《香港，璀璨的明珠》教学设计(15篇) 《香港，璀璨的明珠》教学设计1 教学目标 一、知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词 2、理解课文内容，认识香港 3、指导学生理解“璀璨的明珠”的含义 二、过程与方法：在阅读中了解香港 三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港 教学重点、难点 认识香港，指导学生理解“璀璨的明珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港 课前准备 一、预习： 1、收集有关香港的资料 2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑 二、有关香港回归片段的资料片 课时计划： 一课时 教学过程 一、情境导入 1、板书课题，揭题激趣 （1）齐读课题：关于香港你想知道什么？学生交流有关香港的资料 （2）1997年在中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，是什么事呢？（出示课件1） （3）（出示课件2）学生观看有关香港回归的资料提出问题：那么香港到底是什么样的呢？这节课就让我们一起认识香港，了解香港 二、初读感知 1、自由读文，画出生字词，要求读音正确 2、学习词语，积累运用：这篇课文有很多优美的词语，让我们一起来读一读。
课件出示词语） （1）齐读词语2）你喜欢哪一个词语？能说出它的意思吗？能结合生活实际用这个词说一句话吗？ 3、出示阅读要求： （1）用自己喜欢的方式读课文，可以大声读，小声读，默读，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？ （2）学生边说，教师边板书 万国市场——（香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意 美食天堂——（在香港有各地的美食，让人大饱口福 旅游胜地——（香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园 灯的海洋——（晚上，香港成了灯的海洋，光的世界 三、再读课文 1、出示自学提示，让学生自由读 2、指名回答：你喜欢哪一句或哪一方面？为什么喜欢？读给大家听一听 （1）学生边读边评，读的怎样？（2）采用多种形式的读 四、分析课文 1、海洋公园：（1）为什么喜欢？（2）有感情地读给同学听，边听边评 （3）看视频4）这么精彩的表演，谁还愿意读给同学们听？ （5）多人读，说说这段话是围绕哪一句话写的？ （6）小结：作者紧紧围绕这一句，从不同方面把海豚和海狮的精彩表演写的很具体其实我们生活中的一些方面就可以用这样的方法进行描述出示课件，让学生读——想——说给同桌听——再指名交流。
2、灯的海洋：（1）喜欢那一句？为什么？（2）谁还喜欢？合作读 （3）教师引读：香港的夜景真美呀！的确是灯的海洋，光的世界让我们一起看一看香港的夜景（出示课件） 3、自学“万国市场、美食天堂”这两个自然段 4、香港这么迷人，你觉得香港像什么？（扣课题） 5、齐读最后一个自然段 五、拓展练习 1、我们的家乡宁夏，有着“塞上江南”的美称，看课件 2、你能仿照课文中自然段的写法，选择一个方面，用自己的话写一写吗？ 3、班级交流 板书设计： 24、香港，璀璨的明珠 “万国市场” “美食天堂” 旅游胜地 夜景迷人 教后反思： 《语文课程标准》在“总目标”中特别强调了“在发展语言能力的同时，发展思维能力” 为了让学练结合落在实处，教学中我紧紧抓住文本，潜心会文本，善用巧用文本中的每一个句段，把这些句段当作练习点，让学生在读中悟，在学中练，以此增强学生思维的灵活性和语言的准确性，激发学生学好语文的浓厚兴趣，不断提高语文能力这种学与练的巧妙结合，不仅更新了教学形式，而且拓展了教学内容，依据文本，活用文本，让语文课的味道更浓，让学生学起语文来更有滋有味 这篇课文层次清楚，教学中只要抓住重点、难点，引导学生自己把课文读懂，并在实践中掌握读书方法，学生在理解上不会有什么难度。
我在多次揣摩教材后，根据这一点，着手自己设计教案，制作课件由于要在五个教学班讲，作为新来的教师，各班级情况不熟悉，在教案设计上有顾虑一开始设计的教案环节过于太细，课件制作容量太大在一班上完课后，存在的问题出来了，组长郭老师和其他老师认真听课后，对这节课提出了很多要修改的地方，在她们的帮助下，我进行了第二次教学设计和课件的修改，在二班上课时效果明显要比一般好上完课后我又虚心听取组内教师的意见，再次修改第三次上这课时，正好教研室段老师和魏主任听了这课，她们都对这课的教学直言不讳的指出存在的缺点，那就是语文课上让学生读的书少了，课堂上进行学练结合很好，但学生在学练上有难度，段老师对这课的教学设计很满意随后我根据提出的建议，又进行了第四次、第五次的教学设计这样的教学活动，对于我来说是第一次，虽说是一节课，但体现的是集体的智慧，团结的力量正是这种集体的智慧，才使我的教学一次有一次的进步，一次有一次的提高 多次的教学设计，多次的操练，使我对这课反思如下： 1、在课堂教学中，我始终把学生看作是学习的主体，二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习在出示学习要求后，让学生按阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的。
我紧紧围绕香港是“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”和“香港的夜景”这些内容，引导学生读、思、议、找，全面参与学习过程，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界 2、为了加深学生的体会，教学中运用图片和多媒体手段，创设情境，把学生带入文字描绘 的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽 3、课文语言优美，词汇丰富许多词语，如，“琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应惧全、举世闻名、璀璨无比”等词语，对学生来说，在理解上有一定的难度，因此，可通过（词典）和结合学生的生活经验加以理解，这样可鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句 4、在学生感受、理解、欣赏、积累的基础上，开展学练结合让学生仿照课文的写法，选择其中一个方面，写写自己家乡的美景在写的过程中，提醒学生课文中的有些词语和句式可以完全迁移过来运用我用课件出示练笔提示，用范文引路，学生的习作灵感和思路大为开启，班上产生的各不相同的优秀练笔不是很多，也没有达到我预想的教学效果效果不另人满意，这是教学中最大的不足 这课书最适合在小练笔上对学生进行指导训练指导中自始至终贯穿着“注重兴趣”但作为三年级学生来说，借助文本对学生进行学练结合，刚刚起步，训练起来还是有一定的难度。
虽然学生知道的地方和去过的地方比较多，说起来头头是道，但在书面写作的初始阶段，还是有着很多的困惑把握这一点，在今后的教学中，我会不断培养学生的说和写的兴趣和自信，鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来，使学和写真正结合起来因为，学生对所写的事物虽有深切的感受，但感到有话不会说，不会“乐于书面表达”，就不可能写出好__来《香港，璀璨的明珠》教学设计2 教学目标 一、知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词 2、理解课文内容，认识香港 3、指导学生理解“东方之珠”的含义 二、过程与方法： 在阅读中了解香港 三、情感态度与价值观： 激发学生热爱祖国，热爱香港 教学重点、难点 认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港 课前准备 一、预习： 1、收集有关香港的资料 2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑 二、有关香港回归片段的资料片 三、地图、生字词卡片 四、紫荆花图案 课时计划 一课时 教学过程 一、情境导入 1、板书课题，揭题激趣 2、引导学生汇报课前所收集的有关资料 3、观看有关香港回归片段的资料片。
4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花 二、初读感知 1、出示生字词卡片，读词正音 2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词 3、小组合作探究学习 4、字词质疑，小组讨论共同答疑 5、教师巡视相机指导 师：请同学们说出无法解决的字词 生1：亚太地区 师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区 生2：贸易 师：进行商业活动 生3：琳琅满目 师：比喻各种美好的东西很多 生5：物美价廉 师：物品好，价格低廉 生6：粤 师：广东省的简称 生7：佳肴 师：精美的菜肴 生8：一应俱全 师：形容很齐全 生9：大饱口福 师：形容吃得很痛快，过瘾 生10：举世闻名 师：全世界都能听到名声 生11：奔流不息 师：来来往往不停息 生12：璀璨 师：形容珠玉等光彩鲜明 三、再读理解 1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？ 2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？ 生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意 生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。
生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园 生4：晚上，香港成了灯的海洋 生5：香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心 四、细读加深 1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读 2、分小组学习交流 3、全班交流 五、指导朗读 1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文 2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读 六、总结全文 1、讨论：在你眼中，这是个（）的香港 2、师小结：香港作为，成为被称为“”， 让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧！ 七、布置作业 1、朗读课文，积累好词佳句 2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写 读了第2节，我觉得香港 读了第3节，我觉得香港 读了第4节，我觉得香港 读了第5节，我觉得香港 读了全文，我觉得 板书设计： 24、香港，璀璨的明珠 “万国市场” “美食天堂” 旅游胜地 夜景迷人《香港，璀璨的明珠》教学设计3 教学目标： 1.有感情地朗读课文 2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情 教学重难点： 指导朗读 教学课时：1课时 教学用具：课件图片 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录象《香港回归实况》 香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。
那么，香港到底是什么样的呢？这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港 板书：香港 1.说说你想了解香港什么？ 2.那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢？ 二、初读课文 请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读看看课文是从哪几个方。