20XX县区沙依巴克小学《复验地区级依法治校示范校》汇报材料 (3) 实施版XX县区沙依巴克小学《复验地区级依法治校示范校》汇报材料XX县区布尔津镇初级中学“地区级德育示范校”复验工作汇报尊敬的各位领导、各位专家：今天，你们不辞辛苦，来到我们美丽、和谐、幸福的童话边城XX县区，来到了我们布尔津镇初级中学首先，我代表全体师生员工，对你们的到来表示热烈地欢迎同时，诚恳地欢迎领导和专家对我们的复验工作提出宝贵的指导意见和建议第一部分学校概况我校始建于1957年，前身为，20年8月由原县一中（民语初中）和原县二中（汉语初中）合并而成，校址在神湖路5号20年9月按照县人民____的总体规划，学校占地面积70154.5，建筑面积25187平方米校园布局合理，绿化环境优美，办学设施先进，各功能室一应俱全，并广泛运用于教育教学之中学校现有教学班44个，在校学生1835人，其中少数民族学生占70%以上教职工244人，少数民族教师142人，占60%高级教师52人，中级教师76人我校师生是由汉、哈、回、蒙、____尔等13个民族组成近年来，我校坚持“以生为本，为学生一生的发展作准备”的办学思想全体师生齐心协力，坚信“事成于行”的担当精神，使学校教育教学不断进步，学校形成了良好的校1风、勤恳的教风，浓郁的学风、好人好事不断涌现，正能量不断积聚，社会和家长逐步认可。
第二部分主要做法和成效我校以“以生为本，为学生一生的发展作准备”的办学思想，形成了学校德育工作的五大特色：一是以民族团结教育为主线打造民汉一家亲的和谐教育；二是以学校文化建设引领德育工作发展；；三是重视自我教育，发挥榜样作用，强化养成教育；四是德育活动序列化保证教育效果；五是实施多元化评价为学生终身发展奠基一、以民族团结教育为主线打造民汉一家亲的和谐教育1、举办“中国梦、我的梦暨第三届民族团结系列活动校园文化艺术节”和“校园文化体育节”、举办“民族团结冬季越野长跑赛”、“庆‘十一’合唱比赛”等活动通过活动增进民汉学生感情，增加交流机会，增强凝聚力、战斗力、向心力2、以“五个一”“五个好”为主题，大力开展结对子活动我校建立了民汉教师之间、民汉师生之间、民汉学生之间结对子活动，具体有：共照民族团结全家福、共讲民族团结事、共过民汉节（春节、端午节、中秋节、开斋节、古尔邦节）、共唱民族团结歌--冬不拉之歌、共种民族团结学校还开展“班子成员结对子--好搭档”“民汉老师结对子--好同事”“民汉学生结对子--好伙伴”努力做到“工作在一起、学习在一起、活动在一起”，达到了“交流思想、交流2情感、交流文化”的目的。
3、充分利用空间，让“角落生花”我校正门西侧的铁栅栏悬挂民族团结展板；教学楼一楼文化主题为民族团结，设有民族团结图片墙、榜样墙；教室内建有民族团结园地，园地内容丰富，有结对子的图片、心语墙、民族团结小故事、民族团结之星；班级后墙为板报，内容有：“中华民族同仇敌忾迎来抗战胜利70年”，“喜迎____尔自治区成立60周年”，“反对非法宗教”，“民族团结知识我知道”等4、开展“榜样示范”评选活动让榜样真正起到模范带头作用1）认真做好“民族团结好老师”评选工作20年至今，一名被评为地区级民族团结先进个人，7名教师被评为XX县区民族团结先进个人2）认真做好“民族团结好少年、好伙伴”评选工作20年至今41名同学获县级荣誉、164人获校级荣誉3）评选民族团结优秀科室，总务处和教研室获县级荣誉，32个获校级荣誉4）评选民族团结模范班级，2个获县级荣誉，39个获校级荣誉二、用校园文化建设引领德育工作发展用校园文化凝聚师生力量，我们重点从校园环境文化、组织制度文化、精神文化三个角度建设学校文化，形成我校独特的学校文化，引领学校发展一）环境文化为形，营造绿色清新的校园文化氛围迁入新校区以来，学校广泛征集师生意见和建议，让每一堵墙都会说话，让每一面墙壁都育人。
建设传统文化与民族特色文化融为一体的和谐校园文化氛围，教学楼外醒目的三风一训，学校大门右侧围墙上的展板，教学楼两边的浮雕对学校校训的阐释，左侧为中国传统教育文化《中华脊梁》，右侧为哈萨克教育文化《文明之光》教学楼一楼过道文化长廊主题——“民族团结及法制教育”；二楼过道文化长廊主题——自由、文明、和谐；三楼过道文化长廊主题——自然生命教育；充分体现了包容开放的精神班主任铭牌，教学楼内的温馨提示，走到哪里，处处都是润物细无声的教育二）、以组织制度文化为本，构建科学规范的管理体系以制度作为立校之本，也是校园文化内容的重要表现形式，它可以规范行为，产生合力，促进学生良好行为习惯的养成为此修订完善了《教师评价考核办法》《教师师德师风管理办法》《班主任考核办法》《学生综合素质评价细则》，编制了《制度汇编》以制度为引领，我们从点滴做起，教育学生、引导学生从见面问好、上下学排队、课间操整队跑步出操到课间休息，从排队买饭到文明入厕，都按照要求去做，从有人监督到自我管理，学生已经渐渐习惯了按常规要求去做班子对制度的执行力，为学校德育工作扎实有效开4展提供了保证将学校每周一节主题班会，每月一个主题教育，每学年一次班主任经验交流会常态化。
三）“大美其美、各显其美、美美与共”教育成为学校精神文化的核心学校用文化凝聚人心，让师生都参与到文化建设中，广泛征集师生的意见和建议，明确了学校的办学思想，三风一训，有了深受师生喜爱的校歌、校徽、校旗每周一升旗，跑操时学生齐呼班训每年开展特色班级文化建设比赛活动，营造了班班有特色，健康向上、生动活泼的班级文化环境民族团结示范班级”的创建，一进学校大门右侧的阳光学子长廊到教学楼内的小榜样、小模范、小使者群星璀璨，让优秀的师生榜样引领学校发展四）积极建设“书香校园”，让阅读成为全校师生的终身习惯，以阅读修身养心每天早上、下午课前的5分钟诵读经典，以《》作为行为准则根据师生需要批量购入经典名著、名人传记、教育教学等各类书籍为了方便阅读在每个班级开设阅读课，倡导学生随时随地都读书，营造书香校园同时通过校园广播积极引导广____生会读书、多读书、读好书，营造一片培育人的成长净土，成长乐园走进初级中学，师生脸上洋溢着灿烂自信的笑容，迈着积极进取幸福的步伐三、重视自我教育，发挥同伴引领，强化养成教育（一）把“自我体验教育”作为了德育工作的重要部分，引导学生自尊自爱、自信自强培训学生干部和建设学生组织，让校团委支部、学生会、学生宿舍楼长、学生社团、志愿者团队都在自我管理中高效运转。
每周的主题班会都是学生备课主讲班主任任课教师只做场外指导和点评二）让学生自主管理通过社会实践班让学生负责教学楼内水房、卫生间及楼内卫生保洁；每周安排五个班级参与学校的管理，两个班级负责楼内早自习前、下午上课前的楼内卫生；另三个班级负责整个校园的卫生、摆放自行车、校门口值周；同时由德育处老师带领学生会成员每天进行检查，并将在检查中发现的问题及时告知班主任学生宿舍以《楼长工作职责》为依据，在住校学生中选择有一定管理能力的住校学生担任楼长，主要负责住校学生晚自习楼前整队、宿舍楼内纪律、宿舍卫生监督及学生餐厅打饭排队等工作学生的角色转变了，学生从被教育者变成了教育者和管理者，学生在自主管理中学会自律，在自律中成长自制度实施以来，教师的自律性更强了，学生的主人翁意识提高了，他们言谈举止更加文明，校园氛围更加和谐，学生学会了尊重、合作和共享，满足了社会发展和学生成长的需要三）学校从小事入手、通过检查规范强化行为习惯养成，由表及里提升学生素质学校结合《》解读活动促进自我教育，大力推进“十项行为习惯”养成教育目前班6级“垃圾有人捡、门窗有人关、安全有人管、纪律有人说、困难有人帮”，就是学生自我教育后，责任心强化教育的结果。
四、德育活动系列化，保证教育效果（一）建立活动机制，以课程和活动提高育人效果学校将中国梦我的梦之民族团结系列活动、学生军训、社会实践、家长会、家长学校等活动均课程化，确保了活动的流程性，保证活动时间地点内容，参加人员，活动结束后都有评价机制，来保证实效性二）学校在德育实施的途径中，把课堂教学作为德育教育的主阵地实施民汉集体备课和题库建设，将国家课程校本化，特别强调情感价值态度观教育目标在教学中的体现并开发了一系列校本课程：《民族团结》、《星星点灯》《书法》、《剪纸》、《写意国画》等加强爱国爱家乡教育通过德育活动课程化建设，使德育工作找到了最完美的载体，也使学校德育工作与教学工作得到完美结合，保证了德育工作的实效五、实施多元化评价为学生终身发展奠基（一）学校建立了多元化评价机制，以发展的眼光看待学生学校着眼于学生全面素质的提高，树立科学的人才观，质量观，学校实行对学生“多元化评价”尝试推行“成功教育”，让每一位学生体验到成功的快乐，学校在班级层7面上每月评选班级之星，在学校层面每月评选校级之星，每学期评选优秀班干部、优秀团员、十佳少先队员、优秀楼长、文明住宿生等，通过多元评价肯定学生的成功之处，树立了学生学习的信心、成才的信心。
在各艺术功能室内装裱精美的师生书法、绘画、手工作品、文化衫随处可见学校每年都有百余名学生在各级各类比赛中获奖学校通过多元化评价，让学生体验成长的幸福，建立人生的自信，为学生一生发展奠基德育工作主要存在的问题和困惑：一是德育骨干队伍建设，需要提升工作方法与能力一个好班主任就是一个好班级，对班主任育人理念和育人方法水平都需要成长，需要不断培训；班主任待遇的落实需要上级支持二是德育科研有待进一步加强围绕德育工作中的具体问题，积极开展研究，切实提高德育科研的针对性、实效性，并能够通过德育科研提升学校的德育工作三是家庭教育开展，家校合力的形成，需要进一步加强目前已经保证管理人员和班主任队伍参加家庭教育，计划在五年内实现所有教师参加家庭教育培训活动，提高家庭教育的指导能力与实效性四是学生心康教育和理想道信念教育需探索有效途径8手浇桃李千行绿，点缀春光满杏林让每个学生梦想成真，人生瑰丽；让每个教师才华横溢，不绝如缕；让这所年轻的学校生机勃发，青春常在，培养学生良好的习惯，为学生塑造美好的人生奠定基础，需要我们所有人共同努力布尔津镇初级中学20年10月布尔津镇初级中学地区依法治校示范校汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：9前面重点汇报了我们“以德树人，以德立校”，下面我重点汇报一下我校依法治校，依法管理，维护师生的合法权益的具体做法。
一、树立法治底线思维，依法管理，建章立制，完善管理体系学校明确管理思路：制定任何制度规范，做任何决策，做任何事情都要问一句：我违反法律了吗以法律条例为依据，所有的规章制度，都不能超出或违反法律，这是依法治校的底线思维学校提出了“制度第一，校长第二”的管理理念制度一年修订一次，不断修订和完善学校章程，严格按照会议流程，每一项制度都是先学习讨论，班子审议修订，再交教代会审议通过法律顾问审阅后，形成了切实可行的《布尔津镇初级级中学制度汇编》，并提出每年修订一次，不断完善赋予了制度生命力，形成了动态管理的思路这些经过全体教工检验大讨论修订后的制度，已经成为我校依法治校的制度保障，学校管理有章可循，有规可依二、制度流程化，按照流程开展规范各项工作，规范学校管理学校将与师生密切联系的制度及管理形成流程，公示给师生，让师生知道具体怎么操作确保了学校工作的流程化如学生学籍管理，学生中考报名程序，学生综合素质评定程10序，学生违纪处理程序，教师职称评审和岗位晋级工作程序学校管理实行问责制，分工明确，责任到人，既有分工也有合作学校计划制定流程是校长根据学校发展和教育系统工作思路拿全校工作思路，部门负责领导根据整体思路。