数学：相邻朋友在哪里活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数 3、理解并能说出相1或少1的关系 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片 2、1－6的大点卡和数卡一套 3、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张 4、故事《住宾馆》活动过程： 一、开始部分：初步理解“邻居”关系1、拍手游戏：“嘿 嘿 ，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2邻居，也叫做2的相邻数。
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和62）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？b、4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数 （二）复习数字1－6 1、请你说得比我多1（少1）小朋友，我问你，比2多1就是几？”“ 2、接着往下数，一直说到数字6 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系 2、幼儿操作三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识游戏：开汽车1、教师：“?号司机把车开，?的邻居快上来师幼：“汽车、汽车快快开，小朋友们、小朋友们坐坐稳2、教师：“接下来请一个小朋友来做司机，谁愿意来？”幼儿A：“?号司机把车开，?的邻居快上来幼儿：“汽车、汽车快快开，小朋友们、小朋友们坐坐稳附：故事故事《住宾馆》小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息熊猫负责给小动物们分房子熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。
小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿给你，你是2号的邻居小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。