毕业论文（设计）题 目 学 院 学院 专 业 学生姓名 学 号 年级 级指导教师 教务处制表二O—五年三月二十日科学教育毕业论文题目一、 论文说明本团队长期从事论文写作与论文发表服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，专科本科论文300起，具体信息联系 30040983二、 论文参考题目111国近代普通111小学科学教育(1878—1922)111国近现代科学教育与当代11«小学科学教育改革研究浅谈科学教育与人文教育融合的途径——关于科学教育教学的研究大学科学教育中融合人文教育的要义研究浅析美国的非正规科学教育科学教育与人文教育的融合爱因斯坦的科学教育思想研究求索与困顿西北地区军队幼儿园科学教育的现状与对策研究我国中学科学教育的现状、问题和研究对策我国高师院校科学教育本科专业课程资源的调查我国高教发展小科学教育与人文教育的融合11调科学教育评估指标体系的研究论赫胥黎的科学教育思想二十世纪五六十年代美国科学教育思想研究陶行知的幼儿科学教育理论与实践探索科学教育共同体基于博客的协同学习英国和澳大利亚中小学科学教育比较研究科学教育特色专业建设研究浅谈学前科学教育与学科教学的整合幼儿园专家型教师科学教育活动小的PCK研究 对我校科学教育专业的思考论科学教育与人文教育融合的可能性及其实现天津市区幼儿园与小学低年级科学教育衔接的现状与反思 二十世纪上半叶小国大学科学教育思想研究(1901-1937) 民国时期中小学科学教育政策研究(1912-1949) 我国科学教育中科学史教学的相关思考 中国科学教育的历史分析与发展对策研究 科学教育专业学牛探究实验教学能力的培养 任鸿隽的科学及科学教育思想初探 幼儿园科学教育内容的构建研究当代语文教育应该走人文教育与科学教育相融合的发展道路 论大学科学教育与人文教育的结合农村中学科学教育乡土化研究论大学科学教育的人文H标幼儿园科学教育活动设计研究 论科学教育的人文化幼儿园利用家庭、社区资源进行科学教育的研究 赫胥黎科学教冇思想探析科学教育本科专业网站建设研究与实践 大学科学教育与人文教育融合的政策研究 探究式科学教育教学模式初探 近代教会学校科学教育研究科学共同休的发展与民国吋期科学教育(1912年-1937年) 美国小小学科学教育理念与实践问题研究斯宾赛科学教育思想研究“五四”新文化运动时期的科学教育思想研究(1915—1927) “研究性学习”课程中实施科学教育的课程理念探析STS教育理念对美国小小学科学教育的影响研究科学教育小科普剧资源的开发研究基于STS教育理念下的科学教育专业课程设置的研究科学哲学视域111的科学教育探究国民政府吋期科学教育思想研究（1927-1949）我国公共卫牛事件小科学教育现状与策略研究加强我国科学教育）11的技术教育美国小学科学教育研究“做中学”科学教育探究任鸿隽科学教育思想研究我国科学教育急需厘清的几个关系论国际理科教育的范式转换——从科学教育到科技教育中美科学教育理念与实践比较研究论大学科学教育和人文教育融合的障碍和通途严复科学教育思想探析产业革命后英国科学教育滞后原因探析20世纪下半叶美国小学科学教育的改革历程及启示科学文化与中国科学教育幼儿园开展科学教育活动的思考与实践美国《科学教育框架》对我国科学教育的启示观念视角的科学教育与人文教育论科学教育的人文价值及其实现科学教育专业实验课程体系改革研究社会建构论对科学教育观的影响评析论学校科学教育文化环境及其建设二战后美国小小学科学教育H的的演变对科学教育内容的影响理解科学教育——基础教育课程改革背景下中学科学教育的新解读 我国学校科学教育的政策与改革思路就科学教育的问题“采访”约翰•杜威（摘译）知识与控制：小国古代科学教育的社会学解读科学教育综合化特征在科学课程11 •的体现科学教育概念辨析中国科学教育的误区及其批判高校人文教育和科学教育的融通新探科学教育哲学对科学教育的重耍意义清末民初科学教育史话论现代大学人文教育与科学教育的和谐统一幼儿园科学教育内容的建构从知识中心到方法中心:科学教育理论的重要转变科学教育的精神价值探析——赫胥黎科学教育思想解读科学教育与人文教育融合培养创新人才的思考论艺术教育对科学教育与人文教育融合的影响人的科学化:科学教育的FI标要准确系统地理解科学教育科学知识转型视野11 •的科学教育变革人文性让科学教育鲜活起来——以美国初中科学教育为例 科学教育学科建设三题基于论证的科学教育试论科学教育与艺术教育的整合素质教育契合点:人文教育与科学教育的融合论技术教育对科学教育的作用“庖丁解牛”对科学教育的启迪对“科学教育与人文教育并重”的再认识试论大学科学教育与人文教育的结合综合实践活动小科学教育与人文教育相融合的研究理工科大学科学教育与人文教育融合的认识与探索 试论我国科学教育的牛活意义危机与应对当代科学教育中的科学史向度在小学科学教育小渗透人文关怀的途径研究科学教育专业实验体系的构建• 11国近代普通• I'小学科学教育(1922—1949)实践思维及其视野111的科学教育科学观的文化转向与科学教育论科学教育与人文教育融合的途径关于中小学科学教育的理念探讨论大学弘扬科学教育高校科学教育论析从斯宾塞的《教育论》看科学教育的人文价值后现代科学观及其对科学教育的影响我国文科大学牛科学教育研究111国近代科学教育'I •科学精神缺失研究论科学教育中宽容精神的培养今天我们该如何做科学教育?——国外中小学科学教育的经验及启示幼儿园科学教育活动存在的问题及改进策略支持美国科学教育发展的新技术——基于《2012-2017科学教育技术前瞻》 分析“少年科学新闻社”科学教育模式初探——科学教育的实践与探索科学教育与人文教育的争衡严复科学教育思想探微科学教育中“读”与“做”关系的历史考察中国传统文化阻碍了科学教育的发展吗科学教育与人文教育的误读与反思培智学校科学教育情况的调查研究世界科学教育发展的回顾与展望严复科学教育思想初探国际科学教育中HPS教育的文献计量学探究大学人文教育与科学教育的融合研究当前我国理工类高校人文教育与科学教育融合的审视论科学教育的批判维度对儿童科学教育的反思论科学教育与人文教育融合的可能性从真理与价值关系谈科学教育与人文教育的融合论江泽民科学教育观及当代价值韩国中小学科学教育的社会作用、经验及启示从科学社会学认识科学教育的改革西方科学教育与人文教育关系的历史演变研究牛科学教育和人文教育的融合科学教育与人文教育:历史的透析111国近代以來科学教育发展历程及对现阶段科学教育的反思社会转型期我国高校科学教育发展研究幼儿科学教育内容框架的分析与展望西方大学人文教育与科学教育的博弈研究牛科学教育与人文教育的融合• 11国近代普通111小学科学教育(1878—1922)111国近现代科学教育与当代111小学科学教育改革研究浅谈科学教育与人文教育融合的途径——关于科学教育教学的研究大学科学教育中融合人文教育的要义研究浅析美国的非正规科学教育科学教育与人文教育的融合爱因斯坦的科学教育思想研究求索与困顿西北地区军队幼儿园科学教育的现状与对策研究我国小学科学教育的现状、问题和研究对策我国高师院校科学教育本科专业课程资源的调查我国高教发展中科学教育与人文教育的融合• 11国科学教育评估指标体系的研究论赫胥黎的科学教育思想二十世纪五六十年代美国科学教育思想研究抗战吋期西北联大对西北科学教育体系建构的历史贡献科学教育与思想政治教育关系探微科学教育与人文教育的融合统一我国当前初小科学教师的科学教育观现状调查科学教育与人文教育在职业教育111的融通人文精神在初11«科学教育• I«的体现对科学教育均衡发展的几点思考颠覆与重构：由科学教育的人性价值引发的思考从分裂到融合:科学教育与人文教育的走向后现代视点下的科学教育英国中学的科学教育论优先发展科学教育梁漱溟:科学教育与人文教育的和谐共牛幼儿园科学教育园本课程从国外未成年人科学教育发展趋势探析社会科普场馆与学校科学教育互动的 特点给科学教育一些人文的滋养论科学教育与人文教育的融合论高等学校人文教育与科学教育融合的途径论我国科学教育的三重I木I境方法视角的科学教育与人文教育试论科学教育与人文教育的融合是科学教育,还是口由教育——对赫胥黎教育思想的再认识论大学人文教育与科学教育的融合试论中国科学教育的发展路径——基于科学文化视角美国科学教育新动向——美国国家科学委员会和总统科学与技术顾问委员会 关于发展科学教育的建议科学史融入科学教育的几个现实问题科学教育小的性沟基于项F1的科学教育理念、模式及其启示——以美国CTESE的学习环境 为例科学教育和人文教育的分化与融合再论科学教育与人文教育中美基础科学教育的差异大学人文教育和科学教育发展历史述略科学文化及其对科学教育的影响幼儿园科学教育活动区的创设与实践指导试论小国近代科学教育产牛的动因与背景高校人文教育与科学教育相融合问题的历史分析与改革对策台湾科学教育的特点及其对我们的启示中小学科学教育的地位探析科学教育与人文教育融合的内在可能性二十世纪我国科学教育回顾试论当前我国高等教育中科学教育存在的主要问题及其対策科学教育中科学本质的研究综述高中牛物课堂渗透科学教育对学牛学习效果的影响研究科学教育与环境创设的有机结合我国高校人文教育与科学教育融合的思考我国科学教育发展30年:回顾与反思改革开放后我国科学教育发展的政策分析体验英国的科学教育和教师教育——英国学者古德温先牛访谈录美国中学科学教育理念的发展变化与其启示制约青少年科学教育的因素及对策研究解析科学教育 种历史的视角语文学科科学教育的哲学思考从大学职能看科学教育与人文教育的融合小外科学教育教学策略比较科学教育11 •人文精神的缺失与重构对科学文化和科学教育的思考——兼谈素质教育的几个问题论赫胥黎的科学教育思想浅谈科学教育的人文价值取向我国高师综合科学教育专业课程设置框架的建构研究贵阳学院高师科学教育专业设计研究科学教育专业课程体系的研究美国非正规科学教育探析解析赫胥黎的科学教冇思想幼儿园“做小学”科学教育小的问题与对策浅谈如何在科学教育中发挥幼儿学习的主动性科学文化:儿童科学教育的灵魂论科学教育与人文教育的发展融合过程及其途径我国科学教冇实施的观念性障碍科学教育的文化回归及其意义加强基础教育阶段的科学教育——为提升中国未成年人的科学素质而努力 再论科学教育的涵义科学教育与人文教育内在关联性探究• I •小学科学教育的瓶颈及其对策分析科学教育与人文教育相融合探析• I'国近代科学教育• I'科学精神的缺失及启示新的科学教育范式及其对科技进步的意义人文教育•科学教育•完人教育“科学教育人文化”阐释科技创新与科学教育高等教育中科学教育和人文教育的整合高师院校科学教育课程改革研究科学教育与技术教育的辨析浅析儿童科学教育的内容艺术教育:科学教育与人文教育融合的滥觞美国《科学教育框架》的特点及启示在科学。