浙美版美术一年级下册总体思路本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“贴近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级学生身心特点的教学内容设计课题全册共有20课，分为9个隐形单元，内容涵盖“造型·表现”及“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”及“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的渐进关系如下：色彩：涂色练习《五彩的烟花》→平涂·形色结合《缤纷花布》→在复杂性内填色《热带鱼乐园》→尝试色彩搭配《美丽的盘子》造型（设计）：用线造型《五彩的烟花》自然形→几何形《缤纷花布》→适合图形《小小书签》、《美丽的盘子》→动物造型《卷纸动物》、《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《大牛和小牛》→植物造型《蘑菇家园》→实用品造型《小小书签》、《窗花》、《漂亮的拉花》→人物造型《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》本册教学内容中的人文内容涉及与社会、自然、生活有关的方方面面例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》；美化环境：《窗花花》、《蘑菇家园》；亲近自然：《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《奇妙的昆虫》。
第1课 五彩的烟花教学目标：1.、继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色2.、初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等3.、观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重难点：重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程：1.激趣1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题： 五彩的烟花2.欣赏1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？3.、指导1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）2）欣赏范作，学生体会创作过程4.、创作1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导5.小结1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同6.拓展1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美第2课 我的老师教学目标：1认识人物头部的造型特点，感受线造型的美感2 会运用各种各样的线表现老师不同角度的头部特征3通过观察、表现老师的形象，培养学生爱师、尊师从而爱校、爱教的意识深入学习自然界中线造型的表现形式与方法教学重难点：重点：认识人物头部造型特点，体会美感难点：表现老师正、侧面的结构特点和不同神态特征第一课时课时教学目标：1．认识人物头部的造型特点，感受线造型的美感2、研究课本内容学生实践练习3、培养学生绘画实践能力教学重难点：认识人物头部造型特点，体会美感课前准备：（学生）各种纸张(色卡、素描纸等)，（教师）各种人物线造型图片，名师线描作品等教学过程：1．导人新课人物画法导人 教师放录像资料画人物的各种方法，提问题：你对哪种方法感兴趣?你能简要说说这种画法的特点吗? 学生带问题观看后自主发言。
培养学生的观察、表达能力，了解画人物的不同方法2．讲授新课(1)欣赏同龄学生作品，启发创作意识2)研究课本内容3)分组定位今天作业内容 提出欣赏问题：你觉得自己想画一幅什么样的画?教师和学生一起交流课本内容根据自己情况适 度安排作业 3．学生艺术实践 教师 学生实践练习 培养学生绘画实践能力 4．讲评作业 (1)展示作业情况 (2)师生共同评价 教师将各组作业分别展示 提出学生在本课存在的问题，引出“如何解决”这一论点 学生分组评述本组作业优缺点 学生针对这个问题讨论解决 培养学生正确认识自己和自我评价能力 培养分析问题和解决问题的能力第二课时课时教学目标：1、让学生观察老师的五官特征，2 学会写生的基本方法，3、培养学生的观察和表现能力教学重点难点：把握特点进行大胆的夸张课前准备：彩笔、画纸等教学过程：一、 组织教学 检查学生的学具准备情况二、 导入新课上节课同学们，都画的很好下面观察一下老师长的什么样子，给老师画一张像三、 讲授新课1、看课本上的图画，观察同学们的作品，看他们是怎样表现老师的2、介绍人物写生画的画法A勾出人物的脸型特征（国、申、由、甲、目、瓜子型等）。
B找出老师的五官特点，发式特点，进行大胆的渲染C颜色的搭配四、学生进行写生，教师做模特要求学生按老师说的步骤进行写生五、展示：作品完成后，把自己的作品在黑板上展示（用不干胶，粘在黑板上）全班同学共同评议，看那一位同学画的最像老师，画出了老师的特点六、课堂总结第三课时课时教学目标：1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅《我的老师》的绘画3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象课前准备:（学生） 16开画纸、常用的绘画工具 （准备） 儿 童画 、美术工具一套教学过程：1、引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？2、发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受，以及对老师的期望）3、交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
4、范画：分析课本中的范画，谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画出自己心中的老师，写出给老师的心里话5、作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流6、课后拓展：学生用其他的表现方法进行创作第 3课 叔叔阿姨真忙教学目标： 1.、通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景 2、.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力 3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感 教学重难点：教学重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法 教学难点：描绘出人物动态的主要特征 课前准备 （学生）观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具 （教师）多种美术工具一套、人物肖像范作教学过程： 1.趣味导课出示课题：《叔叔阿姨真忙》1）教师出示范作和课题《叔叔阿姨》，介绍自己的叔叔阿姨，与学生交流,激发学生的兴趣2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事 （3）以4人小组为单位进一步交流 2.表演体验，感受观察 （1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜 （2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。
感受观察并说说忙碌的动作特征3、教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线小组讨论，探究怎样表现主题4、探究怎样表现主题：4、人小组讨论，说说探讨表现主题的方法教师小结：可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形（尤其是服饰特征）工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么5、欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现，叔叔阿姨真忙的主题启发学生说说自己的创意自由创作6、趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作7、学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别8、.作品展示，交流拓展可自评、互评，将作业带回家赠送给叔叔或阿姨第 4课 刮出来的画教学目标1、掌握用油画棒涂色的技巧，学习制作刮画，体验自主学习的乐趣2、采用讲授法及直观演示法，使学生学习了解树的形态及画法3、通过《彩色森林》、《刮画》一系列创设情境的活动，培养学生良好审美感觉及审美情感4、教育学生从小树立保护树木的环保意识教学重难点重点：能用线描形式进行刮画，描画美丽森林难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。
课前准备小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀教学过程：一、尽情地涂色1、 复习巩固色相：学生看一看自己的笔盒，说说在我们周围，还有没有你不认识的颜色，提出来大家一起认识2、 涂色练习：你会用油画棒涂色吗？学生在16开图画纸任意选择颜色尽情挥舞，注意颜色涂匀3、学生展示涂色成果，比较、发现不如意之处，然后修改二、感受森林的美1、录象播放美丽的大森林画面，学生说说森林美在哪里？有什么特征？2、课件出示四季及不同天气变化下的森林图片，学生说说有什么收获？学会了哪些色彩？（1）学生述说2）教师选用各种漂亮油画棒颜色不规则性的厚厚涂在范画白纸上3、对呀,森林里有着丰富的色彩，那里还生长着各种各样的树木,而树又是大自然的一份子，是人类的好朋友下面谁来说说对树的了解：（1） 树的种类及不同用途2） 树的形态构造3、这么美丽的家园，不仅是同学们迷恋，老师也非常地神往可是你们知道吗？有一天，森林里来了一位巫，她看到我们美丽的家园以后居然想据为己有，于是，就施了一层黑，美丽的大森林顿时一片漆黑教师在漂亮底色上均匀涂上黑色，将底色完全覆盖4、这么美丽的家园被巫霸占了，我们怎样去拯救森林，使它再焕发昔日容颜呢？哪位同学想到了？（学生展开激烈讨论、出谋划策）三、拯救彩色森林刚才听了同学们献上的决策之后，老师不仅发现了我们班的同学机智聪明，而且个个都是忠肝义胆，为了正义事业都甘原奉献自己的一份力量，老师真为你们感到高兴。
下面，就请小精灵们拿起你们手中的棒去恢复森林色彩吧1、“ 棒”的使用1）教师讲解刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同2）以线条为主，适当地刮出块面2、恢复美丽“容颜”1）教师将刮出的范画予以展示，请同学们进行比较，说说它与我们其他的画有什么不同？（刮出来的）（2）构图讲解：主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富3）等了这么久，老师相信同学们早就迫不及待地想去拯救森林了，那我们现在就一起出发吧创设情境：小精灵们小组合作拯救彩。