语言活动 中班 《我会……——（句式练习）》读本分析：这个读本比较有趣味性，符合幼儿的心理特点和年龄故事借助小狗‘嘟嘟’邀请伙伴们一起跑步展开讲述故事根据这些动物的习性引导幼儿学说：我会……读本不会太长，只运用了三种动物，幼儿记忆起来会更轻松，模仿角色说话时会更好的达到效果教学设计思路：中班幼儿已具备一定的表达能力，只要能适当的去引导就会有意想不到的效果孩子们会的东西很多，只是不知道该如何表达出来，所以在教学过程中，通过讲述故事的过程引导幼儿能说出故事的内容，学会说：我会……为了提高幼儿的兴趣，在教学中我运用了一些模仿故事角色的动作，帮助幼儿来判断和记忆让幼儿能体验到“玩中学，学中玩”的乐趣使幼儿的思维得到开阔性的发展，鼓励孩子大胆讲出自己的想法为了使故事更生动，我还帮小狗起了个名字叫“嘟嘟”活动目标：1.帮助幼儿了故事的情节和内容2.根据故事中动物的习性引导幼儿学说：我会……3.能大胆用语言表达自己活动准备：故事内容挂图四幅活动过程：一、 故事导入：（教师边讲述故事，边结合身体语言来表达）今天老师给大家带来一个有趣的故事：一个空气清新的早晨，小狗‘嘟嘟’想邀请伙伴们一起跑步小狗‘嘟嘟’来到池塘边邀请小鱼儿：“小鱼儿，我们去跑步吧？”小鱼儿吐着泡泡说：“我不会跑步，我会游泳。
小狗‘嘟嘟’来到公园里邀请小鸟：“小鸟、小鸟我们去跑步吧？”小鸟拍拍翅膀说：“我不会跑步，我会飞小狗‘嘟嘟’来到草地找到小马：“小马、小马，我们去跑步吧？”小马高兴地说：“我会跑步，今天天气真好啊，我们一起去跑步吧！”二、 引导幼儿复述故事内容并提出问题在幼儿复述的时候，可利用身体动作来帮助幼儿记忆1. 小朋友，故事讲完了刚才故事里谁想邀请伙伴们一起去跑步？2. 小狗‘嘟嘟’邀请了谁？3. 小鱼儿是怎么说的？4. 小狗‘嘟嘟’还邀请了谁？5. 小鸟是怎么说的？6. 小狗‘嘟嘟’还邀请了谁？7. 小马是怎么说的？小结：初步引导幼儿说出我会……小鱼儿说：我会……（游泳）、小鸟说：我会……（飞）、小马说：我会……（跑步）三、 引导幼儿大胆的用语言表达：我会……1. 小朋友，我们会的东西有很多，我会走路、我会跳舞、我会唱歌、我会做操、我会自己吃饭、我会收拾玩具、……小朋友，你会什么？我们大家一起来说说吧2. 让幼儿自由讨论和发言，请幼儿完整的说出：我会……四、 完整的再讲述一次故事五、 活动结束 指导语：今天我们学了：我会……这个句子，相信小朋友们还能说出更多的我会……等一下，我们再和小伙伴们一起讨论，一起说说吧。
。