我爱花城的阅读答案【篇一：四年级阅读题】xt> 我一到花城，就陶醉在花的海洋里记得那是春节，木棉花昂立枝头，它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实我第一次目睹了这被誉为 “英雄花 ”的木棉花当暖风吹走带着几分寒意的春季时，花城已成为淡雅的白兰花的天地了我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里继白兰花之后，最美的要数凤凰花了它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的各异，五颜六色菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群 真是千姿百态啊！一阵风吹过，百花凋零路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花，发出芬芳，越发惹人喜爱啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1、 在括号里填上合适的词语 ）的木棉花 （ ） 的白兰花（ ）的凤凰花 （ ） 的菊花（ ）的水仙 （ ） 的月季2、 联系上下文解释下面词语的意思。
目不暇接：3、 给短文分段4、 作者是从几方面来介绍花城风景美丽的？5、 第五自然段，作者写了菊花的 和 6、 理解 “我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 樱花，别名也叫 “山樱花 ”、 “青肤樱 ”它属于蔷薇科落叶乔木，高态与樱桃相似树皮光滑且有光泽，栗褐色或紫褐色叶子有圆形和椭圆形，花呈白色或淡红色这就是我对樱花的了解可今天，陪妈妈散步时，偶尔发现了樱花丛，界现在，就把经历告诉你吧！话呢！急性子的樱花是这样美丽只见那樱花雪白中透出红晕，五片花瓣中簇拥着鹅黄色的花蕊花形像梅花，树干酷似桃树树干，不同的是别的树叶多花少，是绿叶衬托花朵，樱花却叶少花多，一根小枝上竟有七八朵花，一丛丛、一簇簇的，像漂浮在蓝天上的白云，又像一朵朵落在树上的雪球儿，这就是花朵衬托绿叶啊！樱花喜欢在新鲜湿润而无污染空气的环境下生存日本把樱花作为国花，但它的故土却是中国我想：这或许代表着中日的友谊将永远、永远 ?? 色彩散 ”意思 5 米—— 25 米，形算得上是大开眼 把头埋在花苞里说悄悄梦中，樱花飞舞～如此美丽～唯有～樱花梦含羞草今年暑假，因为我一直对含羞草很好奇，便请爷爷为我买了一棵高约 5 厘米的含羞草带回家养。
回到家，我迫不急待地把它放在阳台上开始认真观察起来这棵含羞草在微风中轻轻摇摆着，像一位刚学会走路的小姑娘在对我说：“小主人，我以后可是你的了，你一定要好好照顾我呀！ ”看着它那娇小的样子，我决心一定要把它养好含羞草是多年生草本植物，原产于南美，那里经常发生大风大雨的恶劣天气，为适应这种生活，每当第一滴雨点打到含羞草叶片上时，它的叶片就快速合拢，叶柄下垂，以保护自己娇嫩的叶片，就像害羞了一样，所以人们叫它含羞草一般高约多以二至四十个排成手掌状，小叶是长圆形，样子十分可爱在我的细心照料下，含羞草长得很快，已经从以前的增多到五至六个，而且还在每枝的顶端和叶了与枝干夹角挤出了一两个花苞，竟开出了紫红色像小绒球一样的小花，小花在阳光下微笑着，好像在说：谢你把我养大养好！ ”看着它们我心里美滋滋的高兴极了含羞草那不论在优越的条件下，一颗种子在我心里扎根、生长！我一定要学习含羞草的优秀品质，对祖国有用的人材1、 在括号里填上合适的词语 蓬勃向上 ）的木棉花（彩霞般的 ）的凤凰花（亭亭玉立 ）的水仙2、 联系上下文解释下面词语的意思目不暇接：本文指菊花很美，眼睛看不过来3、 给短文分段第一大段为第一自然段自然段。
4、 作者是从几方面来介绍花城风景美丽的？两个5、 第五自然段，作者写了菊花的颜色和形态6、 理解 “我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！不管是哪个季节我都爱花城，们美的享受，因为他们花城才如此美丽山里的孩子，像大山一样结实、健壮他们爬树、登山、采蘑菇，拾松果他们喜欢每一朵野花，熟悉每一种鸟叫在小溪，在草丛山里的孩子，像大山一样热情好客他们笑眯眯地给进山的每一位客人当向导累了，他们请你歇歇脚渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里 40 厘米，枝干上有锐利，请保留此标记有十四至四十八个，长约一厘米，宽约二毫米， 5 厘米长到了 30 多厘米，掌状叶过了几个星期 “谢谢小主人，谢 认真学习，努力成为一名 ） 的白兰花） 的菊花 （美丽） 的月季二至六自然段第三大段为最后一个 和 ”意思 正因为他们，才给了人 在山冈，在竹林，还是在恶劣的环境中都能适应的不屈不挠的精神已经像（淡雅 （姿态优美第二大段为 但我更爱那些爱花城的人，漫山遍野都有他们的脚印，山里的孩子，像大山一样充满幻想他们想象着，让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。
他们还想建一座最大的动物园，让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家山里的孩子，在大山的怀抱里成长1、第一、二、三自然段分别是围绕哪句话写的？2、山里的孩子的特点是什么？3、山里的孩子会在这些地方干什么？在山冈 在竹林 在小溪 在草丛4、想象热情好客的山里的孩子，还会为进山的客人做什么？5、山里的孩子，有哪些美好的愿望？在第三自然段中找出来1、第一、二、三自然段分别是围绕哪句话写的？山里的孩子，像大山一样结实、健壮山里的孩子，像大山一样热情好客山里的孩子，像大山一样充满幻想2、山里的孩子的特点是什么？结实健壮，热情好客，充满幻想3、山里的孩子会在这些地方干什么？在山冈 —— 登山，爬树 在竹林 —— 采蘑菇，捉迷藏在小溪 —— 捉鱼在草丛 —— 捉蚱蜢4、想象热情好客的山里的孩子，还会为进山的客人做什么？讲述大山里的故事；采摘野果；5、山里的孩子，有哪些美好的愿望？在第三自然段中找出来让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳他们还想建一座最大的动物园，让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家篇二：小学五年级语文上册阅读题8 篇(附答案)】一个小男孩捏着 1 美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问： “请问您这儿有上帝卖吗？ ”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第 29 家商店的店主 —— 一位六十多岁的老人热情地接待了男孩他笑眯眯地问男孩： “你买上帝干嘛？ ”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒医生说，只有上帝才能救他邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的老人听完眼睛湿润了，问： “你有多少钱？ ”“1美元 ”“孩子，眼下上帝的价格正好是 1 美元 ”老人接过硬币，从货架上拿了瓶 “上帝之吻 ”牌饮料说： “ ”邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院一进病房 他就开心地嚷道叔叔 我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说： “您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着 1 美元到处购买上帝 ?? 感谢上帝，是他挽救了您的生命。
但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！ ”1. 结合上下文解释下面词语的意思喜出望外：2. 给第四自然段加上适当的标点符号3. 在短文中的横线上写出恰当的语言4. （1） “医生说，只有上帝才能救他 ”这句话的意思什么？答：（2）小男孩邦迪心中的 “上帝 ”指的是答：（ 3）你认为 “真正的上帝 ”指的是答：5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？答：2 、快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的他们一听到铃声嘴里 “哦 — ——” 着飞也似的进了教室于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了那时的快乐依在，那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影 ———我们的老师，他们又上班去了当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲： “这是中国，这是长江、那是黄河 ?? ，我们的学校在这里，要记住，别忘记看我的手好大，把一个省都罩住了 ” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰上课铃响了，我们 “哦———”着飞也似的进了教室那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看 ”话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。
同学们注视着他的脚原来他脚上缠着一圈大大的药纱布我们明白他的脚受伤了他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出这天我在日记中写道： “在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。