浙江师范大学通识2期末课程论文论文题目： 从小学英语教育看城乡教育差距及小学英语教学探索 姓 名： 叶雪婷 学 号： 08080225 课程名称： 大学生英语学习策略研究 上交日期 ： 2010年11月23日 成绩评分 ： 从小学英语教育看城乡教育差距及小学英语教学探索 教育乃立国之本，因此为了促进国家进步我国现在提倡教育兴国战略。
毫无置疑我国现在的教育水平已经有了很大的提升，国家对于学校教育这方面给予了很大的教育投入，比如取消九年义务教育的学费，实现了实际意义上的义务教育然而这样的教育体制下仍然存在很多的教育差距大一大二的暑假期间，通过应征和各种努力我在我们所在的县城的一所暑假补习机构代了将近两个月的英语课程，我带的是从一年级至七年级不同年级的学生然而在我的教学期间我发现了一个让我十分吃惊的问题：在我们这个发展水平还算一般的县城里，二至七年级的学生的英语水平基本上属于一个水平农村地区的小学英语教学水平更是糟糕，他们甚至没有开英语这门课，学生除了最基础的你好、再见就再也不会别的英语了据我的访谈发现在很多学校她们的英语书刚发下来不久就被重新收回去了我当时很不能理解怎么会出现这样的情况因为我在大学期间也给城市里的孩子带过家教，可是她们的英语水平都很不错，英语在学校里和语文、数学一样被当做是很重要的基础课在学校拥有和语文数学同等数量的教学课程、考试等她们小学二年级的英语水平基本上相当于有些欠发达地区的六年级学生的英语水平从英语教学为入口可以看出我国城乡教育存在很大的差距，然而是什么原因造成这样的现实依然是值得我们探索的问题。
城乡之间的教育差距具体表现在以下几个方面城乡之间巨大的教育差距反映出教育公正状况的恶化众所周知，教育公正是实现社会公平的根本前提在现代社会，教育水平已经成为社会分层的重要依据，与一个人的就业、收入有着千丝万缕的联系和决定性的影响 在财富、 权力等社会资源存在较大差异的情况下，教育机会的均等是惟一可以让人参与角逐、向上流动的希望所在教育和因教育而获得的知识技能，是主导社会流动的重要机制城市之间教育差距体现在教育投入水平的布均衡，教育差距和不公的罪魁祸首就是 “以城市为中心” 的教育政策长期以来，壁垒森严的城乡二元体制在一切公共资源分配方面都不遗余力地向城市倾斜，教育投入也是毫无例外地 “以城市为中心” 虽然针对农村教育发展落后的现实国家已经相应加强了对农村教育的投入，然而我国的教育投入本来就少，而有限的投入在分配上又存在着诸多不合理之处农村教育存在很多物质方面的支持，比如应建设比方面，和城市地区相比就英语教学而言，农村学校缺乏英语教学所需的硬件设备如录音机、英语听力磁带等必须的教学设备，然而在城市地区很多学校有比较完善的英语学习多媒体教室从听说读写的不同方面为学生的英语初级教学提供个方面的支持，他们有专业的英语学习工具，如英语学习机等学习工具，由于教育基金的不足和经济的欠发达，在英语教学的很多方面城乡之间存在很大的差别。
教育结构的转变也造成了城乡之间英语教育的差别由于世界经济的发展，世界日益成为一个整体，为了更好的交流和进行经济沟通，英语的教学在我国日益成为重中之重的事情英语教学成为基础课程之一，然而就城乡之间的经济发展水平对英语教学的接纳和实施就存在很大的差异农村等欠发达地区又有本身教育基础就差，接受新事物的能力远远没有城市发达地区快，据调查在很多乡村学校老师的眼里英语就是一门“副课”，是一门培养学生兴趣的兴趣课，是一门可有可无的课程他们这种不重视的态度就造成了对英语教学的不重视另外还有十分重要的一点，小学英语教师的严重缺乏对于小学来说英语还是一门刚开始起步，全新的课程在教师资源方面非常缺乏，小学英语教师储备严重不足现在农村地区的很多所谓的英语老师很多都是半路出家：由很多别的学科转移过来的，由于没有进行过专业英语教学培训，也没有英语教学方面的经验，自然教学效果也不理想城市地区则不同，由于接触的信息比较广，很多教师和家长从小就很注意孩子的英语教学，而且城市地区由于师资待遇较好，教师资源丰富，这就避免了很多教育资源的缺失从现实观察城乡之间的教育确实存在很多方面的差距，为了实现教育公平，避免让农村和欠发达地区的孩子输在起跑线上，我们应积极寻找解决方法。
1、通过发展教育扩大教育机会, 缩小教育质量的差距, 是实现教育公平最基本的途径要实现缩小城乡之间教育差距和实现乡村和欠发达地区的教育的较大的发展, 一是各级政府必须按照教育法和有关规定保证教育经费持续增长，给教育提供必要的物质支持但最重要的是合理分配教育资源尤其是要侧重于农村和欠发达地区的教育投入此外,一个重要的方面是通过制度创新、 政策调整开放教育,吸引和促进社会资源向农村和欠发达地区教育的流动,满足教育快速增长对教育经费的强劲需求，以及教育思想和教学方式的转变教育离不开教师，还要求我们着力培养一批专业和高质量的教师资源，以此推动欠发达地区的教育发展2、促进教育资源配置的合理化、均衡化应当确立新的资源配置的理念: 在发展中缩小差距, 增加教育公平在照顾各地历史形成的实际差距时, 应当将逐步缩小地区差距、城乡差距作为重要原则之一各地在本地区内,同样应遵循这一原则,至少不能人为地拉大这种差距教育新的发展布局、新的发展方向，教育的增量部分应向薄弱地区倾斜,增加其教育机会使农村和欠发达地区的学生拥有平等的获得教育资源的机会3、加大教育宣传力度，改变人们不合理的教育观念，是人们认识到目前的教育形式，及时掌握信息，尤其是学校要始终的最新的教育信息保持联系，时刻更新教学水平和教育观念。
总之我们应当从不同方面着手解决教育中存在的各种不公平现象根据相关研究表明，儿童学习主要有四种基本形式：一、习惯化，是一种非常简单的而且经常被人们忽略的形式及个体对反复出现的刺激终止注意或终止做出反应的过程二、经典条件反射，在经典条件反射中，起初对儿童没有信号作用的中性刺激可以引发与另一刺激相联系的某种反应三、操作性条件反射，在经典条件反射中，学会的反应是由条件刺激引起的，而由斯金纳提出的操作性条件反射则不同学习者首先要做出某种反应，然后把这种反应与由其所引发的愉快的或不愉快的后果相联系因此教师就可以利用这一点让英语学习和很多正性的奖赏行为相联系已建立她们的学习反应但是这种条件反射也存在很多副作用这就要求我们把握好尺度，掌握好强化的时机和频率，当然还要设计好能够引起他们积极地学习动机的强化物，运用好集体的技巧，教师自己也要不断提高自己的教学技巧四、观察学习，班杜拉当时提出了一个当时被认为是过激的论断：儿童仅通过观察社会榜样的行为就可以学习，即使是在不曾做过他们所观察的社会榜样的行为，或做了这些行为之后并没有受到任何强化的情况下从这一点出发作为教师就要做孩子学习上的榜样，给他们树立一个榜样，无论是在学习上还是在生活上帮助学生树立正确的价值观。
必要时还要帮他们解决一些生活上的困扰教师可跟过具体过程方法的演示，给学生树立模仿的榜样，同时强化他们观察学习的行为的动机根据儿童学习的心理和学习方式设计和更改我们的教学方式绝对会起到事半功倍的效果提高教师的素质水平，完善教学方式就显得尤为重要小学英语教师是教育是小学英语教育的关键，对小学生的英语发展起着非常重要的作用在小学阶段,英语课程的教学目的旨在激发和培养学生学习兴趣、树立积极的学习态度 ,掌握一定的英语基础知识与运用能力 ,从而为将来的英语学习与使用打下牢固基础 6至12岁这一年龄段的小学生的思维发展以具体现象思维为主 ,他们的注意是以无意注意为主 ,凭借事物的具体现象和表象进行联想式思维小学生活拨好动 ,容易被新奇事物所吸引 ,对新鲜事物有着强烈的求知欲 、探索欲和参与欲著名的心理学家皮亚杰认为“认识源自活动 ”活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要作用在活动中学习,正适应了小学生的心理特征 所以在我的教学过程当中我充分利用灵活多变的教学活动吸引小学生的注意 ,满足其参与的欲望，提高其学习兴趣虽然我是非英语专业的学生，但我对英语教学却有着深厚的感情和兴趣，在教学阶段，我也对英语启蒙教学方法进行过一些探究和总结。
我得英语教学方法总计起来就是一句话：在快乐中学习尽量结合设和小学生心里学习的特点，以轻松、合理、科学的教学方法培养小孩子的英语学习动机，适应英语学习的方式小学阶段英语还没有非常强的应试要求，作为英语学习的启蒙阶段最重要的就是培养小学生的英语学习兴趣根据我个人的教学经验我从听、说、读、写四个方面总结一些我的个人探索成果首先是听的方面，主要是英语歌曲的学习和一些固定且常用的英语日常用语的语音辨别能力基本上每节课我都会教一首非常简单的英语歌曲，连续教了几首歌以后，就会在班级举行英语歌唱比赛，奖励表现优秀的小孩子在课堂上我每天会教一句日常英语，通过反复的重复刺激加强孩子们的记忆，通常会在上课途中采用突然说出的形式考研学生的英语反应能力，并对表现优秀的学生进行奖励，是他们获得一种成就感通过条件刺激加深她们对英语的印象和反应能力，使他们对英语产生非常自然的反应，并且通过及时奖励强化学生的学习动机说的方面，主要采用游戏和家长互动方式培养孩子们说英语的能力比如学习和英语有关的单词的时候我会采用肢体动作如“左手英语，右手汉语”的形式加强学生对新单词的发音掌握我还会要求学生回家自制带有不同颜色的字母的卡片，然后在第二天的课堂上当我拿出相应颜色的字母是请同学说出相应颜色的单词。
或者有他们自己带着自己的作品到讲台上用十分简单的英语向大家展示而且我鼓励孩子回到家必须用当天所学的内容和爸爸妈妈进行交流，尽管可能这种交流是单向的我会定时向家长了解小学生回到家是否真的和家长进行了交流和沟通我会首先在讲台进行示范，让孩子们进行模仿、学习然后就会有具体的操作方法和方向，习得英语场景表现的能力关于英语的读，我希望学生能够读的标准，读得出来我会非常注意纠正她们的语音，避免将口音带入英语当中我巧妙地将音调引入了英语的发音当中，比如A我会告诉大家在读的时候尽量发出第一声的声调，而在发B音时则是四声，这样既好理解又好把握在课堂教学当中我会让每个孩子都有说和自我表现的机会，不断激励他们在众人面前开口说英语的勇气，让每一个孩子都有在大家面前大声说出英语的经验和美好感受，这对于培养孩子的信心是十分有意义的通过不断的强化刺激纠正孩子的发音，培养良好的学习习惯学生的英语写作训练我进行的很少，但是我十分注重英语要书写的十分漂亮，英语和汉语一样规范整洁的英语书写同样会给人留下非常好的印象我要求每位学生都要仔细把二十六个字母写到十分规范的程度，主要参照标准是教科书上的标准写法英语的书写基本上是我们每天必做的英语作业。
我们举行英语书法大赛，有大家推选英语写得最漂亮的同学经过一段时间的严格要求和反复训练，班里的学生很多都写着一手非常漂亮的英语，很多比我写的都要好。