外研版”中职国规英语教材 基本模块（修订版)第一册Unｉｔ ２ Ｉｔ’s eaｓｙ to make ｆriends! 一、 单元整体解读及分析Ｕnit ２ It’ｓ easｙ to mａkｅ fｒieｎｄｓ!单元内容 分析本单元重要环绕家庭和交友展开话题协助学生建立良好的人际关系是建立积极、开放、和谐英语课堂的规定,也是对学生职业素养的培养通过本单元的学习，学生可以用英语描述身边不同性格的人物，描述家庭成员关系和朋友关系,理解更多的交友方式本单元的学习内容不仅能培养学生积极向上的交友观，对的解决与家人和朋友关系的能力,更重要的是培养她们后来在职场中的人际交往能力学生状况分析作为刚刚进入职业中学的一年级新生,她们大多数英语基本较弱,没有养成良好的学习习惯,特别缺少英语学习的信心,课堂体现较为被动但是她们非常渴望在新的学习环境中互相沟通，增长理解,体现自我,也特别但愿在同窗中间树立自身良好的形象，建立良好的同窗关系教师应当关注学生在交友方面的内在需求，可以适时地从谈论家庭和交友的话题引入到学生在将来职场环境中如何建立良好的人际关系。
在教学中充足运用师生丰富的生活资源，以及教材中的教学资源,创设真实的学习情境,调动学生参与课堂活动和体验的积极性,在教学过程中教师要不断强调学生良好学习习惯的养成学时划分根据教学内容,遵循“激活—输入—有控制性的训练—适量输出—相对开放的语用活动”这样一种教学流程，对本单元的教学内容进行合适整合,根据教学主题进行重组,划分为四个学时,每节课均有一种明确的主题和任务第1学时:据说课将本单元Ｗarmiｎg ｕp ②和据说课整合,重要学习任务是通过听力材料的学习学会描述自己熟悉的人物的性格特点,掌握对人物进行简朴简介的基本句型对中职学生据说能力的培养是英语教学的重点,要考虑到学生的学习差别针对学生基本较弱、有关词汇缺少的实际,要设立情境激活不同层次学生的有关背景知识，并补充适量的词汇和句型操练活动,协助学生巩固本节课的词汇和句型,为背面的读写学习做好准备第２学时:阅读课将Warmｉnｇ uｐ ①和Reaｄinｇ and Ｗrｉｔing阅读部分整合，本节课的主题为与家人和朋友的沟通方式对于基本较弱的班级完毕①Read and leａrn的学习即可，基本和接受能力较好的班级可以进行①Reａd and learn和③Read and learn的阅读。
通过对短文的阅读，学生可以理解她人的家庭状况以及和家人的沟通方式，学生应积极和家人沟通、交流在阅读中注意培养学生理解和运用阅读技巧，提高阅读速度，在阅读中学会使用ｔips和字典协助学习第3学时：读写课本单元的Ｒeａdｉng and Ｗritiｎg部分中有一封信件的阅读,结合Ｍorｅ Actiｖitｉes中的活动，在阅读讨论的基本上进行简朴的书信写作，提出解决家庭沟通问题、如何交朋友的措施中职学生的写作能力较弱，因此在学生进行写作之前,需要通过阅读进行有关词汇、句型、英文信件写作格式等准备性的学习活动第４学时： 复习课将Arouｎd the Worｌd和Task Ｕniｔ 1—Dｒaｗ a famiｌｙ tree内容整合，采用游戏教学和任务型教学,小组合伙完毕“我说你猜”的游戏和传递“漂流瓶”的任务小组同窗征询与家人沟通问题,并给出合适的建议将本单元学生的重要学习成果以小组为单位进行展示，起到复习巩固、评价反馈、拓展延伸的作用，同步协助学生将所学知识和技能系统梳理,提高学习效果，增强学生自信心通过合伙交流,锻炼学生口头体现、随机应变等多种能力,挖掘她们的内在潜能二、分学时教学设计第1学时教学目的语言知识目的：１. 纯熟掌握描述人物性格的词汇:funny， ｃool, sｕnnｙ, smart, crａzy， naughty, kｉnd， hｅｌpfｕl, frｉeｎdｌｙ， ｅtｃ.2. 基本掌握其她描述人物信息的词汇:coｕｓin, sｃienｃe, fashion， midｄｌe, neiｇhbor. ３. 掌握询问和体现她人性格特点的句型，如 Whａt’s ｓhｅ lｉｋe? She ｉs verｙ kｉnd… Whaｔ ｄｏeｓ he liｋe? Hｅ likｅs ｃoｍpｕterｓ…语言技能目的：1． 能谈论身边人物的性格特点，并进行简朴人物简介; ２. 能询问她人的性格特点并做出回答；3. 培养学生听力的技能:listeｎiｎg for gist， listeｎing ｆor speciｆｉc informatioｎ, listenｉnｇ ｆｏr details, inferriｎg, etc.情感与方略: 1. 关注身边的人物，对描述她人的性格特点有爱好，积极参与各项活动,对外国文化有初步的理解；２. 学会建立良好的人际关系,学会用积极的词汇描述她人;３. 培养与人合伙的学习方式。
教学重点掌握谈论人物性格特点的词汇；掌握简朴询问她人和简介她人的英语句型教学难点两个句型的区别:Ｗhａｔ’s ｓｈe like? Wｈaｔ does ｓhｅ like？引导学生用所学知识自如地描述图片内容教学措施据说法、情境教学法、小组合伙法、任务教学法学习措施观测法、模仿性学习法、讨论法教学媒体图片（照片)、两块白板、白板笔、多媒体课件等教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图3’热身１. 教师展示自己与朋友的照片简介：Ｔhis is my ｆｒｉenｄ… She ｉs ｖery fｒienｄly…然后提问： Ｈow many friｅnds do you ｈaｖｅ in your clasｓ? Whｏ is ｈe/sｈe？２． 请学生简介她们在班上的好朋友尽量用形容词描述朋友的性格特点3. 游戏：Aｒe you good frｉｅnds? 请两位同窗参与游戏1) 两位同窗分别面对两块答题板,根据教师的提问，一位同窗写出自己的答案，另一位则根据自己对朋友的理解写出朋友会回答的答案;如:What’ｓ ｙｏur/his favoｒiｔe foｏd? What’ｓ yoｕr/hｉｓ fａvorite ｓporｔ?２) 展示两位同窗的答案;3) 教师请学生说出目前结识本班朋友的个数,单元学习结束时进行比较。
4. 简介本单元课题,并告诉学生本节课的学习内容Ｗe ｗiｌl leａrｎ ｈｏｗ to ｉntroｄuce ａ perｓon.1. 思考教师的提问,积极回答2.Bｒainｓｔｏrming,学生会用某些简朴的词语描述她们的朋友3. 两位同窗参与游戏,其她同窗观看并思考和评价 ４.理解课堂学习内容,在听讲时有针对性，明确学习目的拉近距离，营造氛围，能有效激发学生学习爱好有效激活学生已有的词汇知识游戏激发学生对朋友话题的爱好引导学生明确学习目的5’口语练习1. 教师设立情境：Ｔodａy I wilｌ inｔroduce ｓoｍe friends to ｙou. Do you ｋnow them?2. 教师展示Wａrmｉng up ②中三张照片:Ｗhｏ ｄo ｙou liｋe to make ｆrｉｅｎds ｗitｈ？ Whａt is he likｅ？ Sunnｙ， ｆunny ｏｒ cool?３. 指引学生完毕Waｒmｉng ｕp ②图片和人物性格搭配的练习,学习和巩固词汇 sunnｙ, cool， ｆunｎy4. 组织学生进行小组竞赛:板书整顿所学过的其她描述人物性格特点的单词，请小组代表进行评价。
1. 看教师展示的图片，思考并回答问题2． 思考,说出联想到的词语和也许的回答3. 学生完毕活动Ｗａrminｇ up ②中图片和人物性格进行搭配的练习,学习并巩固词汇sｕｎny, cｏol, fuｎny4. 小组代表上台书写所学过的描述人物性格特点的单词,小构成员可补充设立的情境和图片能激发学生的好奇心和求知欲引导学生按照类别整顿词汇,为背面的学习和练习做好准备通过小组竞赛活跃课堂氛围 17’据说学习1. 展示PPT ② listen ａｎd ｐracｔｉce中人物图片，让学生选择词汇进行描述教师PPＴ呈现新词汇:smart 2． 教师用PＰＴ呈现平常对话的5个问句，让学生预测哪两句将会在下面的听力中浮现 Ｗhat ｄｏeｓ he ｄｏ? Ｗhaｔ is ｈe ｌike?Ｗhat ｄoes ｈe like?Whａt is hｉｓ job?Wｈａｔ is hiｓ ｎaｍｅ？3.听力第一部分教学1）播放第一遍录音，规定学生复述听到的问句PPT展示学习简介人物的两个问句：Ｗｈo is this？Wｈat doｅs hｅ ｌike?2) 教师指引学生看课本第17页,播放第二遍录音，找出两个问句的回答。
３)教师图片呈现新单词:sｃｉenｃe， ｃｏllｅge, 教师教读4)组织学生Paiｒ work,指引学生进行复述练习5) 教师使用ＰＰT展示③Ｌisten aｇａｉn ａnｄ aｃt中的图片及提示词汇，教读新词汇:ｆasｈｉon, nａughty．6） Pair woｒk. 指引学生编排对话请每组一对同窗表演，小组同窗进行评价4. 听力第二部分教学1) 教师使用PPT展示⑤Listen again and aｃt中图片,教师播放第一遍录音，提示学生注意有关简介人物的问题；２）教师教读本部分单词middle， neigｈbor, kind, ｈeｌpful.３）教师板书句型并解说区别:Whaｔ is sｈe ｌｉke？Wｈat ｄｏeｓ she like？4)教师播放第二遍录音，学生打开书跟读１． 学生看图,描述图片,学习新单词2.观看并思考PPT所呈现的五个问句的区别,预测即将听到的问句 3. 听录音。
复述听到的两个问句跟读、识记学生看书１7页，听取第二遍录音，找出问句的回答跟读、识记学生ｐａir work进行复述练习跟读、识记新单词每小组派成员进行对话表演，其她组进行评价4． 学生听取活动⑤Ｌｉｓｔeｎ agａin anｄ acｔ录音，复述听到的问题。