本文格式为Word版，下载可任意编辑育儿心得短文育儿心得能够“忍耐”的倾听习惯 育儿心得：能够“忍耐”的倾听习惯 在我们预设了培养目标前，首先我们需要分析中班幼儿关于倾听的一些年龄特点：①自制力较差，留神力不够集中②与小班幼儿相比，中班幼儿的专注程度有所提高，但与大班幼儿相比，他们的理解水平相对较低③在听的过程中易受到外界的干扰④当语速较快或连续讲话时间较长时，幼儿往往无法听领会甚或不能完整地从中获取信息，从而影响了他的理解与表达 然而在幼儿园的日常生活中，我们知道当前年龄段幼儿普遍对别人的语音或谈话的内容感兴趣，对和别人交谈感兴趣，并且在双方交谈时对对方的讲话感兴趣对儿童电视节目感兴趣，对外语或其他的方言感兴趣 小红一向是一个在班级里是典型的的例子，在幼儿园教学活动中，我们经常会看到这样的情景：当老师的问题还没有提完，小红已经高高地举起手，大声嚷道：“老师，我来，我来……”当教师指名一位幼儿作答时，她便把眼光转移到了别的事物身上，当我要求她概括和复述小伙伴的回复的时候，她的回响能证明她没有潜心倾听当我说：“请小挚友跟旁边的同伴议论一下问题，你觉得理应怎么办？”未等我说完，小红和孩子们已迫不及待地开展了议论，我的后半句话早已吞噬在孩子们的声浪中……不光是在幼儿园的课堂，更多的是幼儿对家长。
当家长在和孩子交代什么事情的时候，很少有孩子能够专注倾听的，大多数孩子表现出来的是不耐烦，有的甚至厌恶孩子们根本就没有“忍气吞声”的容貌 针对小红的案例，我们分析出了以下理由： 1、幼儿在日常生活中缺乏倾听的习惯 2、幼儿在家中发言比例大大高于倾听 3、幼儿在陈述事情时，家长没有做到专心倾听的模范 在分析了根本的一些理由后，我们在幼儿园的日常生活中投入了针对倾听培养的措施，我们持续为孩子们讲故事，并在故事终止后提问孩子，通过互动鼓舞孩子的倾听习惯还可让孩子听一些=儿歌磁带，有声有色的话语，伴随着巧妙入耳的音乐，将孩子带到空想中的动物世界、古老宫殿时，他们会完全忘却自己，一遍一遍地去凝听 好动是孩子的天性之一，也是身心进展的一个阶段为此，家长可以用按指令行事的方法来进展孩子的倾听才能我们通过嬉戏中的指令来培养他们倾听的才能，如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以磨练孩子对语言的理解才能；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等 培养孩子倾听习惯需要家园合作，尤其是家庭教导环境的创设和其家长沟通并激励家长提防创设良好的教导环境，幼儿期是好模仿的时期，环境的创设在孩子的成长中有着不成替代作用，良好的环境对其倾听习惯的养成有举足轻重的意义。
所以，我们激励家长在幼儿陈述事物的时候，家长也要停下手中的事情专心的倾听 措施已经持续了一个月，小红现在能在课上留神力集中15分钟左右，在别人说话时，能用眼睛看着对方的眼睛，不肆意插嘴、打断他人讲话相信这与我们的激励与家长的合作是精细相连的，梦想小红能和别的孩子一起在倾听的习惯上越做越好！ — 3 —。