Unit 2 阅读课教学设计2022-2023学年牛津深圳版（广州沈阳通用）九年级英语上册一、教学目标1. 学生能够熟练运用阅读策略，提高阅读理解能力2. 学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句型3. 学生能够通过阅读和讨论，培养批判性思维和团队合作能力二、教学内容本节课的教学内容为《Unit 2》阅读部分的课文《A Trip to the Ancient City》，主要通过阅读来了解并理解古城的历史和文化三、教学方法1. 阅读理解：通过师生互动和小组讨论的形式，引导学生阅读课文，提高他们的阅读理解能力2. 合作学习：通过小组活动，鼓励学生主动参与讨论、思考和分享，培养团队合作精神四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，激发他们对古城的兴趣和好奇心可使用问题导入方式，例如：• 你们上节课学到了哪些关于古城的知识？• 你们对古城有什么新的发现或想法？2. 阅读课文（15分钟）让学生开始阅读课文《A Trip to the Ancient City》鼓励他们阅读时尝试使用阅读策略，如预测、推测、找关键词等3. 阅读理解（15分钟）• 以小组为单位，让学生回答一些与课文内容相关的问题。
• 鼓励学生在小组内展开讨论，互相交流答案和观点• 随机选择几个小组分享他们的答案和讨论结果4. 词汇学习（10分钟）引导学生再次阅读课文，并帮助他们理解和记忆重点词汇可以使用以下教学方法：• 划出重点词汇并解释其意义• 再次阅读课文，让学生找出并圈出重点词汇• 帮助学生运用之前学过的单词学习方法，如词根词缀、词义推测等5. 句型掌握（10分钟）引导学生关注课文中的重要句型，并通过示范和练习帮助他们掌握和运用这些句型• 阅读课文，让学生找出并标记重要句型• 解释句子的结构和用法• 给学生提供几个类似的句子，让他们进行变换和练习6. 小组活动（15分钟）让学生以小组为单位，完成一项与课文相关的任务任务可以是写一篇游记、设计一个旅游路线图或制作一个海报，目的是让学生通过合作学习，展示他们对古城的理解和创造力7. 总结和评价（5分钟）对本节课进行总结，并邀请学生分享他们在小组活动中的收获和体会评价本节课的教学效果，激励学生继续努力提高阅读和表达能力五、教学反思通过本节课的教学设计，旨在提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力通过小组活动，学生能够在合作中互相学习和分享，培养团队合作意识此外，词汇学习和句型掌握的环节有助于学生提高词汇积累和语法运用能力。
在今后的教学中，可以增加更多的互动和主动思考的环节，以激发学生的学习兴趣和积极性。
