句式杂糅病句专题讲解句式杂糅病句专题讲解湖北省黄石市第三中学 胡平句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱通过对今年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，可以发现，出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以下十类：一、表被动【典型结构】被（受） 所如：1．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”二、表原因【典型结构】 原因是 造成 （引起、诱发、作怪）；由于 结果；之所以 的原因；“关键在于 ”与“ 决定性作用”“ 的原因（起因）”“由 诱发（所致）”2．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪修改意见】或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果修改意见】或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”4．一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己修改意见】或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”5. 一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用6. 老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
7. 被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为 ,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致 ,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州三、表目的【典型结构】 把 达到； 供 之便； 防止 不再 如：8．我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”9．其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便修改意见】或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”10 ．为了防止这类事故不再发生， 我们加强了交通安全教育修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”四、表条件【典型结构】需要 不可；非 才行；“根据 状况”与“从 状况出发”如：11 ．当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可修改意见】或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”12. 专家认为 ,军队建设要根据国家的现实经济状况出发 ,控制军队员额及武器装备的数量 ,努力建设一支精干的 ,机动灵活的现代化军队五、表意图【典型结构】从 为出发点；本着 为原则。
如：13 ．作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点14 ．他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术修改意见】 或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”六、表对象【典型构构】对象 面向 ；对于上；“同比 ”与“同期相 比”；“围绕 ”与“ 为中心”如：15 ．这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者修改意见】或说“这本杂志的对象，主要是 ”，或说“这本杂志主要是面向 ”16 ．对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过修改意见】或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”17. 如今的春节长假成了商家收获颇丰的 "黄金周 ", 全市重点商贸企业春节期间的销售额共 3.4 亿元 ,与同期销售额相比同比增长 20% 以上18. 大会以后 ,很多企业领导端正了认识 ,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心 ,加大了整顿的力度七、表构成【典型结构】成分是 配制而成；分 部分组成如：19 ．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。
修改意见】或说“成分是远 氯化铵等”，或说“由 等配制而成”20 ．镇海口的海防纪念馆分序厅、 抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神修改意见】或说“分序厅 六部分”，或说“由序厅 六部分组成”八、表范围【典型结构】大多 以 为主还有“以 为宜”与“ 最好”如：21 ．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主修改意见】或说“大多是青年师生”，或说“以青年师生为主”22. 开调查会的人不在多，以三五人为宜最好九、表程度【典型结构】分外 多了；过分的溢美；悬殊很大如：23 ．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了修改意见】或说“分外活跃而健谈”，或说“活路而健谈多了”十、表数量【典型结构】大约 左右；高达 之巨如：24 ．我国大约 30% 左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳修改意见】 或说“大约 30% 的青年”，或说“ 30%左右的青年”25 ．别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨修改意见】或说“高达三千万美元”，或说“达三千万美元之巨。
一）整体把握，抓硬伤病句辨析与修改， 高考所给的句子往往内容较多， 句式较长，成分复杂，有相当的迷惑性遇到这类句子，考生常常凭感觉，或只看局部，不看整体，造成判断错误例如：我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女如果分开看，这句话前半句与后半句都没有什么毛病，但把它们放在一起，从整体考虑，问题就出来了伫立”是长时间地站， 而“我”只是“回头一瞄”只，是一瞬间的事， 怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢？显然， 把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了尊敬老师的学生，会得到人们的好评这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的，既可以理解为动宾结构“尊敬 学生”，也可以理解为偏正结构“ 的学生”，不少同学看到这一点， 就认为这个句子表意不明， 是病句；但是，如果再看后半句，就会发现，有了后半句，前面的歧义消除了因此，在解题时，不要抓住一点毛病不松手，要整体把握，要抓硬伤二）深入思考，摸规律汉语表达，是有一定规律可循的平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔，而应该善于从练习中总结一些规律性的东西例如：“伯乐相马”已为人熟知，其实马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都可以发挥出来。
也”这个副词，虽然常用在并列复句中表并列关系，但是往往有强调的作用伯乐识马”是大家熟知的，而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容 因些，如果了解了这一规律，见到类似的句子就容易辨认了三）归纳总结，明方法辨析病句的方法有很多，现归纳如下几点：（1）长句紧缩，抓主干有些句子由于较长，修饰成分多，语病不容易看出来因此这类句子在辨析时宜用紧缩法，把主干突出出来，这样有些语病往往就一目了然了例如：《铁道游击队》描写抗日战争期间，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人，终于取得胜利”如果把这个句子紧缩一下，就变成了《铁道游击队》描写 “描写”什么？显然不应该是“胜利”，由此可以发现这个句子缺少宾语2）修饰语多，理枝叶如果紧缩后，句子主干并不缺成分，就应该注意修饰语和中心词是否搭配如果是一个谓语带几个宾语，或几个谓语带一个或几个宾语的，也应注意是否能够一一搭配例如：如操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色句中“操着 口音”没什么问题，但“操着”“表情”就不合适了描述得绘声绘色”语义重复，因为“描述”就是“绘”应，改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”。
另外，“流利的口音”搭配也不恰当对于修饰成分复杂的句子，一定要注意枝叶的搭配问题3）文字是复句，注意关联词在复句中，关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用因此对复句病句的考查，常常从关联词语入手关联词语的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看运用恰当与否例如：五金厂一方面能急车辆厂之急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步。