课程编码:课程属性:先修课程：语言学概论开课单位：中国语言与文化学院《第二语言习得》理论课程教学大纲学分/学时：2/34 适用专业：汉语国际教育撰写人：阿拉蕾审核人：（宋体小四号）一、 课程性质《第二语言习得》是汉语国际教育专业必修双语课程 主要研究学习者语言的本质、中介语、中介语的社会层面；中介语的话语层面；中介语的心理语言学 层面；中介语的语言学层面；二语习得中的个体差异；课堂教学和二语习得等内 容在汉语国际教育专业人才培养课程体系中， 帮助本专业学生在语言基础知识 学习的基础上，掌握一些基本的教学理论，并使他们在学习的过程中形成自己的 教学思路，为今后的教学实践或对其进一步的研究做准备二、 教学目的通过对语言学习者学习语言过程的讨论， 帮助学生将模糊的、无意识的实践性内容变成明确的、有意识的理论方法使他们在以后的教学中，能够批判性地 接受现行的一些教学方法，并在实践过程中根据不同的受教育对象将其不断完 善三、 教学内容（一）Introduction: Describing and Explaining L2 Acquisition1. 教学基本要求教学目的：本章是全书的绪论，学习的目的是弄清第二语言习得的概念和目教学要求：明确什么是学习者语言等相关概念， 从而在整体上使学生对第二 语言习得的基本理论有个概括性的了解。
2. 教学具体内容I .The definition of second Ianguage acquisitionn .The goals of second Ianguage acquisitionIH .Two case studiesIV .Methodological issuesV」ssues in the description of learner IanguageW」ssues in the explanation of L2 acquisition 重点：the definition of second Ianguage acquisition难点：the goals of second Ianguage acquisition（二） The Nature of Learner Language1. 教学基本要求教学目的：学生了解学习者语言的本质教学要求：要求学生理解错误的本质并能够进行相应的错误分析， 了解语言习得过程的发展模式2. 教学具体内容I . Errors and error analysisn . Developme ntal patter ns川.Variability in learner IanguageV. Summary重点：Error analysis and contrast analysis难点：the differenee between error analysis and contrast analysis（三） Interlanguage1. 教学基本要求教学目的：学生能够了解行为主义学习理论和语言学习的唯心主义理论。
教学要求：通过对行为主义学习理论和语言学习的唯心主义理论的清楚了解，进而理解中介语的概念与内涵2. 教学具体内容I. the defi niti on of behaviorist lear ning theory and its in flue nee on sec ondIan guage acquisiti onII. a men talist theory of Ian guage lear ning and its in flue nee on sec ond Ian guage acquisiti onIII. the defi niti on of in terla nguageIV. a computatio nal model of L2 acquisiti on重点： Behaviorist learning theory难点：the definition of interlanguage（四） Social Aspects of Interlanguage1. 教学基本要求教学目的：学生能够了解中介语的社会层面教学要求：学习有关中介语的社会层面的含义： 语体范围内的中介语，第二语言习得的文化适应模式，以及第二语言学习实现的社会作用。
2. 教学具体内容I .Interlanguage as a stylistic continuumn . The acculturation model of L2 acquisition川.Social identity and investment in L2 learning重点：the understanding of some terms: stylistic continuum; careful style; vern acular style; accommodati on theory; diverge nee; pidgi ni zati on难点：the understanding of some theories（五） Communicative Language Teaching1. 教学基本要求教学目的：学生能够了解从语篇的角度更深入的理解中介语教学要求：要求学生掌握获取语篇（谈话）规则，第二语言习得过程中语言 输入和相互影响的作用以及第二语言习得过程中的语言输出的作用2. 教学具体内容I . Acquiring discourse rulesn . The role of in put and in teract ion in L2 acquisiti on川.The role of output in L2 acquisitionIV. Summary重点：t he understanding of some terms: foreigner talk; negotiation of meaning; in put hypothesis; comprehe nsible in put; in teracti on hypothesis; n egative evide nee; scaffoldi ng; zone of proximal; auto-i nput难点：the understanding of some theories（六） Psycholinguistic Aspects of Interlanguage1. 教学基本要求教学目的：学生能够从心理语言学层面了解中介语。
教学要求：要求学生通过对中介语的理解来了解第一语言的迁移、 第二语言习得过程中的知觉所发挥的作用以及交际策略等问题2. 教学具体内容I . L1 transfern .The role of consciousness in L2 acquisition川.Processing operationsIV .Com mun icatio n strategiesV .Two types of computational model重点:the un dersta nding of some lin guistic terms: com muni cati on strategies; negative transfer; positive transfer; avoidanee; contrastive analysis; speech act; restructuri ng con ti nuum; no tic ing; implicit kno wledge; explicit kno wledge; no tice the gap; operat ing prin ciples难点：t he understanding of some linguistic theories（七） Linguistic Aspects of Interlanguage1. 教学基本要求教学目的：学生能够了解有关中介语的语言学层面。
教学要求：要求学生掌握语言的一些共有的特质；了解人类语言学习的潜能； 语言学习阶段的选择性2. 教学具体内容I . Typological universals: relative clausesn . Universal grammar川.LearnabilityV. The critical period hypothesisV . Access to UG距.MarkednessVD. Cogn itive versus lin guistic expla nati ons重点 the understanding of some terms: accessibility hierarchy; universal grammar; poverty of the stimulus; positive evidenee; negative evidenee; critical period hypothesis难点：t he understanding of some linguistic theories（八） Individual Differences in L2 Acquisition1. 教学基本要求教学目的：学生能够了解第二语言习得过程中的学习者的个体差异。
教学要求：要求学生掌握什么是语言天赋，动机及学习策略2. 教学具体内容I . Language aptituden . Motivation川.Learning strategies重点：t he understanding of some linguistic terms: Ianguage aptitude; motivation; in strume ntal; in tegrative; resultative; intrin sic; learni ng strategies难点：t he understanding of some linguistic theories（九） Instruction and L2 Acquisition1. 教学基本要求教学目的：学生了解课堂教学与第二语言习得的关系教学要求：要求学生掌握集中于形式的教学方法、 学习者与课堂教学方法的匹配以及学习策略的训练2. 教学具体内容I .The concept of form-focused instruction and its application in second Ian guage acquisiti onn . Learner-i nstructio n matchi ng川.Strategic trainingIV. Summary重点：t he understanding of some linguistic terms: teachability hypothesis; producti on-based in structi on; in put-based in structi on; con scious ness-rais ing难点：t he understanding of some linguistic theories（十）Conclusion: Multiple Perspectives in SLA1. 教学基本要求学生能够。