《武术操》教学设计一、 指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准（ 2011年版）》的相关目标，如水平一（1-2年级）学习一些武术类活动的基本动作如学习基本手型、抱拳、马步、蹬腿、冲拳等简单的武术基本动作、 3〜5个简单动作组成的动作组合等其学习目标 4中指岀“具有良好的体育道德”，中国式体育文化的延续，追寻和发扬中华民族的优良传统 遵循学生心理发展特点，年龄段行为规范发展的规律， 制定教学目标， 设计教学内容教学内容1. 武术操 2.游戏：喊数字找跳绳教材版本：教育部审定 2012义务教育教师用书 体育与健康 1至2年级全一册 人民教育岀版社二、 单元课次武术操单元共8次课，本课为第五次课课次教学目标教学重难点1讲授武术的传承，解析武术的文明礼仪，引申岀旭 日东升武术操的理论内容重点：武术的基本文明礼仪和基本常识难点：武术传承的文化2教授武术的基本功，其中的基本手型，体会上肢岀 手的力度重点：武术的拳、掌、勾的动作规范 难点：练习武术动作的干净利落3复习武术的基本手型，进一步学习武术的基本步法， 体会武术腿法的力度重点：弓步、马步和蹬腿的动作规范 难点：锻炼下肢的力量和反应4初步学习全中小学系列武术健身操《旭日东升》的 动作：架拳、摆头、压掌等，强化学习其动作的标 准。
重点：并步架拳和左顾右看的动作规范难点：武术动作的力度和反应5复习前几节课学习武术的基本动作，进一步学习前 第三节武术动作，培养学生的身体协调和跳跃的能 力重点：左顾右看、开步双掌勾手的动作规范难点：武术与操动作之间的把握力度6复习《旭日东升》的前三节武术操动作，进一步学 习第四、五、六节动作重点：第四、五、六节的武术操动作规范难点：武术操动作的力度7进一步的学习《旭日东升》中的第七节和第八节动 作，带领练习全套《旭日东升》动作重点：第七、八节的武术操动作的规范难点：武术操动作的力度8跟随音乐，复习《旭日东升》武术操的全套动作， 组织学生以小组的形式进行展示，检验一下学生的 完成情况重点：主要将学习到的动作与比赛相 结合，引导学习技术动作在比赛中的 实用性；难点：适合比赛情景利用技术动作三、教学背景分析1. 教学内容分析 武术是中华民族所持有的一种传统体育运动项目，是我国优秀的文化遗产武术以技击动作为内容， 以套路和格斗为运动形式，同时注重内外兼修它包括拳术、养性、提高防卫能力和应变能力等功能小 学一年级，重点以武术基本功、基本动作、简单动作组合练习为主，主要目的是培养学生对武术的兴趣， 初步体育武术的运动特点，为今后的武术学习奠定基础。
2. 师生情况分析小学一年级的学生是刚刚从一个天真无邪的幼儿转变成一名学生， 仅仅半年的学校生活， 很多学生的 行为规范需要养成，正像一张白纸，第一笔颜色的涂画，不同体育项目的练习对于一个孩子来说，会是深 远的影响在上一学期中，严格练习体育课堂常规，基本会做的《七彩阳光》广播体操的内容，在此基础 上进一步的学习全国中小学系列武术健身操 《旭日东升》，锻炼学生身体， 磨练学生意志， 塑造学生的人格， 为培养不同学生适合不同的体育项目的目标奠定了基础本次授课班级是我校一年级的学生，共 34 人，男女比例适当，该班学生大多数活泼好动，模仿性强， 对新事物充满好奇心通过模仿动作、引导式学习的方式激发学生的参与兴趣在这个班级的学生百分之 九十九的学生能够很好的完成七彩阳光广播体操的完整动作，并有少部分学生参与了改编和练习的过程， 能够协助教师其他学生，并能指导其他学生练习，本人将本班级的学生根据不同学生的特点，随机分 成三大组，每一组一名辅助小组长协助教学工作集体练习时，几名具有武术功底的大组长进行领带练习 法，根据不同学生的基础情况，进一步针对性的教授，完成本节课的内容难度不是太大，预计学生基本上 能够完成。
四、课时教学计划课时计划教学内容 教 学 目 标开 始 部 分准 备 部 分一年级第14周课5次 2019年5月、旭日东升武术操、花样跳绳1•复习武术的基本动作，进一步学习旭日东升武术操的 1-3节的基本动作，使 95%以上的学生初步掌握动作2. 发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质，增强体能3. 培养民族自豪感和团结协作精神，提高关系他人和自身健康的责任感 一、课堂常规1•体委整队2. 报告人数3. 师生问好4•宣布内容5•提岀要求二、队列队形1•原地间转法导入：本节课武术操内 容r武术基本动作1. 基本手型2. 基本步型马步弓步二、武术对练1. 马步冲拳2. 马步冲掌（冲拳或掌在垫子上）时间次数组织:3分钟XXXXXXX XXOOOOOOOOOO教法：1.体委集合整队并报告人数2.教师宣布教学内容并提岀课堂要求要求：1.声音洪亮，动作整齐2.教师口令，学生动作组织:7分钟 1队列队形X XX X0 00 0XXXXXX0 0 00 0 0△XXXXXX 0 0 0 0 0 0要求：动作标准、岀手有力声音洪亮一、创编武术操1、起示运动队列队形XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△2、抻拉运动25分钟要求：动作标准、岀手迅速精、气、神教法：1. 教师示范、讲解动作；2. 学生边模仿边徒手做操；3. 分技术进行各组学习；4跟随音乐，各组武术操展示；7.尝试展示创编武术动作；3、开合运动要求：1.武术的基本动作标准；2. 认真学会武术操动作；3. 根据个人特点创编动作;重点：左顾右看、开步 双击、双掌前砍、勾手 左顾、冲拳不动、虚步 亮掌的规范难点：武术动作与广播 操的动作之间力 度的把握二、花样跳绳1、 绕圈游戏2、 叫号拿绳要求：学生认真听讲及时听清指令快速做岀动作结一.放松音乐 束二.小结下课1 •听音乐，师生一起进行放松活动； 2.教师评价本节课，有针对性总结学习情况，提岀期望； 3. 5分钟宣布下课。
五、学习效果评价（一） 评价方式1. 教师评价：在教学过程中对学生进行观察，对学生动作及时进行评价2. 学生自评：学生能否根据动作要领进行练习，对自己的动作做岀评价3. 学生互评：两人一组练习观察动作，相互间进行评价，在对同学进行评价时加深自己对动作的理解和掌 握二） 评价指标评价登级优秀良好合格加油技术动作标准正确的掌握武术的基本动作， 有节拍将动作串联起来；基本完成武术的基本动作和串联动作只能初步完成武术 的基本动作不能完成的基本动 作六、本课特点1. 遵循动作形成规律，采取由易到难原则，将武术操的基本动作分解学习： 学生徒手模仿学习一一拆分主要武术动作一一小组比拼形式进行练习一一跟随音乐展现动作；并针对学生身心特点，变换多种方式调动学生的积极性，初进学生学习，细化教材的重点，让学生在挑战的氛围下完成了学习目标2. 围绕整节课学习的潜在目标提高学生的武术的基本文化，通过武术中的基本动作来规范自己的行为， 促进学生身心发育，培养学生认真学习，刻苦锻炼的态度和精神，为进一步学习武术套路打下初步基础同时在潜移默化的教学过程中，培养学生的思想道德，顺延提倡“武术魂” ，从而自我不断学习中传承武术精髓。
