期中考试试卷分析期中考试试卷分析一、学情分析本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，从概念、计算、应用三方面考察学生的双击、思维、解决问题的能力” ，检测学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性学生整体素质一般，学生中存在的一个大问题就是计算不细心，试题做不完，不会认真检查，这是一个习惯的问题，今后要从习惯养成上多下功夫而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力，因此造成两极分化三、考试结果及分析六年级（1） 、 （2）班均有 51 名学生参加检测，整体检测的情况很不理想，究其原因主要有以下几个方面：1、教学方法不够灵活，在一定程度上过高的估计了学生2、没有形成良好的学习习惯如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而导致失分；尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误再如填空题中简单的“3 吨的 3/8 是（ ） ” ，有相当多得一部分学生只写了 9/8 而忘记了单位吨；再如计算长方体的表面积和体积时，很多学生只写了算式没计算，还有就是计算了没写单位。
可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯3、解决实际问题的能力不够强4、缺乏对学生综合能力的培养5、学生的概念不清楚、掌握的不够扎实三、对下一步数学教学的思考及整改1、吸取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材2、创设生动具体的课堂情境根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、针对性的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识3、重视知识的获得过程任何一类性质的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平4、坚持对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻找改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平一方面要精选、精编灵活多变的针对性联系，有意识的对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导培养学生良好的学习方法和习惯如：独立思考问题的习惯，认证独体、仔细审题的习惯等等5、从“以人为本”的角度出发，关注学生中得弱势群体，做好后进生的不差工作。
坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生的差异，进行分层教学；努力使每一位学生在原有基础上得到最大限度的发展六年级（1） 、 （2）班 李桂星。