小学五年级语文上册教案公开课设计五篇小学五年级语文人教版教案1《小岛》教案教学目的1.理解课文的主要内容引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质3.陶冶学生热爱祖国、艰辛奋斗的思想感情教学重点品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质教学难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法教具准备课件教学设计一、审视课题，导入新课1.质疑课题同学们，看到课题，你有什么疑问?学生质疑：本文中的岛为什么称为“小岛”?(一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛)课文为什么以“小岛”为课题?(课文讲了一件发生在小岛上的事)2.南海简介我国土地面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约210万平方公里，为中国近海中面积、水最深的海区，平均水深1212米，深度5559米我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事板书课题：小岛)学生齐读课题。
二、初读感知，理清脉落自学提示1.自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍2.检查预习情况：(1)学生读、讲生字词要求学生介绍自己学习生字词的方法)(2)认读词语瞒 域 艇 矛盾 哼 喉咙 勺 搅 舀3.课文讲述了一件什么事?学生交流三、细读品味，感悟理解指导学生自学课文1.自学第1自然段你从第1自然段捕捉了哪些信息?(小岛树少、草少、土少——环境恶劣;有军队驻守)(板书：驻守小岛 环境恶劣)2.抓重点词句仔细研读第2—36自然段1)快速阅读2—36自然段课文2—36自然段主要写了什么?(主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰辛条件下热爱小岛的思想感情)(板书：将军登岛视察战士热爱海岛)小组讨论交流，将军是个怎样的人?作者是从哪些方面描写将军的?你是怎么知道的?(将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添费事的人)(板书：关心战士不搞特殊不给海岛添费事)关心战士——语言：“战士们有蔬菜吃吗?”“走，去看他们吃什么!”“我给大家分菜，每人一筷子动作：将军重重地放下筷子将军把手中的菜倒进汤里……把菜汤舀到战士们的碗里外貌：“喉咙哽了一下”将军凝视着那片绿色心理：留宿小岛理解战士的生活准备推广这种种菜方法，让这一带守岛____都吃上新颖蔬菜。
不搞特殊——“战士们吃什么我就吃什么不给海岛添费事——自定规矩：必须返回军舰吃住将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么?文中含有什么意思?(用力很生气)那么，作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢?战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜那绿油油的菜地构成了一幅中国地图战士们为了祖国的平安而不畏艰辛板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国幅员式菜地、不畏艰辛)追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰辛的?(天气炎热;蔬菜很难生长;牙龈溃烂，嘴里起泡;一周吃一次蔬菜)3.默读37—38自然段考虑：(1)为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”?(祖国幅员的形状像雄鸡一样战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情)(2)将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起有什么象征意义?(象征祖国蒸蒸日上)(3)说说你对课文最后一个自然段的理解这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情)(4)这篇文章是按什么顺序记叙的?(按事情开展的顺序记叙的)四、拓展延伸、升华情感及课堂小结1.展开联想此时此刻，你想对“将军”和战士们说些什么呢?学生自由发言。
2.小结战士们为保卫祖国人民的平安，日夜坚守在小小的小岛上战士们不怕苦，不怕累的精神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬!小学五年级语文人教版教案2《太阳》教案教学目的1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字理解并掌握“寸草不生、步行”等词语2.朗读课文理解课文内容，理解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣3.理解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法教学重点1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语2.朗读课文理解课文内容，初步认识人类与太阳的亲密关系教学难点理解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法激发学习自然科学的兴趣第一课时教学目的1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字理解并掌握“寸草不生、步行”等词语2.朗读课文把握主要段落的构造特点，理解课文内容，理解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣教具准备课件教学设计一、猜谜语导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工哪天不出工，准是下雨或刮风提问：“它是谁呀?”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗?这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知(出示课件2)1.学生齐读课文2.学习生字生词：(1)齐读词语表中的词语2)教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的段意生总结，汇报课文可以分成两部分第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分(4—8)：讲太阳和人类的关系2.我们来读第一部分考虑，这部分介绍了太阳哪些特点?生总结、汇报板书：特点：远大热3.作者先给我们讲了一个传说你知道介绍传说的作用吗?生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词完毕上文，引起下文“关系亲密”的介绍所以，这是过渡句，起到承上启下的作用板书：关系亲密5.第二部分在构造上有什么特点?生总结、汇报第二部分是总分总的构造，文章先说“太阳和我们的关系非常亲密”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌才能和给我们送来光明和温暖。
最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界”来完毕前后照应四、作业超市1.抄写文中你喜欢的词语两遍2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法第二课时教学目的1.复习生字以及课文的主要内容2.理解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法教具准备课件教学设计：一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点?二、学习1---3自然段，品味说明方法自主学习，合作探究1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢?在前三个自然段中找出相关的句子生交流、汇报师出示句子(太阳离我们……也要飞二十几年)考虑：A用了什么说明方法?B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更详细，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子，并汇报出示句子(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大)A用了什么说明方法?有什么好处?B有感情地朗读板书：作比较3.体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么生总结，汇报出示句子(太阳会发光，会发热，是个大火球……)板书：列数字。
B读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的亲密关系1.体会第四自然段第一句的作用2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系亲密在哪里A指名答，根据学生答复，随机出示相关资料图片B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大标出中心句D想象一下，假设没有太阳，世界将会变成什么样子?小学五年级语文人教版教案3《圆明园的消灭》教案教学目的1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字掌握“消灭、众星拱月”等词语2.有感情地朗读课文，把握课文内容理解重点句子的含义学习与运用整理资料的方法3.理解课文内容，理解圆明园辉煌的过去和被消灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感教学重点1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、郊”等12个生字掌握“消灭、众星拱月”等词语2.有感情地朗读课文，把握课文内容。
理解重点句子的含义学习与运用整理资料的方法教学难点理解课文内容，理解圆明园辉煌的过去和被消灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感第一课时教学目的1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字掌握“消灭、众星拱月”等词语2.有感情地朗读课文，把握课文内容理解重点句子的含义教具准备课件教学过程：一、导入新课同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论假设不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它圆明园为何受到如此的赞美?我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今的废墟?今天，我们就来学习《圆明园的消灭》这篇文章，理解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难板书：圆明园的消灭二、读文识字1.自读课文，画出不认识的生字、词语2.查阅工具书，理解生字，词语教师随机指导3.小组内交流，运用词语造句，借以理解三、整体感知1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些理解?2.小组交流，在交流中感悟课文1)针对第2自然段①圆明园在北京西北郊，是一座举世知名的皇家园林举世知名”是什么意思?这个词说明了什么?板书：举世知名举世知名，在世界上都非常有名。
这个词说明了圆明园是一座在世界园林享有盛名的皇家园林②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园此外……众星拱月般环绕在圆明园周围弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”2)针对第3自然段细读第3自然段，在网上搜集资料，理解圆明园的建筑风格板书：建筑风格①圆明园中哪些建筑给你留下了深化的印象?边读边想象画面A总写：板书：……有……也有……有……也有……B举例板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些?课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些?师总结：圆明园的建筑风格可以说是。