中国音乐学院课程简介教务处 2012 年 9 月目录音乐学系开设课程...........................................................................................................................................3艺术管理系开设课程.....................................................................................................................................19音乐教育系开设课程.....................................................................................................................................29作曲系开设课程.............................................................................................................................................35国乐系开设课程.............................................................................................................................................47声歌系开设课程.............................................................................................................................................55指挥系开设课程.............................................................................................................................................62管弦系开设课程.............................................................................................................................................70钢琴系开设课程.............................................................................................................................................75社科部开设课程.............................................................................................................................................83音乐科技系开设课程.....................................................................................................................................93音乐学系开设课程音乐学系开设课程课程名称：《中国传统音乐基础》教师姓名：传统音乐教研室 授课对象：本科学时：72 学分：4先修课程：无授课方式：集体课课程简介：中国传统音乐包括民间音乐、宫廷音乐、文人音乐和宗教音乐四大部类，其中民间音乐是其最重要、最基础的部分，《中国传统音乐基础》针对全院各系本科一年级学生开设，是传统音乐系列课程中最基础、最重要的教学环节。
本课程的设置，旨在达到如下目的：①通过对汉族民歌与歌舞、少数民族民歌与歌舞、说唱音乐、戏曲音乐和民族器乐五种传统音乐门类的主要类别、主要艺术风格的介绍，使学生初步掌握我国传统音乐的基本概况；②通过对各类别经典曲目的模唱和听辨，使学生具有较强的感性认识，掌握中国传统音乐的基本风格；③通过课堂教学示例，使学生初步掌握并运用中国传统音乐的基本分析方法本课程有助于多元音乐文化观念的形成，为进一步学习打下基础选用教材：《中国传统音乐基础》，人音社，2012；《中国传统音乐基础知识100问》，人音社，2011年课程名称：《汉族民歌 A》（Han Chinese Folk Song A）教师姓名：李月红授课对象：本科学时：72 学分：4先修课程：无授课方式：集体课课程简介：内容：本课程按彩色区分为十四讲，包括模唱欣赏全国各地汉族民歌５０首和对民歌理论的逐步讲授注重结合教师采风经验，利用多媒体课件进行教学强调听、看原生态民歌影音资料，并在教师下反复模唱重点曲目，同时注重风格的把握目标：要求通过反复听、看、模唱，系统掌握重点曲目，达到比较准确地模仿民间风格的水准同时通过课堂学习，比较全面地把握汉族民歌的理论体系。
考核：口试（模唱：自选背唱+抽查）、论文１篇选用教材：院内自编《汉族民歌》课程名称：《汉族民歌 B》（Han Chinese Folk Song B）教师姓名：李月红授课对象：本科学时：36 学分：2先修课程：无授课方式：集体课课程简介：内容：讲授民歌分类、重要歌种、曲目的相关背景资料；模唱全国各地汉族民歌３０首多媒体教学，结合采风经验，强调原生态，注重风格把握目标：通过反复听、看、模唱，系统掌握重点曲目，达到比较准确地模仿民间风格的水准同时通过课堂学习，了解汉族民歌相关基础知识考核：口试（模唱：自选背唱+抽查、基础知识）选用教材：院内自编《汉族民歌》课程名称：《说唱音乐 A》(Music of Story Telling A)教师姓名：陈爽授课对象：本科学时：72 学分：4先修课程：修毕《汉族民歌A》授课方式：集体课课程简介：本课属中国传统音乐类课程，以讲解、演示、模唱、实地考察方式，介绍说唱音乐的界定、基本艺术特征、历史发展脉络、重要曲种、重要唱段分析、模唱部分重点唱段，达到对说唱音乐本体的感知、认识通过本课的学习，逐渐建立学生对中国传统音乐文化体系的认识与尊重，厘清与欧洲古典音乐体系的差异。
选用教材：《说唱音乐》，张鸿懿，校内刊印课程名称：《说唱音乐 B》(Music of Story Telling B)教师姓名：陈爽授课对象：本科学时：36 学分：2先修课程：修毕《汉族民歌B》授课方式：集体课课程简介：本课属中国传统音乐类课程，以讲解、模唱、欣赏方式，介绍说唱音乐的界定、基本艺术特征、重要曲种、重要唱段模唱部分重点唱段，达到对说唱音乐本体的感知、认识通过本课的学习，逐渐建立学生对说唱音乐的兴趣及对中国传统音乐文化体系的认识与尊重选用教材：《传统音乐谱例（说唱音乐部分）》、《中国传统音乐基础知识100问》课程名称：《中国戏曲 A》(Music of Traditional Chinese Opera A)教师姓名：姚艺君授课对象：本科学时：72 学分：4先修课程：修毕《汉族民歌A》，《说唱音乐A》授课方式：集体课课程简介：本课旨在帮助学生对中国戏曲的历史脉络、表演方式、艺术特征以及剧种、声腔、行当、音乐体制等基础知识进行了解与认识通过对代表性剧种、音乐及作品的学习与鉴赏，开阔学生的学术视野，加深对本民族传统音乐品种的了解与把握同时，教学环节中会根据所讲内容适时介绍学科发展、前沿话题、以及研究动向与信息。
适时组织学生讨论，启发和调动学生的主观能动性，积极思考、参与教学过程，培养和塑造学生的思辨与研究能力通过理论联系实际，深入浅出、形象、生动、立体化的教学方式，帮助学生理解和掌握教材各部分中的知识点，同时教唱戏曲经典唱段选用教材：自编课程名称：《中国戏曲 B》(Music of Traditional Chinese Opera B)教师姓名：姚艺君授课对象：本科学时：36 学分：2先修课程：修毕《汉族民歌B》，《说唱音乐B》授课方式：集体课课程简介：旨在了解中国戏曲发展的基本脉络和历史；了解戏曲音乐的构成和各剧种音乐的主要特点；各剧种的代表人物和剧目；（一）理性知识：掌握戏曲简史、戏曲音乐的主要特征（按照昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔、其他声腔及其剧种介绍）以及各剧种的代表人物和剧目二）感性认识：欣赏昆曲、京剧、秦腔、晋剧、豫剧、河北梆子、评剧、黄梅剧、越剧等10余个剧种的经典剧目唱段20段；学唱昆曲、京剧、秦腔、豫剧、河北梆子、黄梅剧、评剧、越剧等剧种的10个经典唱段选用教材：《中国戏曲曲谱选编》（自编）课程名称：《中国民族器乐概论A》(Music of Chinese Instruments A)教师姓名：桑海波授课对象：本科学时：72 学分：4先修课程：修毕汉族民歌、少数民族民歌、说唱音乐、戏曲音乐授课方式：集体课课程简介：本课程选取了我国五十六个民族现存的代表性独奏与组合乐器及其器乐与乐种作为研究对象，运用乐器学以及民族音乐学的研究方法，力图深入浅出，学术性与易懂性相结合，在民族音乐学文字与乐器学图解以及形态学谱例相辅相成的平面表述基础上，又结合相关网络资源，使研究对象得以音频与视频等立体化呈现。
本课程的宗旨是在帮助学生了解和认识中国民族乐器与器乐文化生成和发展基础知识的前提下，通过对代表性乐器与器乐的描述与分析，提高学生对中国民族乐器与器乐的鉴赏与判价能力，让学生掌握中国民族乐器与器乐的文化内涵、缘由以及未来的发展为此，本课程在引导和帮助学生把握中国民族乐器与器乐文化“是什么”和“为什么”的基础上，更以列举和分析成功拓展案例的形式，启发学生深入思考：发展中国器乐到底应该“怎么办”等问题同时，网络课件的教学形式，不仅使师生互动成为可能，也为学生在丰富的共享资源空间中，扩展了更加广阔的艺术视野通过创建本课程信息化的教学平台，以知识性教学内容为中心，以培养学生民族音乐学思维能力为目标，运用面授与远程教学形式以及适时客观的教学评价，使教与学在讨论与思考的相互协同中，学生的独立思维和研究能力得到真正提升选用教材：《中国民族乐器与器乐文化》课程名称：《中国民族器乐概论B》(Music of Chinese Instruments B)教师姓名：桑海波授课对象：本科学时：36 学分：2先修课程：修毕汉族民歌、少数民族民歌、说唱音乐、戏曲音乐授课方式：集体课课程简介：本课程选取了我国五十六个民族现存的代表性独奏与组合乐器及其器乐与乐种作为表述对象，力图深入浅出，学术性与易懂性相结合，通过相关网络资源的音频与视频等教学手段，让学生对中国民族乐器与器乐具有感性与理性相结合的多元认知。
本课程的宗旨是为了帮助学生了解和认识中国民族乐器与器乐最基础的知识，并通过对代表性乐器与器乐的描述与分析，提高学生对中国民族乐器与器乐的鉴赏与判价能力选用教材：《中国民族乐器与器乐基础》课程名称：《少数民族民歌 A》(Music of Minorities in China A) 教师姓名：赵晓楠授课对象：本科学时：72 学分：4先修课程：汉族歌曲或说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐音乐授课方式：集体课课程简介：通过对分属五大语系25个民族（族群）民歌的分类、风格、形态及其与民族史、民族语言、经济生活、宗教信仰、风俗习惯关系的讲述，使学生初步掌握我国少数民族民歌的概况。