课题名称语文园地五备课人主题与课时人民教育出版社小学语文教材二年级上册第五单元语文园地五 2课时课标要求【识字与写字】1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望2．认识常用汉字400个，会写汉字200个3．学习独立识字，学会用部首检字法查字典阅读】1．学习用普通话正确、流利地朗读课文2．阅读故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流3．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美学习目标1.借助形声字形旁表义的特点识记“锋、蜂”等9个生字2.借助语境猜测带“言、语”的成语的意思，认读词语3．仿照例句把句子的意思说的更清楚、更具体4.通过教师讲解，正确、流利、有节奏地朗读并积累古诗《江雪》评价任务1.能够熟练掌握生字词，正确书写生字和词语2.能够仿照例句把句子的意思说的更清楚、更具体3.可以正确、流利、有节奏地朗读并积累古诗《江雪》资源与建议1.“识字加油站〞通过3组形近字的辨析，借助形声字形旁表义的特点，引导学生识记9个生字；“字词句运用” 第一题是带有“言、语〞的成语集合，旨在引导学生根据宇面猜测词语意思，并为学生提供积累词语的示范。
第二题引导学生仿照例句，通过描绘事物形状，颜色等外部特征，把意思表达得更清楚、更具体书写提示”重点指导写好 “左短右长”“右短左长” 的宇；“日积月累”编排的是古诗《江雪》，诗人只用了20个字，就描绘出一幅寒冷而幽静的画面：远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过，纵横交错的道路上，没有一个人在行走，下着大雪的江面上，只有一叶小舟，一个老渔翁坐在舟里垂钓2.“我爱阅读”编排的文章是根据《吕氏春秋 • 察今》中的相关内容改写的，“刻舟求剑〞比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题，后来也引申为不懂变通、墨守成规的意思学习过程学习过程第一课时学习任务一:识字加油站自学指导1:借助拼音认读同音字，观察这三组字词，思考这些字分别和什么有关，是什么意思评价标准:读正确 ☆ 发现字的特征☆☆猜出这些字分别和什么有关☆（一）自学自测(检测目标1)学生借助拼音读字词.(二)小组纠错:(检测目标1)1.在组内读词语，组员给的评价:☆☆2.同位互读词语听,纠正错误三)质疑探究1.出示第一组词语.提手旁一般和“手”有关口字旁的字一般和“口”有关2) 形声字偏旁表义的特点完成连线预设:“峰”和“山有关.“蜂”和“虫子”有关“锋”和金属有关。
2.在学过的生字中，找出有相同部件的生字，并说说自己是如何区分的.预设: 披一坡 楼一楼 杆一竿 伯一拍 渴一喝 挂一桂 学习任务二:字词句运用自学指导2:学生借助拼读带言语”的四字语思考:每个词语的大意，选两个词语说一句话)自学自测(检测目标2)学生认读词语，找到成语的共同点.(预设)这些成语都和言语有关.(二)小组纠错（1）在组内读成语，组内同学给的评价☆☆(2)在同位互读成语.纠正错误.(三)质疑探究(检测目标2)（预设）三言两语:“言语”都有”话语”的意思，表示话很少.少言寡语:指说话不多.豪言壮语:“豪”指豪迈，“壮”指雄壮.整个词是豪迈雄壮的语言.学生选择两个词语说一句通顺的话.仿照句子，把话具体说出来预设:(蓝色的、广阔的、无边无标)的天空碧绿、清澈)的池塘.第二课时学习任务三:书写提示:自学指导:学生观察两组字的结构，位置有什么不同?书写时要注意什么?评价标准:4分钟后，看谁能发现两组字的不同点☆（一)自学自测(检测目标1)1.学生读生字，观察结构不同，位置特点2.对比左右部的不同点，自主练习写两个字二)小组纠错(检测目标1)1.在组内说说两组汉字结构位置的不同。
2.组内比较书写情况，说说自己的收获，纠正错误三)质疑拓展(检测目标)预设:忙右边的“亡”横插到左边竖心旁点的下面“如”右边“口”的横折要与左边女字旁的提相连2.投影展示书写，大家集体评议3.教师强化巩固左右结构的字的书写规律及变化4.找语文书上类似结构的汉字，尝试练写.评价标准：5分钟后，运用习得的写字要领书写生字☆☆学习任务四:日积月累《江雪》自学指导:借助拼音朗读《江雪》，注意不多字漏字思考:诗中都写了哪些景物?用“----”画下来评价标准:读音正确.注意节奏☆☆画出描写的景物☆☆( - )自学自测(检测目标2)1、学生借助拼音读古诗2.画出诗中描写的景物.（二)小组纠错.1、在组内朗读古诗，组员给的评价☆☆☆2.读《江雪》给同位听.互相纠错 三 )质疑探究1.师范读《江雪》学生倾听节奏和停顿2.齐读古诗.想象古诗画面3.说说从诗中你看到了什么?预设:千山.万径、孤舟.蓑笠翁、寒江、雪4.把景物连起来说说预设:远处是覆盖着白雪的群山，没有一只鸟飞过，纵横交错的道路上，没有一个人在行走，下着大雪的江面上，只有一叶小舟，一个老渔翁坐在船上钓鱼.5.学生借助关键词语，背诵《江南》学习任务五:我爱阅读《刻舟求剑》自学指导3:借助拼音，朗读寓言，思考寓意。
)自学自测(检测目标3)学生朗读《刻舟求剑》（二)小组纠错:组内交流收获，纠正错误三)拓展探究:（预设）:凡事学会变通，否则很难成功把《刻舟求剑》的故事讲给家长听当堂检测第一课时：1、选字填空检测目标1）场 杨 桂 挂 ( )院 ( )花 ( )树 ( )晒 第二课时：2、填一填检测目标2）千山( )飞绝,万径( )踪灭孤( )蓑笠翁,独钓寒江( )作业内容1、学生朗读《刻舟求剑》给家长听2、给《江雪》配画学后反思。