.宁教体（2012）2号转发《省体育教师体能测试标准（试行）》的通知各区县教育局，市教研室、职教教研室，直属学校：现将《省教育厅关于印发<省体育教师体能测试标准（试行）>的通知》转发给你们，并提出以下实施意见，请一并贯彻落实一、组织学习培训《省体育教师体能测试标准（试行）》是体育教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据，各区县教育局和教研部门要在今年上半年组织体育教师集中学习和培训，明确体育教师体能方面的基本要求和实施该项制度的意义，并将这一制度作为本地区学校体育师资队伍建设的重要指标之一二、组织测试工作测试工作以学校为单位组织实施，适时公布测试结果，并作为体育教师年度评优、评先的依据之一市、区县教研部门要在每年的教研活动中集中安排一次体育教师体能抽测工作，激励体育教师积极参加体育锻炼，不断提高自身的体质健康水平市教育局二○一二年二月六日抄报：省教育厅教体艺〔2012〕1号省教育厅关于印发《省体育教师体能测试标准（试行）》的通知各市、县（市、区）教育局，各高等学校：体育教师是体育课程质量提升的主导因素，体育教师的体能是体育课程实施的前提和基础。
根据《省学校体育中长期改革与发展规划（2011-2020）》精神，结合我省体育师资队伍发展实际，为保障学校体育工作的正常开展，促进和激励体育教师积极参加体育锻炼，提高体育教师体质健康水平，省教育厅在调查研究、多方论证的基础上，研究制订了《省体育教师体能测试标准（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行《省体育教师体能测试标准（试行）》是我省对合格大中小学体育教师体能方面的基本要求，是体育教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据，是教育检查督导评估、评先评优的重要容之一各地、各校要将《省体育教师体能测试标准（试行）》的实施作为加强青少年体育、增强青少年体质的重要举措，列入当地学校体育师资队伍建设整体发展规划之中，每年对体育教师进行测试，并适时公布测试结果省教育厅也将在学校体育的各类检查评估中，对体育教师的体能进行抽测体育教师要将《省体育教师体能测试标准（试行）》作为自身专业发展的基本依据，积极进行自我评价，逐步提升体能水平附件：省体育教师体能测试标准（试行）二○一二年一月十二日主题词：体育 教师 体能 通知抄送：教育部体卫艺教司，省政府办公厅，省体育局 省教育厅办公室 2012年1月18日印发附件：《省体育教师体能测试标准》（试行）1.测试对象各级各类学校体育教师（55周岁以下）。
本《标准》适用于全日制小学、初级中学、高级中学（含中等职业学校、民办中小学校）、高等学校2.测试项目体育教师体能测试项目表项目性别20—30岁31-40岁41-50岁51-55岁心肺耐力男性“库伯”12分钟跑3000米健身走跑女性“库伯”12分钟跑3000米健身走跑速度男性50米跑30秒跳绳女性50米跑30秒跳绳肌力（肌耐力）男性仰卧起坐女性仰卧起坐柔韧力男性坐位体前屈女性坐位体前屈灵敏性男性左右横跨女性左右横跨3.测试方法3.1 “库伯”12分钟跑——动作规格: 自然的中、快速跑——测试场地:在标准400米跑道上，以起跑线为基点，每50米为一个单位，将跑道分别划分为8个区域，并以数字标明区域（图1） 5 4 6 3 7 3 8 1 （图1-1）“库伯”12分钟跑场地图——测试方法:测试前受试者站立于起跑线后，测试人员手持秒表，记录人员手持记录图。
听到“开始”口令后，受试者开始跑步，同时测试人员按表计时记录人员听“开始”口令后，在记录图上的起跑线上划一“Ⅹ”记号，当受试者经过“Ⅹ”记号时，立即在记录图圈数栏的数字上划一圆圈在12分钟哨声响时，在记录图受试者停止的相应位置处划一“△”号然后根据圈数和“△”所在的位置，计算出受试者的完成米数——测试单位: 米/12分钟——测试器材: 秒表、发令枪(或发令哨)、布、记录图3.2 3000米健步走跑——动作规格:自然、适度的大步快走跑——测试场地:地面平整，可丈量的场地——测试方法:听到口令后，受试者开始行走，到达终点时，测试员停表并记录成绩——测试单位:分、秒(精确到秒)——测试器材:秒表、发令枪(或发令哨)、布3.3 50米跑——动作规格:自然的快速跑——测试场地:地面平整，可丈量的场地——测试方法:听到口令后，受试者开始奔跑，到达终点时，测试员停表并记录成绩——测试单位:秒——测试器材:秒表、发令枪(或发令哨)、布3.4 30秒跳绳——动作规格:正摇双脚跳绳——测试场地:地面平整、干净的场地——测试方法:受试者将绳的长短调至适宜长度，听到开始信号后开始快速跳绳；听到完毕信号后停止，测试员报数并记录受试者在30秒钟的跳绳次数，跳坏不计。
——测试单位:个/30秒——测试器材:秒表、发令哨、各种长度的跳绳3.5 仰卧起坐——动作规格:受试者仰卧于体操垫上，两腿屈膝稍分开，大小腿成直角，两手交叉抱于脑后，另一人压住受试者双脚要求起坐时双肘触与两膝，仰卧时两肩胛必须触垫——测试场地:一块平坦空地——测试方法:受试者做好预备姿势后，测试员发出开始信号并计时，计受试者在1分钟所完成动作的个数动作必须规，动作不合要求时不计数——测试单位:个/分钟——测试器材:秒表、发令哨、体操垫3.6 坐位体前屈——动作规格: 受试者面向仪器，坐在垫子上，双腿向前伸直；脚跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开测试人员调整导轨高度使受试者脚尖平齐游标下缘测试时，受试者双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前进，直到不能推动为止——测试场地:一块平坦的地面——测试方法: 受试者做好预备姿势后，测试员发出开始信号，待受试者动作完成后，测试员测量游标滑动的距离并记录受试者的成绩——测试单位:厘米(精确到1/10厘米)——测试器材:电子坐位体前屈计3.7 左右横跨——动作规格:测试开始前，受试者两脚分立于中线两侧，微屈膝，听到开始信号后向左或向右跨步，使两脚分跨在端线两边，然后再回到中线；再以同样动作，向另一端线跨步，再回到中线原来位置时为完成一次动作。
——测试场地:在平坦的地面上画3条平行直线每条间隔1米——测试方法:测试者连续做10次动作，第10次动作完毕双脚回到中线时，停表计时并记录成绩——测试单位:秒(精确到1/100秒)——测试器材:秒表、发令哨、皮尺、直尺、粉笔——须知:受试者每完成一次时，测试员应向受试者提示次数；测试者跨步时脚不能踩线4.测试成绩评定（1）总分计算公式：总分＝各单项分之和＋均衡分＋平时锻炼分单项得分查阅各项素质指标评价表(表4-表17)，均衡分查（表1），平时锻炼分查（表2）表1）均衡分计算表分差 → 均衡分 0-1 → 1 2 → 0 3-4 → -1（注：分差＝单项最高分－单项最低分）（表2）平时锻炼分计算表问题 自我评价1.你每周能参加3次以上的体育锻炼吗？ 是否2.你每次锻炼的时间能达到40分钟吗? 是否3.你感觉从体育锻炼中受益了吗? 是否（注：选择“是”得1分，选择“否”得-1分）（2）综合评价量表:根据上面的总分，查（表3）进行综合评价。
表3）体能素质综合评价量表总 分 总 分 体能效果评价29-26 ☆☆☆☆☆ 体能效果优秀25-23 ☆☆☆☆ 体能效果良好22-19 ☆☆☆ 体能效果中等18-15 ☆☆ 体能效果尚可14-10 ☆ 体能效果不明显5.测试项目评分表5.1心肺耐力类（表4）男性（20-50岁）12分钟跑（米）年 龄1 分2 分3 分4 分5 分20-301950以下1951-21002101-24002401-26002601-280031-401900以下1901-21002101-23002301-25002501-270041-501800以下1801-20002001-22002201-24502451-2650（表5）女性（20-50岁）12分钟跑（米）年 龄1 分2 分3 分4 分5 分20-301550以下1551-18001801-20002001-21502151-230031-401500以下1501-17001701-19001901-20502051-220041-501400以下1401-15501551-17501751-20002001-2150（表6）男性（51-55岁）3000米健身走(分、秒）年 龄1 分2 分3 分4 分5 分51-5535'09"-33'15"33'14"-30'24"30'23"-26'36"26'25"-23'45"23'44"以下（表7）女性（51-55岁）3000米健身走(分、秒） 年 龄1 分2 分3 分4 分5 分51-5539'54"-35'09"35'08"-32'18"32'17"-27'04"27'03"-25'39"25'38"以下5.2速度类（表8）男性（20-40岁）50米（秒）年 龄1 分2 分3 分4 分5 分20-258"1-7"77"6-7"27"1-6"66"5-6"36"2以下26-308"5-8"18"0-7"67"5-6"96"8-6"66"5以下31-358"9-8"58"4-7"97"8-7"37"2-6"96"8以下36-409"4-8"98"8-8"38"2-7"67"5-7"27"1以下（表9）女性（20-40岁）50米（秒）年 龄1 分2 分3 分4 分5 分20-259"0-8"78"6-8"38"2-7"97"8-7"57"4。