初中音乐课校本教材 学 校 ： 备课人 ： 一、 前言随着素质教育的推行，中小学音乐教育也进行了一系列的改革，其中将器乐教学引入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》，成为了中小学音乐教学的主要内容，这是音乐教育在前进过程中迈出的一大步为培养中学生的音乐素质，深化了音乐教学改革，确立了学校音乐教育的重要地位，让音乐教育担负起培养学生综合素质的重要任务，因此，我们对器乐教学以及器乐教学的普及进行探讨结合我校的实际情况，和学生的兴趣爱好的需求，我们简单编排了这本《器乐校本教材》，希望在实践中不断完善二、 内容安排（一）电子琴弹奏1、认识琴键2、掌握弹奏姿势3、弹奏训练（二） 竖笛吹奏1、了解竖笛2、竖笛使用3、吹奏方法4、 吹奏练习学习乐器不仅能陶冶情操，还能提高人的艺术修养这也正是许多家长希望孩子接触乐器、学习乐器的一个重要原因在众多乐器中，电子琴因其时尚易学、趣味性强而深受音乐爱好者的喜爱 随着我国电子琴教学的普及和推广，电子琴已经被越来越多的音乐爱好者、专业人士所学习和使用电子琴课程在教学上以培养学生发展特长为目的，依据教学内容，结合学校的实际情况，教学生学习电子琴弹奏，要求他们掌握电子琴基本知识与基本技能，能够学会简单的弹奏，或为歌曲（乐曲）伴奏，使其体验音乐的思想与内涵。
第一章 电子琴弹奏第一节 认识琴键熟悉面的各种功能键以及键盘的基本组成让学生能找出每组do.位置结合琴上面个功能键的位置，用颜色大小才记住他们的功能采用比赛打分形式，促进学生记忆一．电子琴的结构1. 音色表：在琴的右侧上方用来选择音色2. 节奏表：在琴的左侧上方，用来选择所需节奏3. 开关：红色按钮4. 音量：在开关按钮右侧，可旋转5. 音箱：在琴的左右上侧6. 谱架：用来摆放教材7. 伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧8. 调节键：紫色三排第一排是调节伴奏音量，第二排调节速度，第三排调节调9. 键盘打击乐：右侧紫色用来选择打击乐10.示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲11. 音色节奏选择键，右侧蓝色用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏二．键盘 包括白键和黑键7个白键5个黑键为一组，共为5组有5个do中间的为中央C 电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音通过亲手在键盘上寻找来加深印象如图： 第二节 掌握弹奏姿势一.弹奏的姿势1，身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置2，手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。
这是初步学习弹奏手型的基本步骤）3，触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键4，每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形5，掌关节要突出6，正确的手势：7，应避免的手势：四、弹奏练习：右手（左手）： 1- - - |2- - - |3- - - |4- - - |5- - - ‖右左手的指法： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1五、练习弹奏1、谱子1- 2- |3- 4- |5- - -| 5- 4- |3- 2- |1-- -‖2、歌曲：《两只老虎》第三节 弹奏训练1、组织学生进入状态，强调正确坐姿，做好弹奏的准备2、复习1- - - |2- - - |3- - - |4- - - |5- - - ‖的弹奏方法3、认识1、2、3、4、5、6、7，并知道do 、re、 mi、fa、 sol、la、si唱名4、认识节拍： 4/4 就是 以4分音符为1拍 每个小节4拍1=C 4/4 《玛丽的小羊羔》 3 2 1 2 | 3 3 3 - | 2 2 2 - | 3 3 3 - |3 2 1 2 | 3 3 3 1 | 2 2 3 2 | 1 - - -‖（1）指导学生学习视唱《玛丽的小羊羔》歌谱。
2）认识“|”小节线；“‖”终止线；“1”是四分音符；及一拍的时值；“1 - - -‖”唱四拍；“2 -|”是二分音符，是两拍的时值5、在琴键上找出相应的音符，分小节用右手弹奏教师巡视，并指导学生的指法6、讲解左手配和铉及节拍左手的弹奏方法：1 5 3 5 |1 5 3 5 |2 6 4 6 |1 5 3 5 | 1 5 3 5 |1 5 3 5 |2 6 4 6 |1 5 3 5‖7、左右手配合分小节弹奏在分小节弹奏的同时，教师指导学生的左手用指方法2 6 4 6|”这一小节时，“2”用1指，“6”用5指，“4” 用3指同时指导，左右手的第一拍相应的手指同时落下，换第二节拍时，也是同时换8、分小组练习练习时，教师个别指导①展示乐谱，视唱乐曲1=C 4/41 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1 - | 5 5 4 4 | 3 3 2 - |5 5 4 4 | 3 3 2 - | 1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1 - ‖②、用不同形式进行视唱③、分析乐句弹奏《小星星》的右手部分②教师示范弹奏第一、二两个乐句，讲解注意点：指法的运用。
1 1 5 5 | 6 6 5 - |指法： 1 1 4 4 5 5 4 （从1指到4指手指要扩开）②、学生弹奏第三、四两个乐句，教师巡视；③、学生表演弹奏 5、6两个乐句，集体观摩；④、用不同形式进行弹奏第二章 竖笛吹奏第一节：了解竖笛一、引言竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！二、了解音位第二节：竖笛使用一、竖笛使用方法1、 使用正确的指法，记住正确的音阶2、 用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的3、 当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。
注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险4、 吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净5、 风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害二、注意事项6、 吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁7、 为了卫生，如果可能，最好演奏者专用8、 笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高三、指法表第三节：吹奏方法一、吹奏方法【1】 缓吹：吹奏时口腔内的形态基本上是圆形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”渐缓轻轻的吹，口形力度适当放松，使管内进入的气流加大，这样音色浑厚而结实2】 急吹：吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形态成为扁狭形状，唇部肌肉收缩，口形力度适当加强，气流急但要适当控制，这样发音清脆而明亮3】 超吹：吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形状狭窄，唇部肌肉紧张，两颊向后拉，口形力度加强二、音调和节拍【1】 音的高低：音阶： 1 2 3 4 5 6 7（音名）1（C）2（D）3（E）4（F）5（G）6（A）7（B）（唱名）1（多） 2（来） 3（米） 4（发） 5（索） 6（拉） 7（西）【2】 全音与半音：在一个八度中有五个全音，两个半音，共有十二个半音。
3】音的长短：1拍 1/2拍 1/4拍第四节 吹奏练习一、试奏竖笛1、学生分两组，用嘴对着一张纸吹气要求：嘴巴发“突”，嘴角微向内收，微笑状态，一组用弱的气流把纸吹得微微的动，一组用较强的气流把纸吹得充分的颤动，但纸不能翻过来此活动为启发学生了解气流和音高的关系做铺垫）2、学生试着用不同的气流吹竖笛，探究气流和音高的关系3、了解连音、断音奏法（1）出示图例，要求学生分两组按图示,嘴巴发“突”,用微弱的气流来表现 - ︱- -︱- -︱- -︱︱ ︱ ︱ ︱（2）学生以合作小组方式，用堵住1、2、3孔的方式探究出1、2、3的吹奏方法要求：每一个合作小组选吹一个音和一种吹奏的方法进行展示3）展示评价（可以请学生一组展示，也可请两个组吹两个音同时展示）（4）总结1、2、3的指法及连音、断音奏法连音奏法：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润断音奏法：是每个音都发出轻轻的“吐”的声音二、学奏（1）与老师合奏《小星星》（多媒体出示乐谱）1老师吹奏主旋律，一组学生用断音奏法吹1、3两个音2老师吹奏主旋律，一组学生用连音奏法吹1、3两个音。
3老师吹奏主旋律，一组学生用连音奏法吹1、3两个音，一组学生用断音奏法吹1、3两个音2）学生练习吹奏《打鼓》出示乐谱，请学生用语言节奏表现出来3 33︱2 - ︱3 33︱2 - ︱3 33︱23 23︱2 2︱2 - ‖咚咚咚 呛 咚咚咚 呛 咚咚咚 呛咚 呛咚 呛 呛 呛（3）用“突”来表现旋律一组表现1、3、5、6、7小节，一组表现2、4、8小节（4）学生探究竖笛的连奏法或断奏法能用在旋律的哪个地方三、试着练一练1一组唱唱名，一组学生无声按指第二次反过来2老师可以让学生参与填空似的练习，以提高学生的学习积极性有时间的话还可加上小乐器合奏，来一次小型演奏会）（5）学生展示，师生互评。