本文格式为Word版，下载可任意编辑找朋友集体舞视频 大班集体舞《找挚友》 活动目标： 1、学习随音乐有节奏地做找挚友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，进展合拍动作与生动的回响才能 2、能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走 3、体验不断变换新挚友带来的喜悦 活动打定： 1、已熟谙《找挚友》音乐，会做简朴的动作 2、可活动的队列图示 3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红苹果、绿苹果贴花均为幼儿人数的一半） 4、音乐、电脑 5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记） 活动过程： 一、复习歌曲《找挚友》，大胆用动作表达歌曲内容 播放音乐1，请小挚友跟着音乐玩找挚友的嬉戏吧！（教师参与和幼儿的互动中，使幼儿的动作逐渐地趋向整齐 二、间奏音乐的创编嬉戏 1、播放音乐2，提问：这和方才的音乐有什么不同？引出间奏音乐 2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？ 3、请幼儿自由表现间奏音乐的舞蹈动作，提问：你是在音乐的什么地方变换动作的？请个别幼儿举行尝试。
重点倾听此段音乐，感受这段音乐的乐句特点，逐渐梳理、总结出“在每一乐句的第一个重拍做一个动作停一下”的方式举行表现 4、“照镜子”嬉戏： 先由小挚友当镜子，表现和教师一样的动作；再请幼儿斟酌小挚友一起做这个嬉戏时在音乐的什么地方磋商谁和谁学？ 小挚友两两相对，一起做镜子嬉戏，提问：你们在遇到了什么困难？为什么好挚友做得动作和你不一样？怎样解决这个问题？（协商、谦让，指点幼儿做动作尽量不要是地面动作，这样接下去的动作就会有点来不及，留神彼此磋商好谁当镜子，速度要快，要在5432151这段较短的音乐时磋商好）幼儿尝试两次 5、播放音乐2，“连着找挚友的音乐一起玩一玩吧！”嬉戏重复两次，期间提问：遇到了什么问题？将问题抛给幼儿相互扶助解决 三、学习集体舞《找挚友》 1、出示队列图1，查看理解队列图所表达的意思 （1）根据图示，理解队形的机要，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念 （2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿查看后说说自己的察觉) （3）请幼儿根据自己佩戴的贴花外形站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴花的那只手的方向移动一个位置。
先尝试变队形时教师清唱歌曲举行两遍，再参与音乐4举行嬉戏） （指点幼儿根据图示要求站在相应的圆圈上，面对面站好；指点幼儿在舞蹈过程中有节奏地走，可以跟着音乐走到下一个小挚友对面的方法来找挚友站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持确定的距离；重点练习内圈走的过程中，当节奏音乐开头时立刻停下找到挚友，并做好挚友“照镜子”嬉戏） （4）在队形变化上，你有没有其他方案？（激励幼儿大胆表达自己想法） 2、出示队列图2，查看理解队列图所表达的意思 （1）根据图示，理解外圈逆时针、内圈顺时针方向走 （2）请幼儿猜猜这样走，下一个挚友你会找到谁呢？ （3）请幼儿尝试变化队列，即内圈和外圈幼儿面对面站好后朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上 （教师重点查看幼儿队列是否正确，了解幼儿在活动中的掌管程度） 5、听音乐，完整舞蹈 （此环节中，假设幼儿掌管对比困难，可以延迟到下一环节中举行再一次尝试） 四、终止活动，和好挚友一起走出活动室 — 4 —。