课外古诗词诵读课外古诗词诵读1一、庭中有奇树古诗十九首文本背诵名句理解默写自测庭中有奇树，绿叶发华华滋攀攀条折其荣，将以遗遗所思馨馨香盈怀袖袖，路远莫致之此物何足贵？但感别经时 此物何足此物何足贵贵？但感？但感别经时别经时赏析：诗人原极力赞花，可写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出2理解默写：理解默写：1.“，”写主人公情不自禁地折下一枝花，想把它赠送给远方的亲人，寄托了她深深的思念之情2.诗中起到卒章显志、点明诗旨、升华情感的句子是“？攀条折其荣攀条折其荣 将以将以遗遗所思所思此物何足此物何足贵贵但感但感别经时别经时33.“？”表达了主人公无可奈何、自我宽慰的心情，同时也点明了全诗相思怀念的主题此物何足此物何足贵贵 但感但感别经时别经时4 文本背诵名句理解默写自测神龟虽寿，犹有竟竟时；腾腾蛇乘雾，终为土灰老骥骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已已盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年幸幸甚至哉，歌以咏志老老骥骥伏伏枥枥，志在千里；，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
烈士暮年，壮心不已赏析：诗中这四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌二、龟虽寿曹 操5理解默写：理解默写：1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是：“_，_；_，_神神龟虽龟虽寿寿 犹有竟犹有竟时时 腾腾蛇乘蛇乘雾雾 终为终为土灰土灰62.龟虽寿一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是:“_，_；_，_老老骥骥伏伏枥枥 志在千里志在千里 烈士暮年烈士暮年 壮心不已壮心不已73.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿的诗句是：“_，_；_，_盈盈缩缩之期之期 不但在天不但在天养怡之福养怡之福 可得永年可得永年8文本背诵名句理解默写自测亭亭山上松，瑟瑟瑟谷中风风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄凄，终岁常端正岂不罹凝罹凝寒？松柏有本性岂岂不罹凝寒？松柏有本性不罹凝寒？松柏有本性赏析：最后两句变换句式，以有力的一问一答作结诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。
三、赠从弟(其二)刘 桢9理解默写：理解默写：1.陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直本诗中与此意思相似的诗句是：“_，_2.赠从弟（其二）中赞美松柏风中雄姿的反复句是：“_，_冰霜正惨凄冰霜正惨凄终岁终岁常端正常端正风风声一何盛声一何盛 松枝一何松枝一何劲劲103.赠从弟（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：“？岂岂不罹凝寒不罹凝寒 松柏有本性松柏有本性11文本背诵名句理解默写自测八方各异气，千里殊风雨剧哉边海民，寄身于草野妻子象禽兽，行止依林阻柴门何萧条，狐兔翔我宇柴柴门门何何萧萧条，狐兔翔我宇条，狐兔翔我宇赏析：柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚承接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题四、梁甫行曹 植12理解默写：1.意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民的句子是：“, 2.从“_，_中我们看到了海民衣不蔽体、蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式八方各异气八方各异气 千里殊千里殊风风雨雨妻子象禽妻子象禽兽兽 行止依林阻行止依林阻133.通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子是：“_，_。
柴柴门门何何萧萧条条 狐兔翔我宇狐兔翔我宇14。
