九年级语文下册 15《百合花》教学案 (新版)语文版 15 百合花 【教学目标】 学问与实力： 通过读书能说出百合花开放前后的种种经验 过程与方法： 1、能抓住重点词、句结合上下文，联系生活实际说出对“我要开花„„我都要开花！”这段话的理解与感受 2、学后懂得在任何艰难困苦的状况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得胜利的道理 情感看法与价值观： 能够带着自己的理解有感情的朗读课文 【教学重难点】 重点：通过百合花的经验感悟百合的品质，并有感情的朗读课文 难点：能结合课文懂得在任何艰难困苦的状况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得胜利的道理 【导学过程】 一、导入新课： 四十年前，一位少年随父兄在田间地头流汗挨饿，辛苦地劳作但在他的心中却有着超越凡人的梦他想当作家听了他的想法，父亲感到很好笑，告知他不要做梦了而他坚持信念，从17岁起便发表作品20岁时便推出自己的第一本书《莲花开落》在30岁以前已得遍台湾全部的文学大奖当年的这位少年就是林清玄 今日我们就来学习他写的一篇文章，板书《百合花开》。
一株小小的百合，演绎出怎样一段漂亮而又令人感动的故事呢，一起来深化学习 二、走进作者 茹志鹃于1958年3月创作的短篇小说小说以淮海战役为背景，通过一位通讯员的工作和战斗生活，真实再现了我人民解放军酷爱人民、不怕牺牲的精神，是一篇优秀的短篇小说1985年10月，人民文学出版社出版了茹志鹃的小说集《百合花》 三、预习检测： 1、给下列加点的字注音 包扎（ ）落下（ ）点缀（ ）木讷（ ） 忸怩（ ）发髻（ ）绷脸（ ）挂匾（ ） 2、说明下列词语 讷讷： 忸怩： 踌躇： 讪讪： 虔诚： 3、主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？ 四、初读课文，整体感知： 1、那么百合开花经验了一个怎样的历程？ 2、板书（杂草——花苞——百合花开——百合谷地） 1 过渡语：通过这个成长历程，向我们展示了一株什么样的百合？再来读书 五、合作探究： 1、默读，百合从长得和杂草一样到它盛开，是怎样做的？画下有关句子评价，关注全体 出示：有了这个念头，百合努力地汲取水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量 年年春天，百合努力地开花、结籽它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满雪白的百合 2、自己小声读这三句话，你发觉什么了？（评价） 3、从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合？再回到课文，请大家细细品读，做简洁批注 六、精读评析： 有了这个念头，百合努力地汲取水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛 （1）百合是怎样做的，读一读这句话理解深深地，直直地 （2）这种努力简单做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美妙愿望的道路必定艰难，但它仍旧与自然环境坚韧地抗争，再读 （3）这样不简单做到，百合为什么仍旧去努力做？读读这个念头为了这个念头，百合努力地汲取水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛读出百合地坚毅 （4）读到这里，你体会出这是一株怎样的百合呀？ 经过百合不懈的努力，最终，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞 百合努力地释放内心的能量 结合这一次努力，谈一谈你的体会。
（1）百合是怎样做的，（努力地释放内心的能量） （2）在什么状况下努力地释放内心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他们怎么说的） 师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下讪笑它：指读；在公开场合，则讥讽它：指读；间或有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指读 面对这些冷嘲热讽，百合说：（齐读） 我要开花，是因为我知道自己有漂亮的花； 我要开花，是为了完成作为一株花的庄重使命； 我要开花，是由于自己喜爱以花来证明自己的存在； 不管有没有人观赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ 师：这段话运用了什么修辞方法？ 运用排比表达了百合心中什么念头？（我要开花）此时，心中的念头已变成它努力追求的信念 （3）百合怎样越来越剧烈的表达出“我要开花”这个信念的？再读这段话，联系上下文，结合重点词来体会 指读，指导，评价学生结合上下文、重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有剧烈自尊） （4）这是一株什么样的百合？此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽讪笑与蜂蝶的鄙夷劝阻齐读：野草们在私下讪笑„„百合说；在公开场合则讥讽„„百合说；间或有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。
（5）面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚决的信念始终没有动摇，就让我们记住百合的这段话填空，自己试一试 过渡语：在恶劣的环境面前，为了心中那个纯净的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的 2 鄙夷下，为了心中那个坚决的信念，百合接着努力着；有一天，它最终开花了图片演示）它那富有灵性的雪白和秀挺的风姿，成为断崖上最漂亮的风景这花是信念的结晶，是心血的凝合这漂亮多么来之不易，百合最终实现了自己的价值但百合停止它的努力了吗？ 年年春天，百合努力地开花、结籽它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满雪白的百合 让学生自己读，百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合？指名读 齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满雪白的百合师接读：（配乐） 七、拓展延长： 过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来观赏百合开花很多孩童跪下来，嗅着百合花的芳香；很多情侣相互拥抱，许下了“百年好合”的誓言；多数的人看到这从未见过的美，感动得落泪此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想对百合说什么？训练说话。
但是，不管别人怎么观赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教育： 出示：学生齐读——我们要一心一意地静默地开花，以花来证明自己的存在 你怎么理解这句话？（联系全文，感悟哲理） 总结： （出示三句话回放）通过百合的这个历程，我们真实感受到无论是开花还是做人，在追求幻想的时候，若坚决自己的信念，不懈努力，就能开出漂亮的花，就是属于自己的胜利这是百合花开带给我们的启示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“尽心就是完备” 结束语：愿我们每个人的心中都有一株漂亮的百合花盛开 【板书设计】 百合谷地 百合花开 信 花苞 念 杂草 【教学反思】 《百合花》是茹志鹃的成名之作作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系于是，这象征着纯净与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲凉的思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的芳香 在教学过程中，引导学生通过读书能说出百合花开放前后的种种经验并让他们抓住重点词、句结合上下文，联系生活实际说出对“我要开花„„我都要开花！”这段话的理解与感受。
使他们懂得在任何艰难困苦的状况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得胜利的道理 【反馈检测】 依据对课文内容的理解填空 当代闻名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思奇妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯净的百合花象征_______________，绽开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情按故事情节的一般规律，可分为__________________、_________________和________________三部分 参考答案： 3 茹志鹃 洒满百合花的假洋缎被面 人物的美妙心灵 护送（开端） 借被（发展） 通讯员献身与新媳妇献被（高潮） 九年级语文下册 15《百合花》教学案 (新版)语文版 九年级语文下册 第15课《百合花》教学设计 语文版 22九级语文下册第四单元《百合花》练习(新版)语文版精 语文 百合花 教案 九年级语文下册《百合花》教案北师大版 【四清导航】九年级语文下册 第四单元 15《百合花》教案(3)(新版)语文版.doc 九年级语文第四单元15课百合花教学设计 百合花教学设计 《百合花》教学设计 心田上的百合花学案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页。