北辰区中小学特色班级建设工作指导意见各中小学、职校：班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育 最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决足着学生 索质的发展为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律, 构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校 德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵， 凸显学校特色为进一步提高我区中小学班级管理水平，加强 班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务 和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园，根据北 辰区教育发展规划，在全区中小学开展“特色班级”建设活动一、指导思想：以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《北辰区教 育事业发展第十二个五年规划》为指导，以特色班级创建为载 体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人 为本，弘扬个性，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务 和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣 誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风, 将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一 校一品牌，一班一特色"的局面二、 创建目标：围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及 富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造 精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在 和谐的班级文化中获得充分发展。
更大程度地发掘学生各方面 的潜能，促进他们综合素质的提高通过坚持不懈的特色班级 建设工作，使全区中小学德育呈现出百花齐放、百家争鸣的景 象，全面提高办学品位和管理水平三、 创建原则：班级特色创建与学校常规管理相结合的原则特色班级建 设是在常规管理基础上的特色建设，要落实好学校的常规要求 及班主任考评方案，在常规管理中创新同时，所创建的班级 特色要与学校特色建设相结合学生个性和教师个性相结合的原则学生是班级建设的主 体，班级特色建设要以学生的实际为出发点，并很好地开发利 用，使之成为班级特色文化的有机部分班主任的学识、人格、 才能、专长或爱好，也可以成为培养学生特殊才能和丰富学生 精神生活的重要资源因此，特色班级的建设既要尊重学生的 个性，又要发挥班主任的管理特长活动过程与活动目标相结合的原则班级建设要明确特色 目标，并通过具体的班级管理和特色活动来实现这一目标充 分调动学生参与的积极性，让学生在参与中休验，在参与中感 悟，逐渐形成良好的行为习惯和高尚的思想品质四、申报与评估特色班级方案的制订各校结合自身实际，制定学校的特 色班级创建规划为了便于操作，区教育局制定《北辰区中小 学特色班级建设工作评估细则》，各班级按照教育局文件要求和 学校规划制足本班特色创建方案，并填写《北辰区中小学特色 班级建设工作申报表》。
特色班级的申报各班级先将特色创建方案和《北辰区中 小学特色班级建设工作申报表》报到学校，学校进行初审通 过后，班级开始着手按照创建方案步骤开展创建工作学校根 据教育局要求和本校创建计划，本着“不求速度，但求质量； 成熟一所，上报一所”的原则进行推荐，将所推荐班级的《北 辰区中小学特色班级建设工作申报表》及能体现创建过程的相 应材料报到德育科特色班级的评估和命名区教育局将以学区片为单位，成 立特色班级评估组评估组将对学校推荐的申报班级进行评估 认定符合条件的，予以命名同时，评估组定期到各学校检 查、评估学校特色班级建设工作五、创建要求：（一）加强组织领导为确保特色班级创建活动的有效长 期开展，各校要成立特色班级创建活动领导小组，领导学校的 特色班级建设活动二） 特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领，在 抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动三） 班级特色的确立，必须符合班情、学情，切合班级 实际，具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立，也 可以根据班级整体优势来创建，还可以根据班级弱项来选择突 破口进行创建四） 班级特色的创建应采取民主、科学的方法，发动全 班学生积极参与，充分吸收全班同学意见，调动班级学生的积 极性和自主性，通过特色的创建达到班级自我管理的目的。
并 且按照主题按时开展活动活动有记录、有台帐，有成效五） 班主任要精心组织，统筹协调安排，确保特色创建 落到实处以创建方案为指引，以各种活动为载体，以班级为 单位，各校由德育处牵头，通过展板、表演、比赛、成果展示 的形式进行特色班级汇报展示每学期能够邀请学校的领导参 加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放六） 班级特色建设要做到可持续发展各校要高度重视 特色班级创建工作，提高认识、明确任务、加强管理、扎实推 进，不走过场七） 班级特色建设要与时俱进、开拓创新班级的发展 要紧跟时代步伐，与时代相融合具有鲜活生命力的班集体将 对班级成员更具吸引力八） 区教育局对创建特色成功的班级适时进行表彰特色班级工作总评作为先进班级和优秀班主任评比的必备条件之 一教育局把特色班级创建工作作为对学校进行考核评估的重 要内容之一附：《北辰区中小学特色班级建设工作评估细则》二o——年二月十二日附件:北辰区中小学特色班级建设工作评估细则项目指标评 估 标 准分值评价办法得分A特色班级创 建名称和目 标25分A1特色名称的 提 Hl13分1、特色名称的提出有背景切合实际3看实施方 案，班主任汇报答辩听汇报2、特色名称要积极向上、特色突岀3结合实际，评委评议3、特色名称要响亮，具有鼓动性3结合实际，评委评议4、特色的确立具有可操作性。
4结合实际，评委评议A2创建目标12分5、目标合理3目标设计合理，努力后能达成6、班级特色与班级发展目标有机结合3特色与冃标能融合，体现徳育冃 标7、有特色班级长期发展目标和阶段短期 发展目标体现循序渐进3长期目标与阶段短期目标明确11 冇机结合，体现层次，使最终目 标自然达成8、以形成良好的行为习惯和良好班风为 最终目标3检查学生的行为习惯和师生的精 神面貌学校： 班级： 年月 日 B特色班级建 设实施5分B1实施方案3分9、有组织机构、有年度实施方案与总结、 有反思3看材料有机构、有计划、有总结、有反 思B2实施过程2分10、特色班级创建能按照计划开展2特色创建与实施方案基本■致C过程管理45分C1班级制度10分11、冇常规管理制度和特色建设保障制 度10看材料看制度和落实过程材料C2特色活动20分12、特色班级建设记录齐全8看材料每一活动都有详尽规范记录13、活动有成效12看材料活动效果显著C3学生参与5分14、特色项目市师生集体商量决定2看材料 学生座谈特色项目确立过程师生共同参与15、全体同学参与特色班级建设3看展示、 材料及学 生座谈全班同学都参与班级特色活动创 建C4特色氛围10分16、班级环境布置特色鲜明、突出，美 观、和谐5看教室教室等环境能体现班级特色17、学生对特色班级创建兴趣高。
5座谈了解学生对特色的理解和认可DD1现场成果18、能体现班级特色4看现场对照特色现场展示19、学生参与度高3看现场对照活动看学生参与情况成果展示25分10分20、班级整体风貌好3看现场对照活动看以学生行为习惯、精神面貌为主的班风建设D2特色宣传5分21、有在校级以上疗传媒体上的交流或言 传3看材料3篇以上为符合22、任课教师对该班特色认口J度高2调查了解任课教师D3附加成果10分23、特色冇较人影响性5调查在学区片及区级以上会议有交流 或影响24、其他成绩突出5看材料与特色班级相关的成绩（可前后 对照）总 评 分100总成绩评价等级教育局徳育科2011212。