疫情防控期间学生如何应对居家学习摘要：2020年寒假，“为阻止疫情向校园蔓延，确保师生生命平安 和身体健康”，教育部下发通知，要求“2020年春季学期延期开学，学 生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动受到新冠疫情的 影响，学生们收到了延期开学的通知广大教育工作者积极响应教育部 “停课不停学”的号召，开展线上网络教学学生们也从传统的学校学 习转变成信息化的网络居家学习没有了老师、同学的陪伴和监督，居 家学习对于学生们来说，既是一次挑战，同时也是一次机遇把握好机 遇的同学就能学有所得，收获全新的自己那么，在疫情防控的背景下, 学生们该如何更好地应对居家学习呢？总结起来，主要是以下四个方 面：调整心态，坦然面对情绪变化遵守纪律，保持健康居家习惯坚 持学习，紧跟网络课堂节奏陶冶情操，丰富文体休闲活动相信在学 生、老师和家长的共同配合下，学生们从以上四个方面着手，能够更好 地应对居家学习关键词：新冠疫情学生居家学习网络课堂2020年，新年伊始，一场突如其来的新型冠状病毒疫情开始肆 虐人们的旅行计划被迫调整，亲友聚会遗憾取消，往日的户外活动 成了奢望停工、停产、居家隔离，各行各业都受到了这场病毒的影 响。
学生的生活也被这场突如其来的新冠肺炎打乱了学生收到了延 期开学的通知，暂时只能在家里生活和学习这个巨大的变化，或许学生一时需要适应广大教育工作者积极响应“停课不停学，学习不延 期”的号召，开展网络教学，全力帮助学生尽快适应居家学习的节奏 作为一名小学英语教师，我自己从一开始对网络授课的一无所知，到每 天顺利进行线上教学又目睹了学生从上网课之前的迷茫，到上课之初 的不适应，到后来课上积极发言、与老师互动，再到复课后看到学生学 习效果评价我深刻体会到，或许疫情对于我们是一次挑战，但居家学 习对于学生来说，既是挑战，又是机遇把握好机遇，直面挑战的学生, 就能收获一个全新的自己那么，在疫情防控形势下，学生们面对居 家学习，该如何更好地应对呢？我认为，主要从以下四方面入手一、调整心态，坦然面对情绪变化因为疫情，寒假期间学生们只能居于家中之前计划好的旅行不得 不取消，商场、书店等公共场所也不能随意前往，平日相约一起学习、 玩耍的小伙伴儿也变成了线上联系为了更好地控制疫情，学生们收到 了延期开学的通知在疫情的压力下，难免会出现焦虑、恐慌、烦躁等各 种不良的情绪，这都是正常的当负面情绪发生时，学生们不必过于紧 张，首先要做的是不能否认自己的感受，而是应该接纳这些负面情绪， 从而防止不良情绪发生时而产生的恐慌和自我否认。
其次，学生们要调 整好心态，必要时与家长、老师进行沟通，积极理解和接纳情绪的变化 另外，学生们还可以借助行动的力量，在力所能及的家务劳动中、在多 种多样的业余爱好中发现生活的乐趣、自我的价值，收获愉悦的心情、 积极的心态二、遵守纪律，保持健康居家习惯学生居家学习不同于在学校、在班集体中的学习没有了老师的监 督、没有了其他同学的陪伴，家长的监督和学生的自我约束能力变得更 为重要在这种情况下，学生们仍然要立足常态，保持稳定规律的生活 节奏首先，要保持健康的饮食和合理的睡眠习惯（一般来说，幼儿和 小学生不少于10小时，中学生不少于9小时，大学生不少于8小时），规律生活作息其次，还要合理安排学习时间：一般来说， 小学低年级不超过3小时，高年级不超过4小时，初中不超过6小时， 高中以上不超过7小时另外，学生们还应该制定一份自己的居家学 习计划，并且逐步落实制定好的学习计划，提高学习效率，收获更多 的知识，获得求知的快乐坚持学习，紧跟网络课堂节奏伴随着延期开学的通知，响应“停课不停学，学习不延期”的号 召，学生们也开始了线上的网课学习传统的教室授课方式转变为信息 化的“线上网络课堂”为了让学生更便捷地获取课程资源，作为老师, 我们主要在课上通过“”推送课程，课下以“乐教乐学”作为 作业上传和评价的工具。
以英语课为例，每次课为40分钟，上 课前的5分钟，老师会把打卡单词推送到班级群，学生通过发送语 音进行打卡通过这种方式，学生们能够更好地为上课做好准备正 式开课之后，老师会把与所学课文相关的教学视频推送到班级群， 让学生们对所学内容有一个初步的整体感知视频看完之后，是答疑环节，一对一交流，增进师生互动然后，结合学生们的学习和掌握情 况，老师会把提前准备好的重难点总结、点读程序、讲解视频等材料有 选择的推送给学生为了更好地实现师生互动，调动学生的积极性，课 程结束之前，还会安排一些提问、发送读课文语音、答疑、字谜小游戏 等环节，为学生们提供更多地展示自己的机会课后作业会通过“乐教 乐学”布置给学生，学生课下提交对于学生而言，参加线上网课，自 己在家面对着或电脑，也要像坐在教室中学习一样，认真对待课堂, 紧跟课堂节奏，逐步完成学习目标陶冶情操，丰富文体休闲活动“只学习，不玩耍，聪明孩子也变傻学习，也要劳逸结合疫 情防控期间，学生们居家学习也是如此常规课程中，有音乐课、美 术课和体育课时间音乐课上，学生们用歌声抒发情感；美术课上，学 生们用画笔挥洒情怀；体育课时间，学生们在家中进行体育锻炼除 了每日常规课程中所安排的音、体、美课程和家务劳动时间以外，学 生们仍然有课后和周末的时间来培养读书、写字、运动、手工、乐器等 丰富多彩的个人爱好。
参加丰富的文体休闲活动，培养自己的个人爱好, 不仅能够增长学生的知识，还能陶冶情操，缓解学生们因为疫情防控而 不得不居家学习而产生的压力课上的师生互动、定期的个人作品展示, 更能够调动学生的积极性、增强学生的自信心疫情之下，学生们能更 好地应对居家学习，在收获知识的同时，也收获快乐和良好的心态结束语：2020年，是不平凡的一年受到新冠病毒疫情的影响，“停课不停教、不停学”既是疫情防控的需要，同时也是“互联网+教 育”的重要成果应用展示传统的教室授课转变为线上网络授课，学 生获取知识的方式也转变为信息化的网络居家学习，对于学生们来说， 这既是一次前所未有的挑战，同时也是一次千载难逢的机遇直面挑战, 把握机遇，就能更好地应对此次居家学习，收获更加优秀的自己！参考文献中国日报网.教育部：利用网络平台，“停课不停学” .2020.2中华人民共和国教育部网.教育部有关负责人就中小学延期开学“停课不停 学”有关问题答记者问.2020. 2焦建利，周晓清等.疫情防控背景下“停课不停学”教学案例研究［J］.中国电化教育,2020.3:106-113陆云.新冠肺炎疫情防控期间中小学生居家学习状况调研一一基于全国37315名家长的问卷调查卷］.现代中小学教育，2020.5:5-9宋灵青，许林，李雅瑁.精准教学+居家学习模式：疫情时期学生学习质量 提升的途径［J］.中国电化教育，2020.3： 114-122。