大学生就业指导实训方案实训时间： 实训地点： 实训班级： 第一章 实训需知又到了一年毕业时，社会新鲜人一起踏出校园的同时，却怀着不同的心情，有的人蓄势待发准备迎战职场；有的人茫然害怕不知何去何从工作不好找，难在好工作门槛高，相对得来不容易，而你是否已经做好万全之策准备挑战求职了呢？同学们在前几个学期都积淀了一定的理论基础，但，仅仅有理论还不能解决求职路上将要面临的问题，我们必须把学到的理论运用到实战中去解决问题本次就业实训，要求学生在学习掌握大学生职业发展与就业指导基本知识的基础上, 通过个人形象设计和展示、求职模拟面试实战练习、求职信息的收集和处理、个人求职计划的拟定、求职实践体验及就业协议的签署等六个环节，综合运用所学知识，分析理解就业信息的特征、内容，整理及使用就业信息、掌握面试着装修饰、形象打理和举止礼仪，面试中的应答技巧与策略面试，进行求职实战训练，了解签订就业协议应该注意的事项和流程，并写出实训心得体会提升就业竞争意识和就业能力实训任务和所占成绩分值比率实训任务一：个人形象设计 占15%；实训任务二：求职材料制作 占15%；实训任务三：制订个人求职计划 占5%；实训任务四：模拟面试 占40%；实训任务五：求职体验 占15%实训任务六：就业协议的签署 占10% 就业实训周进程安排表星期一星期二星期三星期四星期五第1节形象设计（理论）形象设计（实践考评）模拟面试（实践考评）求职体验（实践考评）就业协议签署（理论）第2节第3节求职材料（理论）模拟面试（理论）模拟面试（实践考评）求职体验（实践考评）总结分享第4节午休第5节个人形象设计模拟面试（小组练习）求职体验（训练）就业信息收集和处理（理论讲解）第6节第7节求职材料准备求职体验（理论）求职计划（理论）就业信息收集和处理（实作）第8节第二章 实训任务任务一项目名称：个人形象设计总 学 时：5教学目标：1.掌握个人形象设计项目中各要素的练习方法，培养对自身原有的不良形象的自我纠正能力；2.掌握对求职时穿着风格的把握，培养塑造穿着得体、使用人单位欣赏的形象的能力；3.掌握塑造个人形象的方法和技巧，了解男、女着正装时的不同相关要求；4.掌握职业形象设计中各种色彩的暗示以及了解不同的颜色带给他人心理联想的区别；5.掌握职业形象设计中的礼仪要求，了解非语言符号表达（举止、表情、距离、音量等）对传递信息的重要程度；6.掌握求职面试时展示职业形象的步骤和方法，能熟练的运用两种及以上的合理的站姿和坐姿；学习内容与教学步骤：1.教师讲解，学习求职面试时的职业形象设计要点；2.分别讲述男生与女生塑造职业形象的要求、方法、和技巧；3.学习形象中的不和谐因素并进行纠正；4.根据教师布置训练准备内容，课前每位同学以参加择业面试为目标，从着装、发型、化妆、个人形象等方面进行准备，并准备在课堂上进行展示表演。
5.分组和展示学生分成4个人一个小组，首先进行组内练习,并在同学之间相互点评以小组为单位进行形象展示步骤如下：(1)同学从教室门口站立等候；(2)听到教师的开始指令后，步入教室至教室中间站立，向教师问好；(3)进行30秒的自我介绍；(4)转身面向同学选取两种以上座姿坐在椅子上；(5)起立侧身向教室另一侧下6)每位同学时间为1分钟讲台椅子教师进入6．点评和总结按照规定程序每位学生上台展示，教师提问并评分；对上台展示同学的站姿、走姿、坐姿等行为举止、个人形象设计中的相关问题进行点评教学方法：1.案例教学法2.讲授法3.现场演练法（角色扮演）教学媒介1.教材2.实训指导书3.道具（丝巾、领带、自荐材料等）考核与评价：本环节考核采用现场实作考评的方式记分，占总成绩的15%，主要考核学生的态度、形象设计能力以及自我纠正能力等在测评中，教师结合学生实际情况给以点评学生的基础：1.已完成大学生就业指导的理论课学习2.已做好求职前的资料准备教学的能力：1.熟悉学生求职的全部流程；2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；3.具有模拟招聘会现场的能力；4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；5.具有较先进的职业形象设计的理念，掌握职业形象设计常用方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法进行教学。
附录： 个人形象设计评价表 时间： 评审人：学号或姓名站姿走姿坐姿态度化妆发型服饰整体总评最佳点不足点小组总评20%20%20%30%实训任务二项目名称：就业信息的收集处理总 学 时：2教学目标：1.掌握公布就业信息的渠道和途径，了解学校、社会公布信息的时间和方式等惯例；2.掌握正确的收集就业信息的方法，培养辨别信息真假性、准确性和可靠性的能力；3.掌握正确分析自身情况的方法，能够进行准确的自我分析，审时度势的做出适合自己的决定；4.掌握对各种信息分类的方法，培养学生能够选取适合自身条件的求职信息的能力；5.明确自身订立的职业理想，能够根据职业目标和收集的就业信息撰写就业信息报告；学习内容与教学步骤： 步骤一：收集就业信息 1.讨论就业信息收集的方法与途径2.学生自主收集适合自己的就业信息步骤二：就业信息的分析与处理1.确认求职信息的来源的渠道，辨别真假性和准确性2.对收集到的信息进行分类，根据个人实际情况，选取适合自身条件的求职信息3.结合自身实际情况筛选合适的就业信息5～10条,对这些信息进行求证，并深入了解细节。
4.进行准确的自我分析，作好应聘准备步骤三：撰写就业信息报告1.根据自己的职业理想、近三年职业目标撰写就业信息报告2.教师点评教学方法：1.案例教学法2.讲授法 教学媒介1.教材2.实训指导书考核与评价：本环节考核采用书写就业信息报告的形式考评，占总成绩的15%，主要考核学生对就业信息的收集和处理是否具有合理性、准确性、真实性以及可操作性，教师结合学生实际情况给以点评学生的基础：1.已完成大学生就业指导的理论课学习2.已形成正确的职业理想（职业目标）3.具有能够上网页检索查询资料的能力教学的能力：1.熟悉学生求职的全部流程；2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；3.熟悉学生所学相关专业、相关领域的就业信息的能力；4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；5.具有教授就业信息收集和处理的常用方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法进行教学附录：职业信息的主要发布形式1.大众传媒2.职介机构宣传工具3.各种新闻发布会、座谈会、招聘会等4.劳动力市场网站、招聘网站等互联网媒体5.其他任务三项目名称：制订个人求职计划总 学 时：2教学目标：1.掌握务实地分析个人就业资源的方法，具有分析自身学业、身体、家庭状况，个人性格特点、优势和劣势、综合素质的能力；2.掌握求职目标制定的方法，具有根据个人自身条件和个人的价值取向进行求职目标界定的能力；3.掌握对本地区和其它地区就业环境分析能力，培养学生能够选取适合自身条件的岗位信息的能力；4.掌握实施求职计划的具体方法和步骤，并具有寻找适合自身的3种明确的求职途径以及相应的具体实施方法；学习内容与教学步骤： 步骤一：讨论分组。
全班学生分小组，每组5～8人每组选出一位小组记录员，记录小组发言情况1.进行职业个性测试2.讨论：我所追求的生活形态；自己的兴趣所在；自己在哪些方面能力较强；对于工作自己最看重什么；现实情况与理想有多大差距；要求每人发言3.各组总结4.教师点评步骤二：个人就业资源分析1.填表针对成功就业条件分析表（见附录一）规定的内容，个人填写求职必备条件分析表，要求每人填写填写后自己保存2.教师总结步骤三：撰写个人求职计划1.讲解要求讲解个人求职计划撰写要求2.学生个人撰写求职计划3.学生谈体会和教师对学生求职计划可行性进行分析教学方法：1.案例教学法2.讲授法3.小组讨论法 教学媒介1.教材2.实训指导书考核与评价：本环节考核采用书写个人求职计划的形式考评，占总成绩的10%，主要考核学生对个人条件的分析能力，对就业途径和方法的是否是事实可行的，以及对就业环境的掌握能力整个个人求职计划是否具有合理性、真实性以及可操作性，教师结合学生实际情况给以点评学生的基础：1.已完成大学生就业指导的理论课学习2.已形成正确的职业理想（职业目标）3.具有能够上网页检索查询资料的能力教学的能力：1.熟悉学生求职的全部流程；2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；3.熟悉学生所学相关专业、相关领域的就业信息的能力；4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；5.具有较先进的个人求职计划制定的训练方法的，掌握个人求职计划制定常用方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法进行教学。
个人求职计划的基本要求根据收集的就业信息和个人的职业理想，个人在校学习情况、个人就业资源状况等，撰写个人求职计划，要求如下：1.个人就业资源分析包括：学业情况、身体状况、家庭状况、个人性格特点、个人优势和劣势、综合素质；分析必须实事求，以避免在制定求职目标时就出现偏差2.求职目标制定：根据个人自身条件和个人的价值取向进行求职目标界定包括：企业地域、企业性质、企业发展前景、企业待遇、企业与专业的结合点、个人实力与理想目标的差距等因素进行分析，应切实可行，避免好高骛远3.求职计划的实施：个人根据自己制定的求职目标，制定实施步骤序号必备条件要 素规 则备注1目标和策略目标定位1.制定初、中、高三个目标层次的求职线路2.对岗位或专业要求、薪酬、工作环境、个人发展等方面进行定性和定量的确定策略1.要有实现目标的基本原则2.要有实现目标的时间设置3.要有实现目标的基本方法和计划。