五年级数学教案——步测和目测教材 教学目标:了解步测和目测的意义以及方法 教学重点:了解步测和目测的方法 教具学具：标杆 一、谈话 上节课学习了怎样用工具测定直线和测量距离在实际生活中，有时没有测量工具或对测量结果要求不十分精确时,可以用步测或目测今天我们就来学习怎样进行步测和目测 二、在室内教学步测 1、步测就是人走步，然后通过所走的步数计算一段距离的长度的方法实际上是以步代替工具进行测量 ２、测定走一步的长度 步测时,首先要知道自己走一步是多少通常先量出几十米的距离,再用均匀的步子沿直线在这里走三、四次,记好每一次的步数,然后算出平均走几步,再算走一步的平均长度 87页例1,先读题，再问:这道题先算什么？ 求出平均步数后再求什么？ 学生口头列式,师板书 ３、平测两地间的距离 知道了自己走一步的平均长度，再测出以一个地方到另一个地方所走的不数，你能算出两地间的距离吗? 88页例2 步测两点间的距离,首先要测自己一步的平均长度，再测出走两点间的步数就能计算两点间的距离 三、室内教学目测 １、测一段距离,除了用工具测量或步测外,还可以用目测目测是用眼睛估量一段距离,在没有测量工具和要求测量结果不很精确时使用,还有些特殊情况，如士兵射击和投弹时也常用。
2、用目测需要经常练习,积累一定经验后再进行目测较准确阅读88页中一段话） 看８8页的图，这是一幅实物参照图，图上给出的是相隔20０米,５０0--６00米，７00-－８00米处人的大小轮廓一般讲，距二百米能看清人的脸，距五、六百米能看清轮廓,在距七、八百米只能看出是人但轮廓已不很清楚 四、室外实地步测 课前在30米的两端放两块砖 学生用步测的方法先测出每一步的长度,再步测出另两个砖块(45米）的距离 五、室外实地目测 练习：师课前准备好练习设备,让几个同样身高的学生站在标杆处，让其余学生观测,再换个方向练习目测，看谁的结果接近实际距离 (误差:10%内很好,20%内较好，３0％内较差） 六、巩固 ８9页６、7 分组练习 七、作业 8９页（４、5) 板书设计: 步测和目测 教后感：1。