本文格式为Word版，下载可任意编辑七班级上册语文人教版同步练习册答案 学习从来无捷径语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律我们需要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用下面是我给大家整理的一些七班级上册语文人教版同步练习册的答案，希望对大家有所关怀 人教版同步练习语文七班级上册答案 闲逛 一、1.B 2. 拆 歧 蹲 霎 3.折(zh)折断 拆(chāi)拆散 歧(q)分歧 枝(zhī)枝条 颗(kē)颗粒 棵(kē)一棵树 4.委屈 粼粼 分歧 5.略 二、6.(1)把母子二人的情态显现出来，儿子恳切、孝敬，母亲年迈听从 (2)表现“我”猛烈的责任感，而下文的最终准备又反映了“我”对母亲的敬重和孝顺 7.引起读者的阅读爱好，同时提示了文章的叙事线索 8.母亲老了，身体不好，要多走走 9.我的儿子;天真、可爱、聪慧伶俐 10.“我”伴同儿子的时日还长 11. A心情郁闷 B借酒浇愁 C心有余悸 D忐忑担忧 12.一个是因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过“听到父亲的声音”才安心另一个事例是父亲由于没人接竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。
13.两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了深深的孝敬之情，其次件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最奇妙的情感正是这种亲情维系着我们这个世界，温和着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的颜色以小见大 14.“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担忧儿子全家煤气中毒; “缓缓地说”是由于父亲得知没接的缘由，儿子全家平安以后，内心感到轻松释然表情描写要抓住眼神和脸色，答案略 15.示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，爱惜、照亮着我们的生命 秋天的怀念 一、1 tān hun sh qio cu xu xiǔ shn 2 长--常 忘—望 坚—艰 复—覆 3 恳切地请求;形容说话啰嗦，唠叨;生理上或心理上对外界事物反应很快;水泼洒的样子，这里形容花开的茂密 4 史铁生 《命若琴弦》 《务虚笔记》 《我与地坛》 《病隙碎笔》 5 A 6仿写(略) 二、(一)7(1)“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„”(2)咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„ 8 .由于母亲觉得儿子对生活中奇妙事物最终又有了爱好;能使儿子得到欢快就是她的欢快，即使责备她，她也不放在心上;这说明母亲有着最宏大、无私的母爱。
9.母亲坚持让我看菊花的目的是鼓舞“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆 10.“我”说“要好好儿活”体现出了心中的坚韧与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟了生活的真谛 (二)11 ①度 ②既 12 景物描写(或：自然环境描写) 烘托童年时“我”游泳的勇敢13 ①四岁时，独自回家迷路②度假期间，在海里练游泳③回家的路上，在合理学会了游泳14 由于这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质15 ①句表达效果好这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉;这个句子语气上比较舒缓16 “我”找到了一次挑战的机会17 示例一：文中父母的训练方式是可取的温室里长不出健壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培育其独立的精神的做法是特别明智的 示例二：文中父母的训练方式是不行取的这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理力气，放手让孩子自由活动，有些担忧全因素 羚羊木雕 一、1 pēng dǎi zun 2 疤 挽 颊 3雕成 紧紧地 宝贵的 宁静 不行抗拒 4(1)讲义气;(2)形容两个人亲热无间，像一个人一样3)得到救助，脱离险境 (4)指物体受损伤后留下的痕迹。
七班级语文上册同步练习册答案 1 从百草园到三味书屋 一、1、略2、略 二、修辞手法：拟人、排比、反复语气：疑问、猜想、无可奈何表现的思想感情：童年鲁迅告辞百草园时的依恋心情 三、1、翻开断砖找蜈蚣;用手指按住斑蝥的脊梁;拔何首乌的根;摘覆盆子 2、乐园：欢快的园地趣味：使人快乐、使人感到有意思、有吸引力的特征在文中，这两个词表现了一种奇妙的童趣、惊奇 的童心 1、一个智力受损的男孩将自己得了“分”的作文，献给妈妈做生日礼物 2、要点：虽然他“只能写三五行”，但写出了自己内心的奇妙愿望他的愿望真挚动人，既是对爱的期盼，也是他的爱的表达;以美丽的花朵来比方他的作文，是很恰当的，正如末段所说的，“智力可以受损，但爱永久不会，它朝气勃勃，永久垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果” 3、表现出小男孩用心、认真的程度之深 4、由于老师有爱心，像妈妈一样关怀、疼惜孩子 5、动作(神态、心理、细节)，表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱 6、略 2 雪地贺卡 一、1、原意是“因别人比自己好而憎恨”，在这里，消逝了原来的贬义颜色，表现了“我”对于人与人之间的怜悯和关爱的珍惜2、略 二、1、略 2、在现在与将来这段时间里，梦是一种幸福的体验这是很可宝贵的，让它成为一种自我心灵的“隐秘”可以确定在来日的某一天，她会明白当她在将来说起往事时，就不是某种煞风景，而是一种亲切的、带着微笑的怀恋 3、略 1、对于别人患病灾祸感到庆幸、欢快贬义颜色消逝调皮、顽皮 2、(A)老师捧着贺卡，犹如捧着一颗颗童心，因此感动得眼睛湿了; 人教版初一语文上册同步练习题参考答案 1.在山的那边 基础学问 略 阅读理解 4.小时候，我∕常伏在窗口∕痴想 ——山那边∕是什么呢?5.妈妈的话点燃了我童年的理想，唤起了我的想望;我的人生感悟：奔向理想之路是漫长的，但只要百折不饶地坚持奋斗，理想境界终将实现。
6.对理想的渴望;理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力7.这是拟人的手法我”爬上山顶，满以为能够观看大海，结果望见的照旧是山，特殊无望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”山色是青的，只由于“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我稚嫩可笑8.那是一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜 拓展运用 9.不要在乎别人说自己什么;不要计较一时的得失10.大河、小溪;峰峦、平地;春天、花朵;种子、果实 2.走一步 在再走一步 基础学问 略 阅读理解 4.应在最终一段之前5.这是我永久忘不了的一段经受6.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方7.心理描写8.树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音9.父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惊的人(诸如父亲是一个能给孩子以方法的人，父亲是一个即使在危险的状况下也鼓舞孩子自己解决问题的人等) 拓展运用 10.由于这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门11.用经不起踢打的玻璃门达到感化训练的目的12.形象地写出对同学倾注充分的爱，以及同学沐浴在爱的氛围之中。
13.训练主任：用铁门阻挡踢打，主见用硬堵的方式训练同学校长：用信任和爱心使同学懂得珍惜，主见塑造同学美的心灵 3.生命 生命 基础学问 略 阅读理解 4.承上启下，引人思考5.突出小瓜苗生长环境的困难6.从生命诞生的角度来看，生命力是如此强大，不行压抑，的确称得上是擎天撼地的7.必需对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义;生命短暂，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光荣有力;要珍惜生命，珍惜时间，不论命运如何，都要勇敢地活下去8.由小虫子、小瓜苗的例子谈起，小小的动植物都如此对待生活，人类就更不用说了这样便由小到大、逐层深化地揭示了人生的哲理9.用反复的修辞手法，猛烈呼唤“生命，生命”，表达了猛烈的生命意识和乐观的人生态度 拓展运用 10.“据说”是指后面一句话的来源，在这里是一种传奇，具有不确定性，与后面神话传奇里的土地神搭配恰当;去掉后，就成了确定语气，不符合客观实际，也体现不出原文用语的精确 性11.天哪，想不到丑陋的树根竟然延长出美丽12.C13.通过细流和树根的对话以及细流最终的醒悟，揭示了像树根一样甘愿付出、静静奉献的人的高尚和宏大。
14.符合情景，表达精确 第 4 页 共 4 页。