写作文《在寻求的日子里》 ，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟9. 妙用人物语言串联法。
如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡” 、 “老师，给我一块钱” 、 “老师，你不走，我们都不走 ”为小标题，表现了浓浓的师生情；又如《妈妈去了“小汤山” 》以“来，把这外套穿上” 、 “我想妈妈，但我不打” 、 “我是一个男子汉”为小标题，刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象二小标题的创新出现了下面几种新形式：1. 借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题如 2003 年出现的一篇反映环保的优秀作文《也许》 ，全文以马致远《天净沙.秋思》中的“枯藤老树昏鸦” 、 “小桥流水人家” 、 “古道西风瘦马” 、 “断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受再如 2004 年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼” 、 “月如钩” 、 “剪不断，理还乱，是离愁” 、 “别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。
如 2004 年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》 ，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小” 、 “不以物喜，不以己悲” 、 “我有一言须记取”作为文章的小标题这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点2.借鉴三部曲篇名拟制小标题作家李满天有“水向东流”三部曲：《水向东流》 《水流千转》 《水归大海》 ，每题四字，都由“水”字领起，富于整齐之美江苏盐城一考生写作文《木椅情深》 ，三个小标题：我哭了、我睡着了、我笑了，工整简明，勾勒出“我”由苦恼到奋斗再到成功的心路历程作家杨沫有“青春”三部曲：《青春之歌》 、 《芳菲之歌》 、 《英华之歌》 篇名运用比喻手法，文采飞扬循此，有一个学生参加作文竞赛，作文分设三个小标题：“童年是一首诗” 、 “青年是一场梦” 、 “老年夕阳红” ，新鲜别致的比喻格小标题，使得该文脱颖而出，卓尔不群作家李乔有“欢乐的金沙江”三部曲：《醒来的土地》 、 《早来的春天》 、 《呼啸的山风》 寓情思于形象，含蓄蕴藉，耐人寻味循此，湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文，分别用“多边形” 、 “正方形” 、 “圆形”为小标题，由没有围墙的“多边形” ，写到有模有样的“正方形” ，再到师生共建绿色操场的“圆形” ，含蓄深情地表达对母校、恩师的感谢。
2002 年高考优秀作文《人生“三步曲” 》 ，借用高尔基自传三部曲书名“童年” 、 “我的大学” 、“在人间”作为三个小标题，分别写对付小偷、对待舞弊和处理受贿时作出的心灵的选择。