达县石桥镇列宁街小学传帮带工作册达县石桥镇列宁街小学教师“传帮带”结对安排表学科指导教师被指导教师备 注语 文数 学综 合教师个人成长计划表任教班级教育观念班队建设教学能力科研能力个性特长培训情况政治思想业务能力继续教育阅读计划班队工作任教科目现状分析成长目标其他达县石桥镇列宁街小学教师"传帮带”活动协议书经指导教师与被指导教师双方协商， 报请学校校长室批准，指导 教师 、被指导教师 二人签署“师带徒”结对帮带协议如下：结对教师概况：指导教师，姓名： 任教学科 职称 被指导教师，姓名： 任教学科 职称 双方信守事项：1、 指导教师必须做到：真诚、认真、细致、言传身教、诲人不 倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范2、 被指导教师必须做到：认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤 看、勤学、勤问、勤练功3、 期限：壹年4、 预期目标：使被指导教师基本适应教育教学要求，能独立处 理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力5、 双方都要保留教和学记录双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，被指导教师提前达 到预期目标，学校可以提前验收此协议装订在《传帮带工作手册》里，学年末交教务处备案存档指导教师（签字）：被指导教师（签字）：签字时间： 年 月 日阅读记录表书名作者内容摘要心 得 体 会注：本表由被指导教师填写。
阅读记录表书名作者内容摘要心得 体 会注：本表由被指导教师填写阅读记录表书名作者内容摘要心得体 会注：本表由被指导教师填写开课记录表学科执教者年级执教内容时间设 计 意 图主要过程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）开课记录表学科执教者年级执教内容时间设 计 意 图主要 过 程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）开课记录表学科执教者年级执教内容时间设 计 意 图主 要 过 程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）开课记录表学科执教者年级执教内容时间设计意图主 要 过 程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）开课记录表学科执教者年级执教内容时间设 计 意 图主要 过 程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）开课记录表学科执教者年级执教内容 时间设计意图主 要 过 程课后反思师徒研讨注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏）研讨活动记录表指导教师被指导教师活动时间活动方式活动地点备 注活动内容活 动 记 载被指导教师心得体会指导教师意见研讨活动记录表指导教师被指导教师活动时间活动方式活动地点备 注活动内容活 动 记 载被指导教师心得体会指导教师意见研讨活动记录表指导教师被指导教师活动时间活动方式活动地点备 注活动内容活 动 记 载被指导教师心得体会指导教师意见学期“传帮带”总结（本内容由被指导教师负责撰写，指导教师负责指导并审阅签字）达县石桥镇列宁街小学骨干教师“传帮带”实施意见（试行）一、指导思想 以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发 展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和支教教师、 青年教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代 教育素质和创新意识的教师队伍， 进而推动我校教育教学质量的全面 提高。
二、主要目的为了充分发挥我校已有的名师、 骨干教师的作用， 开展以师徒结 对为主要形式的互帮互学活动，加快对支教教师、青年教师的培养， 使支教教师、青年教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过 活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平与 业务素养力争尽快实现青年教师“一年过关，三年胜任，五年成骨 干”的总体目标三、实施时间从 2010 年秋季开始试行四、对象确定1、指导教师学校指定，具有为人师表、事业心强、有丰富的教育教学经验和 开拓精神的教师2、被指导教师 来我校的支教教师及小学一级、二级教师和要求拜师的青年教 师五、基本职责（一）指导教师1、指导教师做到“三带” ：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师 能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道2、为被指导教师确定明确的发展目标 ，指导被指导教师制定个人成长规划3、指导被指导教师钻研教材、设计教案、研究教法每学月指 导被指导教师备课不少于 1 次，切实提高被指导教师分析教材、 处理 教材的能力4、每学月至少听被指导教师上课 2 节，并进行详尽的导评，帮 助被指导教师提高课堂教学能力； 开放课堂， 乐于接受被指导教师的 听课学习。
5、每学期指导被指导教师至少上 1 节年级学科组或以上研究课 在大型教育教学活动中帮助被指导教师设计方案， 指导被指导教师高 质量完成任务6、指导被指导教师阅读教育专著、教育杂志，学习教育教学类 文章，了解最新教改动态7、引领被指导教师积极参加教育科研活动，根据学校要求指导 被指导教师撰写 1 篇论文或经验文章8、指导班级管理，加强班集体建设二）被指导教师1、 做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育 教学基本功；学做人——为人处事，为善、求真2、 尊重指导教师，虚心接受指导教师对自己指导和检查在指 导教师的指导下制定出切实可行的个人成长规划， 并及时、认真填写 《传帮带工作手册》 3、主动向指导教师请教教材、教法等问题，每月向指导教师提供 1 份典型教案，请指导教师指导备课方法，提高自己分析教材、处 理教材的能力4、主动邀请指导教师听课、评课；主动听指导教师的课，每学 月听指导教师上课不少于 2 节5、在指导老师的指导下认真学习教育教学类书籍（文章） ，每学 期写 3000 字以上的读书笔记6、每学期在指导教师的指导下在年级学科组或以上上 1 节研究课7、积极参加教育科研活动，每学期能根据学校要求撰写 1 篇论文或经验文章。
8、积极探索班级管理模式，经常向指导教师请教六、实施途径与措施1、成立领导小组组 长：黄进祥副组长： 段玉奎 刘国华组 员： 任德君 张华 周旭东 雷晓东 胡胜军2、注重过程管理 “传帮带”领导小组成员不定期对各结对教师职责履行情况进 行检查，并做好记载每学月末被指导教师交《传帮带工作手册》于 教务处检查3、加强活动交流每学期举办 1—— 2 次“传帮带”的交流活动，以召开座谈会、 经验交流会、成果展示会等形式进行达县石桥镇列宁街小学骨干教师“传帮带”考核与奖励办法为更好地实施我校的“传帮带”工程，加强对指导教师和被指导教师的管理与考核， 根据指导教师和被指导教师职责要求， 特制订本考核细则一学期一考核）本考核细则基本分为 100分，分 6个方面对指导教师和被指导教师实行捆绑式考核一）指导备课（ 1次/每学月）：20 分 查备课，少一次扣 5分二）相互听课 （各 2节/每学月）： 50 分查听课记录，少一节扣 5 分，本项目扣完为止） 三）组内及以上研究课（ 1节/ 每学期） ：10分（查上课）（四）读书笔记 （3000 字/每学期） ：5 分（查读书笔记）（五）论文（ 1篇）： 5 分（查记录）（六）及时、规范填写《传帮带工作手册》 ，按时上交相应资料：10 分（查记录）附加分：（一）被指导教师获得市级、县级、片区级、校级教育教学方面一、二、三等奖分别加：市（10 8 6 ） 县（8 6 4 ） 片区（ 6 4 2 ） 校级（ 5 3 1 ）分（二）被指导教师教学平均成绩高于年级平均成绩者加 5 分；（三）被指导教师在市县级刊物发表教育教学论文的，分别加 10分、5 分；（四）在其他方面获奖的，根据具体情况酌情加分。
总得分在 100 分以上的师徒评为一等奖；80——100 分的师徒评为二等奖；60——80 分的师徒评为三等奖三年活动期满 ，举行出师仪式，并评选优秀师徒 。