幼儿园音乐律动培训学习心得 周六日，有幸参与了由南京师范大学的许卓娅教授带来的“全国幼儿园音乐嬉戏化教学沟通研讨会之律动活动专场”的培训做幼教这个行业的我们都知道，也都会常常在教学中学习，传讲过许卓娅教师的教学这次，能够在现场倾听、观摩、参加、互动，这的是一次特别难得的时机，同事也学习到许多 艺术的本质是审美能够让孩子在艺术的殿堂里生活，是一件特别幸福的事情能够让他们从音乐中净化他们幼小的心灵，同时为自身修养带去更多美的享受，也是我们作为教师所要坚持和追求的在这次专场活动中，许教师给我们带来了许多律动，由浅至深，由易到难，有单到双我们在学习的时候，不但可以参加观摩，还可以到现场与许教师进展互动，大大的提高了我们对律动教学的兴趣，也加深我们对律动的熟悉这是此次我在许教师的专场中收获最大的 音乐教学最让我们困惑的，就是如何将嬉戏渗透在音乐课中，如何让孩子们从一节简洁的音乐课中体验由嬉戏带来的欢乐许教师为此也特地作了解答音乐课，要求孩子们的常规是特别严格的，决不允许有任何的违反规章还可以再进展嬉戏的。
这就要求我们教师在平常的一日生活中，注意幼儿常规的培育，有很强的规章意识才行有了常规，才可以进展音乐课的其次步——渗透嬉戏教学比方：我们在小班就可以把一小段简短的音乐划分为许多个八拍，教会孩子1—2个简洁的动作，像拍手拍腿随着孩子年龄的增长以及对音乐节奏感的更深的熟悉，我们可以缩短拍子，在原有根底上把动作做得快一些那么到了中、大班，就完全可以通过缩短时值，再参加动作来进展音乐教学固然，音乐教学中，除了单一的自己尝试，还可以渗透2人、3人、或者一个团队、一个集体等这就要求常规意识更加稳固才可以进展 总之，在这次学习中，许卓娅教师幽默、生动、激情的讲演让我们在场的每一位幼儿教师都为之兴奋，收获颇丰不仅为我们今后在音乐教学积存了更多珍贵的阅历，同时也通过音乐，让我们的身心都愉悦起来从而，使我更加喜爱音乐了 幼儿园音乐律动培训学习心得篇2 20xx年x月x日，我参与了xx教育集团组织的xx县小学音乐教师培训学习这次音乐培训让我受益匪浅，音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有剧烈的感人魅力，怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任在经过了培训学习后，让我彻底转变旧的教学观念，努力进展课堂教学改革，力求取得最正确的教学效果。
经过自己的不懈努力实践与学习，深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象现总结以下几点心得： 一、转变观念、推动教学改革 通过培训我深刻的熟悉到作为一名音乐教师，我们不能墨守成规要不断创新，用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面进展，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简洁地呈现适合学生的承受，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成长，对心灵的塑造努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们安康、共性地成长引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律 二、以审美为核心，激发学习兴趣 新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的”情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来心理学讨论证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和制造性，也就是说，只有课堂布满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会高涨，兴趣才会深厚，思维才会活泼，学习效率才能提高。
因此，在教学中我尝试对学习环境与气氛的创设，取得较好的效果 三、注意共性，培育力量 在实际中注意学生的共性进展，培育观赏和制造美的力量努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐引导学生去感受、观赏、理解美，启迪学生去想象美与制造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培育他们的自主学习与协作学习力量，建构起以“以学生进展为本”的新型音乐教学模式这次培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上转变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达短暂的集中学习虽然完毕了，但网上远程学习还在连续，我信任这次教师培训带给我们的将是不断探究，不断进展，不断完善自我的永久的研修平台 四、采纳敏捷的教学形式，面对全体学生 新的教学理念提出：面对全体学生义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现可 假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丢失大局部的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少局部的好学生来牵强协作教师完成教学活动，长此下去又怎能到达新课改的要求呢？为了避开这种现象的恶性循环，我在备课中注意备学生、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进展课堂教学，为学生的全面进展、共性进展供应可能和空间 五、加强合作，鼓舞制造 音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参加，而且更需要学生形成一股合力，用集体的才智和力气来完成尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的共性优势，进展良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要正是由于有了这层思想上的熟悉，我在教学中就比拟注意学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓舞学生大胆地合作制造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦 通过培训我重新端详了我的音乐教学历程，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问课后常常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动，我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀教师。