中学七年级英语下（第二单元）Grammar《义务教育英语课程标准（2022年版）》微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF[优秀获奖作品]3一、单元信息(1) 基本信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第二学期人教版Unit 2What time do yougo to school?(2) 课时信息课时信息序号课型课时内容1听说Listening and talking about time and daily routinesSection A( 1a-2d)2语法Learning about the use ofwhat time and whenquestions; adverbs offrequencySection A(GrammarFocus-3c)3听说Listening and talking aboutstudents' activities and thetimeSection B( 1a - 1e)4阅读Reading and talking about Tony's and Mary's activitiesSection B(2a-2c)5写作Writing and reviewing the unitSection B (3a- Self Check)第 1 页人教版新目标初中英语七年级下册 Unit2 单元作业设计二、单元分析( 一) 课标要求《2022 版义务教育英语新课程标准》明确指出：英语课程内容是由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素组成的有机整体，共同构成英语学科核心素养发展的内容基础。
下面依据《2022 版义务教育英语新课程标准》从单元主题、语篇、语言知识、文化知识、学习策略、和语言技能六个方面对本单元的课程内容进行分析1. 单元主题： “询问和表达时间及谈论日常作息时间”该主题属于“人与自我”主题范畴，以“我” 为视角，涉及“时间管理”，“生活 自理” ，“饮食与健康”2. 语篇：本单元提供了丰富的语篇类型，其中连续性文本包括对话、记叙 文、访谈；非连续性文本包括音频、图片、图表等通过语篇搭建单元内容框架， 使学生从中获取语言知识与文化知识3. 语言知识：学习用 when 和 what time 引导的特殊疑问句询问时间的标准 用法和不同时间段的表达法；学习表示频率的副词 always, usually 和 never；学 习有关日常作息的词组 get up, brush teeth, get dressed, eat breakfast, take a shower， take a walk, go home 等4. 文化知识：通过学习询问日常活动及时间，了解不同国家人们的生活习惯，感受不同文化背景下一 日三餐名称的用词区别，加深对文化异同的理解，构 建多元文化视角，培养社会责任感。
5. 学习策略：将语言知识与实践运用结合起来，创设情境启发学生主动地、 创造性地运用语言进行交际6. 语言技能：能听懂关于询问日常活动时间的简短对话；会用英语讨论日 常活动，询问并表达时间；能读懂钟表时刻的表达；能用英语书写自己及他人的 日常作息习惯二) 教材分析1. 单元内容分析课 时What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)第 一 课 时本部分以 Rick 的日常作 息，Jim 兄妹洗浴时间的 安排以及一位记者采访 Scott 这位在晚间工作的 特殊职业人员的 日常作 息展开各项语言训练活 动培养学生听懂并能简 单讨论自己及他人一 天活动的语言能力； 提高学生词汇、习语 的储备，使其能够就 日常活动的时间进行 问答类型： 图片，音频，对 话结构：通过主题图导入 本单元话题，音频及对 话发展学生的听说能力 和获取信息的能力语言：询问具体时刻的 句型；表示日常活动的 动词短语，时间表达； 表示动作频度的副词第 2 页人教版新目标初中英语七年级下册 Unit2 单元作业设计第 二 课 时以表格形式展示本单元 的目标语言，3a 练习频度 副 词 always, usually, never 的使用；3b 要求学 生灵活运用频度副词介 绍自己的日常生活习惯； 3c 为小组活动，练习本单 元关键句型 What time do you …?及核心动词短语。
通过列出关键句型， 让学生根据例句归纳 语言规律，梳理并巩 固频度副词的用法类型：图表，访谈结构： 图表梳理语法要 点，开展访谈任务进行 巩固性训练语言：What time 和when 引导的特殊疑问句及回 答；频度副词的基本用 法；复习一般现在时第 三 课 时1a 要求把时间与图片配 对；1b 对 1a 的内容展开 讨论以训练学生的思维 能力；1c和 1d 围绕对 Tom 的访谈展开听力教学；1e 为一个听后活动，要求以 听力内容为线索展开对 话 ， 发展学生的 口语能 力通过听说教学，进一 步巩固目标句型 What time do you …?复习 日 常活动短语， 同时引 入更高层次的时间表 达法和更多的日常活 动短语类型：音频，图片，对 话结构：通过图文配对使 学生关注时间书面表达 与口语表达的差异；听 说活动丰富了日常活动 短语种类语言：to 和 past 的用法； 表示日常活动的短语第 四 课 时本篇阅读材料分别以第 一人称和第三人称描述 姐弟两人的生活习惯，并 设计 2a“读前”, 2b“读中” 和 2c“ 读后” 三个活动展 开阅读教学通过设计不同的阅读 活动， 引导学生关注 健康生活，培养良好 生活习惯。
类型：记叙文结构： 以记叙文语篇呈 现姐弟二人的日常生活 作息语言：把握文章框架， 了解语篇细节，辨别健 康 与 不 健 康 的 作 息 习 惯第 五 课 时3a 为一个逻辑排序活动， 3b 让学生写自己一天的 生活SelfCheck 第一部 分为一个填空题，需要学 生先组成短语再填空；第 二部分通过提供关键词 让学生写句子通 过 设 计 不 同 的 活 动，训练、发展学生 的书面表达能力，复 习巩固这一单元的重 点短语和语言结构类型：故事结构：写练结合，训练 学生的逻辑思维能力和 写作能力语言：语境意识；上下 文链接关系，语篇的连 贯性第 3 页人教版新目标初中英语七年级下册 Unit2 单元作业设计2. 单元内容框架(三) 学情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(将知)1. 经过小学阶段和初中 一个学期的英语学习，七 年级学生已经掌握了一 定的语音、词汇、句型、 语法等语言基础知识本 单元涉及到的一些 日常 活动以及数字的表达，很 多学生在以前的学习中 大多有接触；2. 本单元的话题关于日 常作息，也是学生非常熟 悉且感兴趣的内容。
1. 用 what time, when 就 日常活动的时间进行问 答；2. 一天中日程活动的英 语表达；3. 频 度 副 词 always, usually, sometimes, never 的使用；4. 英语国家人们的日常 生活习惯1. 熟 练 运 用 what time, when 就日常活动的时间 进行问答；2. 掌握频度副词 always, usually, sometimes, never 所表示的频度概念，并了 解其在句子中的位置；3. 了解中西方人作息习 惯的不同，理解不同文化 差异性，加强学生的文化 包容度第 4 页人教版新目标初中英语七年级下册 Unit2 单元作业设计三、单元学习目标与作业目标( 一) 单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1 、掌握时间表达法(顺 读法与逆读法) 2 、掌握常见频度副词 的基本用法(Adverbs of frequency) 3 、能正确运用核心动 词短语及 what time 和 when 引导的特殊疑问 句 ， 就 日 常作 息 习惯 (daily routines )进行问 答。
4 、了解英语国家人们 的日常生活习惯，培养 跨文化意识 5 、能根据自己的生活 实际制定合理的作息计 划，养成良好的作息习 惯和守时习惯第 1 课时Section A( 1a-2d)1 、能够从对话中获取时间的简单表达方 式，学会时间的问答法2 、能够感知频度副词的基本用法3 、能够熟练使用时间表达法以及频度副 词 usually ，never 和 always 来表达日常作 息时间安排4 、能够掌握日常活动相关动词短语，并 使 用 目 标 语 言 What time do you usually … ？来询问和谈论日常作息习惯， 培养口语交际能力5 、能够借由中外文化差异，引发思考第 2 课时 Section A (Grammar focus-3c)1、通过 Grammar Focus, 学习并区别频度 副词 always, usually ，sometimes 及 never 的用法2 、巩固 目标语言 What time do you … ？ 的运用, 能根据要求写出简单的句子表述 自己和他人的日常活动，以达到语言输出 的目的。
3 、能在日常情境中谈论并了解同学、朋 友和家人的日常活动安排，学会关心爱护 他人第 3 课时Section B( 1a- 1e)1 、学会使用介词 past/to 来表述时间 (逆 读法) ，巩固时间、作息的表达法 2 、通过听力对话活动，训练使用第三人 谈论日常作息习惯，强化目标语言第 4 课时Section B(2a-2c)1 、能够把握文章框架，了解语篇细节， 辨别健康与不健康的作息习惯 2 、能够通过模仿，运用目标语言对自己 的日常生活进行有条理的描述 3 、引导学生关注并养成良好的的生活与 学习习惯第 5 课时Section B(3a-selfcheck)1 、能够从日常作息活动的排序中感知语 篇的逻辑性与连贯性2 、能够恰当的使用频度副词、动词短语 和连词，并根据时间顺序在真实的生活场 景中描写自己和他人日常作息习惯3 、能够合理安排作息第 5 页人教版新目标初中英语七年级下册 Unit2 单元作业设计(二) 单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1 、正确询问和回答时 间与日。