课外现代文阅读训练：《沉默的竹笛》[附答案] 阅读下文，答复1-6题沉默的竹笛16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上汇合了蝴蝶和黄莺的幻想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个高兴的吹笛手好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午我分明地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活跃的舞蹈我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。
为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的枯槁竹枝唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目几个淘气的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子天哪，我基本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝从那以后，我发誓再也不吹笛子了后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事有些幻想是永远不会开花结果的，但播种幻想的人从不放弃流汗流泪的时机，只是因为生命里那些动人的细节丰盛了生命的内涵沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回顾。
1.全文以竹笛为线索，表达了作者的心理变化过程请根据提示完成下面的填空渴望→____________→____________→失望→平静2.文章围绕“竹笛〞写了哪几件事《用简明的语言加以概括4分)3.本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析可从语言特点、表现手法、叙述作用等方面作答)选___________________________赏析：________________________________________________4.文中的“我〞一心想做个“高兴的吹笛手〞，到后来那枝竹笛却“沉默〞了你能找到哪几点原因《请把它写下来5.作者从自己的经历中感悟到了什么《品读文章，你又有什么新的感悟《请结合你的经历答复作者的感悟：___________________________________________________________我的新感悟：___________________________________________________________【参考答案】1.兴奋〔“喜悦〞等〕 伤心〔“难过〞等〕2. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 〔意思对即可〕3A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的氛围，衬托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，烘托了自己内心的喜悦和兴奋〔意思对即可〕4. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果5. 作者的感悟：有些幻想是永远不会开花结果的，但播种幻想的人从不放弃流汗流泪的时机，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵如答“生命的美丽在于过程，而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可〔2分〕我的新感悟：不设统一答案，意思对即可如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获〞“要有永不言败的精神〞等可得总分值。