论文汇报和论文汇报和PPTPPT演示技巧演示技巧 上海交通大学护理学院 曹伟新学习目标• 熟悉论文报告和答辩的要求• 熟悉如何将论文转化为PPT如何作学术论文报告如何作学术论文报告学术报告与学术论文的区别学术报告与学术论文的区别学术论文学术论文学术报告学术报告• • 文字表达文字表达• • 看者主动看者主动• • 时间不限时间不限• • 语言表达语言表达• • 听者被动听者被动• • 时间有限时间有限论文汇报（答辩）的要求论文汇报（答辩）的要求• 仪表端庄、着装整齐• 自信、沉稳 • 语言和语调，清晰和流畅 • 论文汇报的要求--- 突出重点--- 合理运用多媒体技术--- 准确控制时间内容准备• 全面掌握论文内容及文献资料• 严格遵守报告时间 无需全面叙述，但求明确主旨无需全面叙述，但求明确主旨注意逻辑思维，逐步展开层次注意逻辑思维，逐步展开层次突出创新结果，讲清基本观点突出创新结果，讲清基本观点听众的接受程度取决于听众的接受程度取决于信息本身信息本身演讲技巧演讲技巧幻灯片幻灯片startstartmiddlemiddleendend告诉观众你将要 告诉他们什么告诉观众告诉观众你告诉了他们什么语言表达• 语音语调：重音、吐字、语气• 语速：节奏、停顿 • 措辞：我们怎么说？我们的言谈随时会被别人当成判断我们的依据 吐字清晰言辞流畅适用强调含糊其词“哦”、“嗯”、“这个”过度重复DO:DON’T:非语言技巧• 仪表• 目光• 表情• 肢体表情、仪态• 赏心悦目• 轻松自如• 饱含热情• 值得信赖诚意诚意沟通沟通自信自信从容从容目光肢体表现你知道自己的习惯动作吗？诸如：搓手、整衣领摸头发、手插口袋…… Ø 适度肢体语言适度肢体语言吸引听众注意吸引听众注意细节技巧激光笔的使用：激光笔的使用：• • 光点与讲话内容一致光点与讲话内容一致• • 无需逐字指点无需逐字指点• • 切忌漫无目的、胡乱晃动切忌漫无目的、胡乱晃动如何准备和回答提问？• 熟悉全文、对不足之处有所准备 • 熟悉与研究内容相关的国内外进展 • 注意听专家提问 • 简要记录 • 避免抢答 • 概括性或针对性逐个回答 • 对存在的问题，虚心接受 • 避免不懂装懂、强词夺理护理科研 （《护理研究》第三版）第三十讲上海交通大学护理学院 曹伟新全国高等学校教材学术论文转换为 PPT• 交流、提高信息传递效率• 专业、简洁、有逻辑、吸引听众幻灯片幻灯片= =论文报告的论文报告的 重要基础重要基础目的目的图解论文图解论文篇幅篇幅PPT 张数 = 报告时间（分钟）/（0.8～1.5）约一分钟讲一张 PPT布局布局• 横向＜20字，竖向＜9行• 整套使用统一横向或竖向排版• 每张幻灯表现1～2个主要内容• 平衡重心• 为视线设定一个路径标题标题• 统一字型、大小、格式、位置 和颜色• 标题字体大小属该 PPT 中最大• 标题置于 PPT 版面上方• 正标题＞副标题字体字体字体• 字≥24磅，线条≥1磅• 可读性好；避免使用过多字体 • 减少下划线、斜体和粗体的使用 • 尽量使用笔画粗细一致的字体 • 英文忌全部大写，字体通常用 Arial、Times New Roman • 特殊情况可用小号字项目符号与符号项目符号与符号• 项目符号每页 3～5个，不超过7个• 项目符号后接短语词组，不用句子（汉字≤14个，英文单词≤7个）• 符号可代替部分文字～、≤、≥、≈、↑、↓格式格式• 图（表）为主，辅以文字• 文字言简意赅，突出主题，报告时再行展开叙述。
powerpointpowerpoint ≠ word ≠ word颜色颜色• 字与底色须有足够对比度（eg.蓝底白字、黄底黑字）• 蓝、紫、绿适合背景色白、黄、红适合前景色• 同片不同色 强调重点、层次• 色彩不宜多、杂，搭配协调美观 颜色颜色 颜色搭配的黄金法则：• 背景深蓝色• 标题金黄色• 副标题采用淡蓝色• 文字采用白色• 项目符号为金黄色图表图表• 适当以图表代替文字• 采用三线表，表中文字不宜太小• 图表需标题、不编号• 一般每张 PPT 一个图或表 • 避免配图喧宾夺主统计图表统计图表• 根据资料分析目的• 根据资料性质数值变量资料：直方图、散点图、普通线图分类资料：直条图、圆图、百分条图定义：表示某事物在时间上的发展变化或某现象随另一现象变迁的情况特点：纵横轴为算术尺度相临两点用线段连接（折线图）普通线图普通线图直条图直条图定义:用等宽直条的长短来表示相 互独立的各指标的数值大小特点:纵轴从 0 开始等宽直条,直条间距相等按一定顺序(如高低顺序)排列直方图直方图定义：用一组连续的矩形表示数值变 量资料的频数分布特征：横轴表示变量，纵轴表示频数 各矩形宽度相等，等于组距。
表示一事物中各部分的比重（构成比）进展期胃癌并发症的发生率1.6%3.9%78.9%15.6%百分圆图百分圆图模板模板• 模板需与内容相匹配• 版式和颜色简洁、稳重• 背景使用渐变时：左上角浅色，底部深色XXXX大学附属XXXX医院XXX本科护生对生活护理认知现状的调查与分析举例Perioperative Nutritional Support XXX, MDXXX, MDDept. Clinical Nutrition, XXX HospitalDept. Clinical Nutrition, XXX HospitalShanghai XXXX Medical University Shanghai XXXX Medical University结构结构• • 标题、作者、单位标题、作者、单位 ( 1( 1张张 ) )• • 前言、背景、目的前言、背景、目的 ( 1-3 )( 1-3 )• • 研究对象、材料与方法研究对象、材料与方法 ( 2-4 )( 2-4 )• • 研究结果研究结果 ( 5-7 )( 5-7 )• • 讨论讨论 ( 3-5 )( 3-5 )• • 结论结论 ( 1-3 )( 1-3 )• • 致谢致谢 ( 1 )( 1 )可互相穿插、结合可互相穿插、结合（以（以1515～～2020分钟的报告为例）分钟的报告为例）举例（首页）xx大学医学院附属xx医院xxx不同营养评价法对消化系 肿瘤患者的评价作用对护理本科生 科研能力培养的思考举例XXXXXX医院XXX前言（研究背景）预计至2010年,世界将有2.21亿糖尿病患者；目前，中国有0.24亿糖尿病患者，预计至2025年将增至 0.46亿；如此高的发病率将增加医疗费用、降低病人的生命质量。
因此，预防和控制糖尿病极为重要饮食治疗和饮食行为是糖尿病治疗举例前言（研究背景）的基本措施之一，健康教育对促进患者对饮食治疗的依从性和改变其饮食行为将有积极作用本研究拟对XX市某些社区的糖尿病病人进行与饮食相关的健康教育，并调查健康教育对促进糖尿病病人有关饮食和行为改变的作用举例前言（研究背景）• 2010年世界将有2.21亿糖尿病患者• 中国现有糖尿病患者0.24亿• 至2025年将有0.46亿• 增加医疗费用、降低生命质量• 饮食治疗是糖尿病治疗的基本措施• 健康教育有助促进对饮食治疗的依从和饮 食行为改变举例原发性高脂血症在排除了因全身性疾病所致的继发性高脂血症后，所有的血脂升高统称为原发性高脂血症这是一类多因素所引起的疾病，是环境因素与遗传基因异常相互作用的结果部分原发性高脂血症的病因已明确举例举例举例举例 原发性高脂血症引起原发性高脂血症的环境因素主要是饮食因素，即高胆固醇和高饱和脂肪酸摄入及热量过多引起的超重；其次包 括生活方式如长时间静坐、吸烟等已 知可引起高脂血症的基因异常包括： LDL受体突变、Apo B100缺陷、Apo E突变、 LPL 和Apo CⅡ异常等原发性高脂血症原发性高脂血症• • 非继发于其它疾病非继发于其它疾病• • 由由多因素多因素 引起的疾病引起的疾病环境环境饮食因素饮食因素生活方式生活方式遗传遗传基因异常基因异常（（LDLLDL受体突变、受体突变、Apo E Apo E 突变等）突变等）举例举例• 研究内容评价消化系统恶性肿瘤患者营养状况比较分析不同方法评价结果间的关系探讨影响评价结果的相关因素举例• 研究目的了解消化系统恶性肿瘤患者营养状况为建立适合该类患者的营养状况综合 评价工具奠定基础。
• 研究对象：2004～2006 XX医院住院患者 • 纳入标准：组织病理学证实为消化系统恶性肿瘤意识清楚，无代谢性疾病和器官功能障碍病情稳定，具有语言交流能力知情同意 • 剔除标准：急症患者认知障碍、精神病和语言交流障碍者研究材料和方法举例• 检测时间：患者入院72h内• 研究方法问卷评分法 （SGA、MNA和NRS-2002）人体测量 （BMI、TSF和MAMC）实验室检测 （ PA、ALB和TLC）研究材料和方法体质指数与高血压的关系举例举例体质指数 高血压（kg/m2） 例数 患病率（%）18.5 ~ 22.9 43 21.523.0 ~ 24.9 66 33.0≥25 91 45.5结果的表现举例举例举例举例举例举例讨论护理科研现状分析(不同学校、医院、学历层次）-- 对护理科研态度-- 护理科研能力 -- 护理科研论文质量举例ENEN相关肠坏死的相关肠坏死的机理EN 相关肠坏死中 肠缺血 ≠ 栓塞性肠系膜上动脉强烈收缩自身调节系统紊乱基础 疾病举例举例讨论举例举例吸烟有害健康讨论护理科研计算机技术医学统计学预防医学文献检索整合护理科研课程体系，有利于学生 对护理科研知识的掌握和综合应用。
结论举例KISS KISS 原则原则 (Keep It Simple Stupid)(Keep It Simple Stupid)• 更少意味着更多• 你事实上有比你想象更多的空间• 选择适当的色系• 让内容足够醒目• 一张图片可顶一千字• 太多强调的重点反而会丧失重点• 演讲过程中的多媒体技术应慎用护理科研 （《护理研究》第三版）第三十讲上海交通大学护理学院 曹伟新全国高等学校教材。