本文格式为Word版，下载可任意编辑我的弟弟小萝卜头5篇 我的弟弟小萝卜头5篇 我的弟弟小萝卜头(1) 教学目标 ： 1．熟悉本课的4个生字 2．能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文，把握课文的主要内容 3．学习“小萝卜头”具有远大革命梦想，为创办新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活 教学步骤 ： （一）导入 （有条件的话，课前组织学生观看电影《红岩》）观看电影《红岩》后，给你印象最深的人是谁？从电影中你了解到了“小萝卜头”的哪些处境？ （二）初读课文，整体感知课文内容 1．自由读课文，读准字音，画出世字词，查字典，联系上下文理解词语 2．逐自然段读课文（随时正音），斟酌：课文写了一件什么事？ 明确：这篇课文讲的是“小萝卜头”宋振中在国民党监狱中的生活，表现了小萝卜头珍惜来之不易的学习机遇，专心刻苦学习的精神 （三）结合自学，引导深入理解课文 1．理解其次自然段 （1）理解句子：长期监狱生活把弟弟磨折得面黄肌瘦 ①结合一自然段理解“监狱生活” 教师陈述：小萝卜头的爸爸是一位共产党员，由于举行革命活动，宣传抗日，在1941年的时候被国民党反动派抓起来了，在这之后呢？敌人又骗小萝卜头的妈妈去监狱探望亲人。
这个时候，妈妈抱着仅仅八个月的小萝卜头去了；结果母子俩人也被敌人抓起来了从这里你体会到了什么？ ②结合概括内容理解“磨折” a．“一年到头不见阳光” b．对比句子： ③理解“面黄肌瘦” （3）朗读二自然段，加深理解 2．理解四、五自然段 （1）指读斟酌：哪两件事说明弟弟爱学习？ （2）议论理解四自然段： ①默读斟酌：这个自然段围绕哪句话来写的？ 明确：弟弟爱学习，也很有礼貌 ②指读：弟弟怎样有礼貌？ 理解：每次、总是、轻轻 ③弟弟怎样爱学习？ 明确：功课好，用俄语 ④小结：第一句概括讲弟弟爱学习，有礼貌，后面五句话概括的讲弟弟是怎样爱学习，有礼貌的 ⑤指导朗读 （3）议论理解第五自然段 ①把写小萝卜头学习刻苦的句子画下来，四人一组议论理解 ②重点理解“不管……总是……” a．“不管”后面列举了哪些处境？ b．想象阴暗、潮湿的牢房里学习条件的恶劣 c.体会弟弟是怎样的孩子？ 明确：不怕困难，刻苦学习 d．指导朗读 （4）总结：通过联系上下文理解每句话的意思，知道了弟弟是个刻苦学习的孩子弟 弟在恶劣的环境中为什么这样做呢？ 3．学习六自然段 （1）默读斟酌：弟弟为什么刻苦学习？ ①理解“来之不易”。
a．“经过难友们几次斗争，特务才勉强同意……” b．得到一张纸，一支笔很不轻易 C．妈妈把草纸省下来 ②理解“牢牢”“将来”“创办” （2）总结 ①弟弟珍惜这来之不易的学习机遇，所以刻苦学习 ②在妈妈的教导下弟弟树立了革命的信念，这是他刻苦学习的动力 （3）指导朗读 （四）总结全文 1．学生拿出自己的照片和有关“小萝卜头”的图片陈述：我和“小萝卜头”比童年 2．师总结全文 3．有感情朗读课文 （五）布置作业 1．把“小萝卜头”的故事讲给小挚友听 2．预习第29课 我的弟弟小萝卜头(2) 23《我的弟弟“小萝卜头”》 教学要求 1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命梦想，为创办新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活 2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文 3、培养学生的口头表达才能 教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的他为什么要这样做 教学难点 引导学生读懂重点句。
真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的繁重生活和极差的学习条件下依旧刻苦学习懂得珍惜今天的幸福生活 课前打定 预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹 教学课时 两课时 第一课时 教学要求 1、读懂课文，了解课文的主要内容 2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文 教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的他为什么要这样做 教学难点 引导学生读懂重点句真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的繁重生活和极差的学习条件下依旧刻苦学习 教学过程 一、审题质疑，导入激趣 1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？ 2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文 二、阅读提示，明确本课学习任务 三、初读课文，整体感知 1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语 2、再次读课文，边读边想方才大家质疑的问题 四、精读课文，深入感悟 1、说一说，课文给你最深的印象是什么？ 2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。
3、熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？ 4、小组议论交流 5、集体交流 要求：把你们小组同学的观法综合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言 五、指导学生感情朗读 其次课时 教学要求 1、通过交流收集的资料，培养学生的合作学习的意识 2、通过课堂交流，培养学生的口头表达才能 3、使学生懂得今天的幸福生活来之不易 教学重点 通过交流资料，深入了解笔下的“小萝卜头” 教学难点 懂得今天的幸福生活来之不易 教学过程 一、复习导入 1、练习按照课文填空，说说有和没有括号里的词语，句子的意思有什么不同 (1)弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣 (2)弟弟吃的是（发霉发臭的）牢饭 (3)每次来到黄伯伯的牢房门前，他（总是）先（轻轻地）敲几下门…… (4)他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命告成了，还要创办（新）中国 有括号里的词语，使句子表达的意思更概括，更深刻。
2、通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头”是什么样的？ 二、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的其它事迹 三、我和“小萝卜头”比童年 1、了解了“小萝卜头”，我们来举行一下对比想一想，（1）我的学习条件和“小萝卜头”有什么不同？（2）我计划怎样向“小萝卜头”学习？ 2、学生与学习小组的同学议论 3、集体议论 4、总结：“小萝卜头”和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽手段刻苦学习咱们要以“小萝卜头”为模范，要珍惜今天的幸福生活，要为创办四化——刻苦学习！ 四、课外拓展 1、课下自己收看电影《红岩》，阅读《我的弟弟“小萝卜头”》一书 2、小练笔《我和“小萝卜头”比童年》 板书 监狱里长大 面黄肌瘦 爱学习 功课好 学得精心 我的弟弟“小萝卜头” 用俄语 为了创办新中国 不怕苦 不管……总…… 小石头 写着，算着 我的弟弟小萝卜头(3) 28《我的弟弟“小萝卜头”》人教版 教学要求 1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎||样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命梦想，||为创办新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文 3、培养学生的口头表达才能 教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他||是怎样刻苦学习的他为什么要这样做 教学难点 引导学生读懂重点句||真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的繁重生||活和极差的学习条件下依旧刻苦学习懂得珍惜今天的幸福生活 课前打定 预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹 教学课时 两课时 第一课时 教学要求 1、读懂课文，了解课文的主要内容 2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文 教学重点 引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学||习的他为什么要这样做 教学难点 引导学生读懂重点句真正理解和体||会“小萝卜头”在狱中的繁重生活和极差的学习条件下||依旧刻苦学习 教学过程 一、审题质疑，导入 激趣 1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？ 2、看到题目后，你还能想些什||么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同||学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文 二、阅读提示，明确本课学习任务 三、初读课文，整体感知 1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词语。
2、再次读课文，边读边想方才大家质疑的问题 四、精读课文，深入感悟 1、说一说，课文给你最深的印象是什么？ 2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点 3、熟读深思：（1||）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做||？ 4、小组议论交流 5、集体交流 要求：把你们小组同学的观法综||合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言 五、指导学生感情朗读 其次课时 教学要求 1、通过交流收集的资料，培养学生的合作学习的意识 2、通过课堂交流，培养学生的口头表达才能 3、使学生懂得今天的幸福生活来之不易 教学重点 通过交流资料，深入了解笔下的“小萝卜头” 教学难点 懂得今天的幸福生活来之不易 教学过程 一、复习导入 1、练习按照课文填空，说说有和没有括号里的词||语，句子的意思有什么不同 (1)弟弟穿的是（妈妈改小的）囚衣 (2)弟弟吃的是（发霉发臭的）牢饭 (3)每次||来到黄伯伯的牢房门前，他（总是）先（轻轻地）敲几下门…… (4)||他（牢牢）记住妈妈的话：将来革命告成了，还要创办（||新）中国。
有括号里的词语，使句子表达的意思更概括，更深刻 2、通过上节课的学习，说说你眼中的“小萝卜头”是什么样的？ 二、和同学交流课前你收集的有关“小萝卜头”的其它事迹 三、我和“小萝卜头”比童年 1、了解了“小萝||卜头”，我们来举行一下对比想一想，（1）我的学习||条件。